Автор: Гусарова Елена Вячеславовна
воспитатель ГКОУ ВО «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат г. Ковров»
Занятие по правиловедению в 5 классе «Доброта и добрые дела»
Государственное казённое образовательное учреждение Владимирской области
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат г. Ковров»
Занятие по правиловедению в 5 классе.
«Доброта и добрые дела».
Воспитатель: Гусарова Елена Вячеславовна
2019г.
Цель: закрепить в сознании детей понятие «доброта».
Задачи:
*развивать знания школьников о доброте, о её роли в жизни каждого человека;
*формировать у учащихся стремление совершать добрые дела;
*коррекция психических процессов: внимания, мышления, памяти; расширять активный словарь воспитанников;
*воспитывать в детях доброту, внимательность и уважение к окружающим.
Оборудование: Презентация к занятию. Печатный раздаточный материал: пословицы, солнечные лучики. Текст сказки «Доброе слово».
Ход мероприятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Слайд 1
— Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся. А теперь нахмуримся. Слайд 2
— Какое выражение лица вам больше нравится?
— Почему?
Воспитаель: — Давайте еще раз друг другу улыбнемся, и я уверена, что наше занятие пройдет в хорошем , позитивном настроении. Вы будете внимательными, старательными и активными.
Воспитатель: Ребята, послушайте сказки ( чтение сказки) Слайд 3
«У Пеночки-веснички вывелись в гнездышке птенцы. Это были первые её птенцы. Она радовалась им, всем показывала. Увидит Мухоловку, зовёт её:
— Мухоловушка, посмотри: у меня птенцы в гнёздышке.
Не успеет Мухоловка улететь, она уж дрозда кличет
— Дрозд, ну что ты там всё щёлкаешь? Иди, посмотри, какие птенцы у меня в гнёздышке лежат.
На старом березовом пне грелась Гадюка. Услышала она, как говорила Пеночка Дрозду :
— Это они у меня пока птенцы, а вырастут- птицами будут.
« А вот и не будут,- подумала Гадюка, сползая с пня._ Кольну, сейчас каждого по разу, и нечем радоваться будет».
Её не любили в лесу. Никто не дружил с ней, и она решила Пеночке отомстить сразу за всех.
А Пеночка увидела её и крылышками всплеснула:
_ Змеюшка, милая посмотри, какие у меня птенцы в гнёздышке… Ну что ты остановилась, иди сюда.
— Но гадюка не двигалась с места. Она не ожидала, что Пеночка так радостно встретит её. Её, Гадюку, все в лесу Гадюкой зовут, а Пеночка сказала «змеюшка», а Пеночка сказала « милая». И Гадюка не двигалась с места.
— Ну что же ты,- погрустнела Пеночка.- Ты не хочешь посмотреть моих птенцов? Это они только пока птенцы, а вырастут- птицами будут.
Гадюка подняла над гнездом Пеночки голову. Увидела пять розовых комочков с открытыми ртами. Сказала: ?????»
Воспитатель останавливает чтение сказки и задаёт детям вопрос:
— Ребята, а теперь предположите, что сказала змея?
Дети придумывают концовку сказки: Гадюка укусила птенцов, гадюка уползла и птенцов не тронула.
Воспитатель: А теперь, проверим ваши предположения. Давайте дослушаем сказку до конца.
«- Гадюка приподняла над гнездом Пеночки голову. Увидела пять розовых комочков с открытыми ртами. Сказала:
— Они будут птицами.
И отодвинулась в сторону. С тонкой губы её упала лист тяжёлая капля яда. И лист сразу стал чёрным».
Воспитатель: Да, ребята, вы оказались правы.
Вопросы после чтения сказки:
— Какая цель была у Гадюки?
— Достигла ли она своей цели?
— Как бы вы озаглавили сказку?
Ответы детей: Змея и Пеночка, Доброе слово.
Воспитатель: Ребята, сказка называется « Доброе слово».
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, о чём сегодня мы будем вести разговор
Дети: — о доброте, о добрых поступках. Слайд 4
Воспитатель: — Правильно ребята. Сегодня наш разговор пойдёт не только о добре и зле, но и о добрых поступках, которые совершают люди. И тема нашего занятия: « Доброта и добрые дела».
Воспитатель: — Ребята, давайте с вами подумаем, а что такое доброта? Слайд 5.
Ответы детей: Доброта — отзывчивость, стремление делать добро другим.
Доброта – это хорошие поступки.
Доброта – это желние человека дать счастье всем людям.
Доброта – это доброжелательное отношение к окружающим людям.
Воспитатель: -Ребята, назовите слово противоположное слову «добро».
Дети: — Зло.
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, у меня в руках, ребята, воздушный шарик. Когда человек злится, в нем собирается много негативной, плохой энергии. Что может произойти со злым человеком, когда негатив переполнит его? Как вы думаете?
Ответы детей: Он лопнет.
Воспитатель прокалывает воздушный шар – совершенно верно, человек лопнет, будет конфликтовать, злиться, драться, совершать неправильные отрицательные поступки. Как вы думаете, можно ли победить зло?
Ответы детей: Надо совершать добрые дела.
Воспитатель: Ребята, как вы считаете, для чего нужна доброта? Слайд 6.
Ответы детей: -Доброта нужна нам для того, чтобы:
— всем было легче жить;
— приято было общаться друг с другом;
— общение приносило радость самому и окружающим.
Воспитатель: — Существует множество пословиц и поговорок о доброте.
Игра « Соберите пословицу»
Воспитатель: — Ребята, у вас на столах лежат листочки. Составьте пословицы. Слайд 7
- За добро добром плати.
- Жизнь дана на добрые дела.
- Добро помни, а зло забывай.
4.Не одежда красит человека, а его добрые дела.
- Худо тому, кто добра не делает никому.
- Про доброе дело говори смело.
Проверка: — Прочитайте пословицы, которые вы составили и объясните, как вы понимаете смысл этих пословиц? ( Ребята зачитывают пословицы и объясняют их смысл)
Воспитатель: — Молодцы, ребята, знаете пословицы.
Физкультурная пауза: Слайд 8
Воспитатель: — Ребята, все вы любите сказки. В них встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем. Если герой добрый – хлопайте в ладоши. Если злой – закрывайте глаза руками. (Воспитатель называет различных сказочных героев)
Воспитатель: Ребята, а на что похожа доброта?
Ответы детей.
Воспитатель: — Для меня, ребята, доброта похожа на солнышко, которое своими лучами согревает всех нас. Каждый лучик обозначает одно из качеств, из которого складывается доброта. Давайте соберем солнышко доброты. У каждого на столе есть солнечный лучик с качеством доброты. Вы прикрепляете лучик и объясняете как вы понимаете смысл каждого слова (качества):
МИЛОСЕРДИЕ — готовность помочь кому-нибудь, или простить кого-нибудь. ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ — доброжелательное отношение к людям .
ОТЗЫВЧИВОСТЬ — готовность откликнуться на чужую беду.
ТЕРПИМОСТЬ — умение без вражды, терпеливо относиться к чужому мнению, взглядам, поведению)
ЗАБОТА — заботиться о ком-либо.
СОПЕРЕЖИВАНИЕ — сочувствие к другому.
ВЗАИМОПОМОЩЬ — помощь друг другу.
ВЕЖЛИВОСТЬ — хорошее поведение, воспитанность.
Воспитатель: — Молодцы, ребята! Знаете качества доброты. А есть ли у вас, у каждого эти качества, кого из вас можно назвать добрым, почему?
Дети объясняют, почему их можно назвать добрыми. (Рому можно назвать добрым, потому что он говорит вежливые слова. Шохин всегда помогает мне и т.д. )
Воспитатель: А все ли вы знаете вежливые слова. Давайте поиграем в игру «Доскажи словечко» :
- Зазеленеет старый пень, когда услышит……..(Добрый день!)
- Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь…… (Здравствуйте)
- Когда бранят за шалости, мы говорим: ……(Прости, пожалуйста!)
- Растает ледяная глыба от слова доброго………(Спасибо!)
- И во Франции, и в Дании на прощанье говорят……. (До свидания)
Воспитатель: Но, чтобы быть добрым, ребята, мало знать вежливые слова. Надо совершать добрые поступки.
Воспитатель: -Мои хорошие, делайте добро людям и, будьте уверены, что они отблагодарят вас тем же.
_ Ребята, посмотрите, перед вами картина. Но она пустая. Давайте наполним эту картину добрыми делами.
(Включаю фонограмму песни кота Леопольда « Если добрый ты»)
— Сначала посадим деревья (приклеиваем на ватман).
— Потом сделаем скворечники для птиц, о птицах надо заботиться.
— Для малышей сделаем песочницу – пускай играют, и качели смастерим – вот детям забава.
— За детьми будут смотреть мамы и бабушки – значит, надо сделать для них лавочки.
— Поможем котёнку слезть с дерева: ведь он маленький.
— Покормим голодного щенка.
— Маме поможем нести тяжёлую сумку.
(На чистый лист ватмана каждый учащийся наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, фигурки птиц и зверей, цветы.) Получается общая красивая аппликация.
Воспитатель: — Ребята, как мы назовём эту картину?
Дети: “Как прекрасен этот мир”, «Добрые дела»
Итог:
Воспитатель: — Какое чувство вы испытываете, когда совершаете доброе дело?
Дети: — Радостные чувства. Делать добро очень приятно и радостно.
Воспитатель: — Ребята, скажите, важно ли для вас то, о чём мы говорили?
Наше занятие подошло к концу. Я желаю вам вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, трудолюбивыми и обязательное условие – добрыми!
