Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Тихо девочки за парту сели, 

Тихо мальчики за парту сели, 

На меня все посмотрели.

Экономику — науку –

Не придумаешь от скуки. 

Чтобы лучше понимать, 

Как хозяйством управлять,

Нам нужны ее ученья 

Для дальнейшего уменья. 

А потребности у нас

Всё растут из класса в класс.

И товарооборот 

Всё растет из года в год.

Но ресурсы иногда 

Ограничены бывают 

И возможности не все 

Перед нами открывают. 

Мы настроились серьезно 

С экономикой дружить, 

Чтобы в будущем достойно

Нашей Родине служить.

— Какие новые слова вы услышали? Что вас заинтересовало?

— О какой науке идёт речь в этом стихотворении?

— А вы знаете о ней?

— А нужна ли нам в жизни экономика?

— Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? (на доске)

— И главной целью нашего урока будет «Определить, для чего нужна экономика» (карточка на доске)

-Ребята, а теперь давайте поиграем в игру, которая называется «Найди лишнее слово». (СЛАЙД 2 – 5)

-Итак, давайте прочитаем первую строчку и выберем лишнее слово.

-Прочитаем вторую строчку. Прочитаем третью строчку.

Потребность, солнце, ветер, воздух

Удача, везение, товар, успех

Здоровье, гигиена, физкультура, услуги

-Сегодня на уроке мы с вами и познакомимся с этими понятиями.

-Экономика, хозяйство, товарооборот, потребности, ресурсы.

-об экономике

— для чего нужна экономика

Ответы детей

6 мин

 — Как вы понимаете слово «потребности»?

 — Можно ли сказать, что потребность – это нужда в чём-либо?

— Прочитайте на слайде, что такое потребности.(на слайде определение)

• ВСЁ, ЧТО НУЖНО ЛЮДЯМ ДЛЯ ЖИЗНИ НАЗЫВАЮТ ПОТРЕБНОСТЯМИ. (СЛАЙД 6)

— Скажите, а какие потребности есть у каждого человека?

— Посмотрите, как много мнений, ответов. Давайте убедимся, правильно ли вы ответили на вопрос. Для этого откроем учебник на с.39 и прочитаем первый абзац. (1-2 ученика)

«Для счастливой жизни каждому из нас необходимо видеть красивое вокруг себя – в природе, в своём доме и в городе. А ещё, нам нужны любовь и внимание близких людей, да и самим необходимо кого-то любить и о ком-то заботиться. Нам нужны друзья, с которыми можно интересно проводить время и которые помогут в трудную минуту.

-У каждого человека есть потребности в воде, в воздухе, в еде, в одежде и обуви, в жилище, в транспорте, в образовании, медицинском обслуживании.»

— Верно ли мы ответили на вопрос? Молодцы.

— Все потребности, ребята, делятся на группы. А вот на какие, мы узнаем прочитав стихотворение В.Орлова в рабочей тетради. Открываем раб.т. на с.23 №3.

Чего нельзя купить? В.Орлов

Я с утра брожу босой, Весь обрызганный росой,

С птицей, возле тополька, Воду пью из родника.

Где-то дома, у метро, Пепси-кола и ситро,

Карусели, зоосад, Всюду вывески висят.

Если деньги накопить, Можно многое купить –

Дом, одежду и завод, Самолёт и пароход.

Но нельзя купить росу, Птичье пение в лесу.

И не спрятать в кошелёк родничок и тополёк.

— Ребята, так что же нельзя купить? Как можно всё это назвать одним словом?

— Верно, многое нам даёт природа. Главное, она даёт нам воздух, воду, тепло, свет. Значит, откуда берётся всё для удовлетворения потребностей? 

— Ребята, а ещё потребности удовлетворяются с помощью общения. Как вы думаете, что мы получаем, общаясь с другими людьми?

— А можно ли купить дружбу, любовь, заботу? Почему? (Откуда мы получаем дружбу, любовь? – из общения с другими людьми)

—  Допишите на строчках снизу в раб.тетради, что же мы не можем купить. Приводите примеры и из природы, и из общения.

Проверка: Опросить 3-5 учеников

— Молодцы, ребята. А теперь запишем в задание №2   5- 7 своих потребностей.

— А теперь подчеркните карандашом 3 те, которые вы считаете самыми главными. Объясните почему.

Проверка: по поднятой руке опросить 3-4 ученика.

ФИЗМИНУТКА

— Наша физкультминутка необычная. Встаньте из-за парт. Если я называют потребность, которую удовлетворяет природа, то поднимите руки вверх, а если я называю потребность, которую удовлетворяет общение, то похлопайте в ладоши. Итак, начали:

— Утренняя роса, запах тополя, дружба, птичье пение в лесу, любовь близких, дождь, забота и внимание, радость;

— Обувь (дети затрудняются с ответом)

2)Экономика.

— Ребята, а откуда берутся хлеб, сахар, одежда и обувь, дома и автомобили и многое другое, чего нет, и не может быть в природе?

— Всё это дает нам экономика. Давайте посмотрим видео-ролик на эту тему.

Просмотр видео-ролика слайд 7

— О какой науке идёт речь?

— Что значит экономика? (наука ведения домашнего хозяйства, бережливость)

— Какие главные отрасли экономики мы увидели? 

— Промышленность (фабрики, заводы, полезные ископаемые), строительство (здания, дома, строительство домов), сельское хозяйство (птицеводство, пшеничные поля, животноводство), транспорт(трактора, автомобили, поезда, самолёты, корабли), торговля (рынок, покупка продуктов)

— Связаны ли между собой все отрасли экономики? Как связаны промышленность и строительство? Транспорт и сельское хозяйство? То есть чтобы, например, доставить продукты в магазин нам потребуется транспорт. Какую потребность удовлетворит экономика? (в еде)

-Как вы думаете, какова же главная задача экономики? (На слайде добавить слово) (СЛАЙД 8)

● ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА ЭКОНОМИКИ – УДОВЛЕТВОРЕНИЕ РАЗНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЛЮДЕЙ. (прикрепляется на доску) 

— Чтобы удовлетворять потребности, люди производят различные товары и услуги.

— Как вы думаете, что такое товары? Что относится к товарам?

— Посмотрите как много ответов, как много мнений. Давайте убедимся, правильно ли вы ответили на вопрос. Откроем учебник на с.40 прочитаем 2 абзац сверху. 

Товары – это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности. К товарам относятся продукты питания, одежда, мебель, посуда, автомобили, дома и другое…Это то, что мы можем потрогать.

— А что такое услуги? Можете привести примеры?

— Посмотрите как много ответов, как много мнений. Давайте убедимся, правильно ли вы ответили на вопрос. Откроем учебник на с.40 прочитаем следующий абзац.

Услуги – это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те или иные потребности других людей. Например, стрижка в парикмахерской, стирка в прачечной, ремонт автомобиля в мастерской, проведение экскурсии в музее.

— Можем ли потрогать услугу?

— В чём же отличие товара от услуги?

—  Запишите определения товаров и услуг в рабочую тетрадь.

— Что такое товар? Что такое услуги?

— Что записал Ваня? Катя?

Дидактическая игра

— А теперь, чтобы проверить, поняли ли вы, что такое товары и услуги, что к ним относится, снова поиграем в игру. Если я называю товар то поднимите руки вверх, если услуга – то похлопайте в ладоши.

• Вы сходили в парикмахерскую, сделали причёску. УСЛУГА
• Вы зашли в аптеку и купили  лекарство. ТОВАР
• Ремонт машины в мастерской УСЛУГА
• Вы купили книгу. ТОВАР
•  Вы летите в самолёте. УСЛУГА
• Вы купили автомобиль ТОВАР
• Вы зашли в магазин и купили продукты. ТОВАР
• Стирка белья в прачечной УСЛУГА

— Откроем с.25 в раб.тетради. Посмотрите, какое интересное задание придумал для нас папа Серёжи и Нади. Для выполнения задания нам понадобятся карандаши зелёного и красного цветов. Внимательно рассмотрите рисунки и отметьте красным цветом – товары, а зелёным – услуги. (3 мин)

-Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Возьмите простой карандаш и над каждым рисунком, если он верный поставьте «+», если не верный «-».(на доске верные ответы СЛАЙДЫ 11-12)

-Аккуратно поставьте оценку своему соседу(критерии на доске СЛАЙД 13)

— Верните тетради друг другу. 

— А сейчас поработаем с доской и тетрадью. Попробуем соединить товар и услугу, составив из них пару. (СЛАЙД 14)

(1 ученик выходит называет и показывает указкой товар и услугу – по щелчку они соединяются стрелкой) – 5 учеников. Остальные работают в тетради.

 По порядку – итак, первое, что мы видим, это услуга. Какая?(пошив одежды) Какую пару подберём? (товар платье)

— Далее – услуга? Ремонт люстры, электричества. Товар? Люстра

— Следующее, смотрим, — ремонт телевизора. Товар? Телевизор

— Ремонт умывальника. Товар? Кран

— Ремонт обуви, или наоборот создание обуви. Товар? Сапоги.

— Итак, молодцы, ребята. Я вижу, что все разобрались, что такое товары, а что такое услуги.

-Любовь и внимание, дружба, одежда, продукты, вода и т.д.

Росу, родник, поля

— ПРИРОДА

— из природы

— радость, веселье, понимание, заботу, дружбу, любовь.

— нет

— потому что всё это мы получаем из общения с другими людьми

Работают в тетради

— Одежда, Обувь, Мебель,

Посуда, Автомобили,

-Ремонт  автомобилей,

Стрижка в парикмахерской,

Экскурсии в музеях,

Пошив одежды

(Смотря по времени работаем либо фронтально, либо в группах. Делю класс на 5 групп, каждая обсуждает свою сферу экономики)

— Какие потребности людей удовлетворяются с помощью сельского хозяйства? (потребность в пище: мясо, молоко, одежде) 

Промышленности?(электроэнергия –свет, тепло, машины, приборы, игрушки)

Строительства?(дом, жильё, здания) 

Транспорта? (перевозка пассажиров, материалов) 

Торговли? (пища, одежда, обувь, книги.  Всё, что производится должно продаваться. Этим занимается торговля)

На слайде «Проверь себя». Коллективное обсуждение вопросов. СЛАЙД 15

1. Что такое потребности людей?
2. Какие потребности есть у каждого человека?
3. Что такое товары?
4. Что такое услуги?
5. В чём заключается роль экономики в жизни человека? 

Отвечают на вопросы

(можно пользуясь учебником)

— Запишите домашнее задание уч.с.38-41, раб.т. с 23-25 №1,5,7