Автор: Жигунова Ольга Викторовна
воспитатель МБДОУ№70 «Красная Шапочка»
Путешествие по весенней полянке.
Конспект по ознакомлению с окружающим миром и художественному творчеству в средней группе
«Помочь лесовичку расколдовать насекомых»
Цель: Расширение и уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии и характерных признаках.
Задачи:
Образовательные:
— уточнить и расширить представления о насекомых (божья коровка, бабочка, кузнечик, муравей, пчела, комар, муха) и их характерных признаках.
— формировать представления о зависимости их окраски от места обитания;
— закрепить знания о строении тела насекомых; голова, брюшко, ноги, усики);
— объяснить значение насекомых в природе и жизни человека;
Развивающие:
— развивать зрительное, тактильное восприятие;
— развивать мелкую моторику, логическое мышление, память, диалогическую и связную речь;
— активизация и обогащение словаря;
Воспитывающие:
— воспитывать интерес к окружающей природе;
— воспитывать бережное отношение к родной природе;
— воспитывать желание помогать друг другу;
Планируемые результаты: ребенок имеет элементарное представление о насекомых; умеет поддерживать беседу на заданную тему; активно и доброжелательно взаимодействует с воспитателем и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Предварительная работа: отгадывание загадок, наблюдения, чтение природоведческой литературы, чтение сказок К. Чуковского «Муха-Цокотуха», просмотр мультфильмов, аппликация «Бабочка», лепка с изображением насекомых, рассматривание игрушек, картинок, подбор физкультминуток по теме, отбор иллюстрационного материала, подбор игр на внимание, память, мышление.
Оборудование: письмо от лесовичка, картинки с насекомыми (божья коровка, муравей, кузнечик, пчела, муха, комар), разрезные картинки (божья коровка, пчела), конвертики с геометрическими фигурами. Музыка (звуки природы, насекомых)
Виды детской деятельности:
игровая;
коммуникативная;
познавательно-исследовательская;
изобразительная;
- двигательная.
Предварительная работа с детьми:
- рассматривание иллюстраций,
- чтение природоведческой литературы;
- отгадывание загадок о насекомых;
- просмотр мультфильмов.
Заучивание стихотворений.
Ход образовательной деятельности.
1. Организационный момент
Воспитатель: Скажите ребята, какое время года за окном?
Предполагаемые ответы детей: Весна
Воспитатель: Почему?
Предполагаемые ответы детей: все вокруг радуется, цветет, пробуждается. Воспитатель: давайте вдохнем весенний аромат и выдохнем зимнюю прохладу.
— Вот теперь мы стали бодрыми и энергичными. Так и в природе весной все просыпается и оживает. И сегодня мы отправимся в гости к маленьким жителям полянки, которые тоже уже проснулись. А что это за жители мы узнаем потом.
Физкультминутка:
В лес весенний мы шагаем (идут маршевым шагом)
Ноги выше поднимаем
Топают ножки (идут топают)
По прямой дорожке
По узенькой дорожке (идут на носках)
Пойдут тихонько ножки
Друг за дружкой побежали (бегут на носочках)
В лес весенний мы попали
Воспитатель: Ребята мы с вами попали на весеннюю поляну, только здесь никого не видно, посмотрите, на пенечке что-то лежит!
Подходим к пеньку, берем конверт, читаем письмо.
«Ребята, здравствуйте! Как хорошо, что вы пришли к нам. У нас на полянке беда: злая Стужа заколдовала маленьких жителей полянки. Чтобы их спасти, нужно прогнать стужу и расколдовать — выполнить несколько заданий».
Воспитатель: а кто знает, что такое стужа?
Предполагаемые ответы детей: это сильный холод, мороз
Воспитатель: Давайте поможем маленьким жителям полянки?
Чего боится стужа?
Предполагаемые ответы детей: солнца, тепла, весны
Воспитатель: Встанем в круг и прогоним все вместе злую стужу.
(Хоровое проговаривание стихотворения)
Солнышко, солнышко, золотое донышко!
Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
Побежал в саду ручей,
Прилетели сто грачей,
А сугробы тают, тают,
А цветочки подрастают.
Стужу мы прогнали.
Воспитатель: а сейчас нужно расколдовать маленьких жителей полянки. Отправляемся в путь искать задания. Нужно найти конверт с цифрой 1.
1 задание «Узнай по тени»
Назовите чьи это тени?
Давай подумаем тему нашего занятия, о ком мы будем говорить сегодня?
Предполагаемые ответы детей: О насекомых
Воспитатель: Найдите конверт с цифрой 2.
А вот и второе задание: «Нужно отгадать загадки и найти картинки – отгадки».
У нее четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела.
И большие, большие глаза,
Называют ее…(стрекоза).
Воспитатель: Как вы догадались, что это стрекоза, какие слова помогли найти отгадку?
Предполагаемые ответы детей: тело тонкое и большие глаза
Воспитатель: Он из веточек, из хвои
Настоящий дом построит.
Без пилы и без гвоздей, Кто строитель?
Предполагаемые ответы детей: муравей.
Воспитатель: -какие слова помогли вам догадаться, что это муравей?
Предварительные ответы детей: дом построил из веточек, без пилы и без гвоздей
Воспитатель: найдите конверт с цифрой 3.
«Собери целое из частей». Работа по подгруппам.
Следующее задание называется «Составь насекомое из частей». У вас лежат 2 конверта ….. Положите их перед собой, достаньте разрезанные карточки и составьте целое из частей. Назовите, кто получился.
Дети делятся на две подгруппы и собирают картинки.
Воспитатель: кто получился?
Предварительные ответы детей: божья коровка
Воспитатель: посмотрите на божью коровку, какие части тела есть у неё? Чем же питается божья коровка?
Предварительные ответы детей: Божья коровка спасает урожай, т. к. поедает тлю.
Предварительные ответы детей: Сколько ног? Как передвигается
Предварительные ответы детей: ползает и летает
Воспитатель: Где мы можем встретить божью коровку?
Предварительные ответы детей: на лугу, на деревьях, в траве.
Воспитатель: А что получилось у 2 группы.
Воспитатель: Кто получился у вас?
Предварительные ответы детей: Пчела
Воспитатель: Давайте вспомним, что мы знаем о пчелах?
Предварительные ответы детей: пчелы не только дают мёд и воск, но и опыляют цветы, дышит пчела через брюшко
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Прилетела к нам вчера
(бегаем по кругу на носочках и машем воображаемыми крылышками)
Полосатая пчела,
(Загибаем по одному пальчику на обеих руках на каждое название насекомых)
А за нею — шмель-шмелёк
И веселый мотылёк,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
(делаем кружки из пальчиков и подносим к глазам)
Пожужжали, полетали,(опять бежим по кругу)
От усталости упали. (медленно опускаемся на ковёр)
Конверт с цифрой 4 задание.
Игра «4 лишний». Составление предложений с союзом «потому что».
Воспитатель: Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какая картинка здесь лишняя и почему вы так думаете?
Предварительные ответы детей: лишний медведь, потому что он дикое животное, а остальные насекомые.
Предварительные ответы детей: Лишняя божья коровка, потому что она приносит пользу, а остальные насекомые вред.
Предварительные ответы детей: Лишняя берёза, потому что она дерево, а остальные насекомые.
Предварительные ответы детей: Лишний дятел, потому что он птица, а остальные насекомые.
Конверт с цифрой 5.»Угодай чей это звук»
Воспитатель: давайте послушаем, кто издает эти звуки?
Предварительные ответы детей: Комар
Воспитатель: а что вы знаете про комаров?
Предварительные ответы детей: комары пищат, при отсутствии голоса, а звук, он издает своими крыльями.
Воспитатель: Давайте послушаем ,кто издает этот звук?
Предварительные ответы детей: кузнечик.
Воспитатель: А кто,что,знет про кузнечиков?
Конверт 6 задание.
Дидактическая игра «Что сначала, что потом».
Герой: Появляется гусеница, ворчит, очень недовольна:
Всё про кузнечиков, да про мух, а про меня забыли.
Воспитатель: нет, гусеница не забыли. Мы тебе поможем превратиться в бабочку. Ребята, давайте поможем гусенице превратиться в бабочку.
Воспитатель проводит беседу:
-Что сначала откладывает бабочка?
Предварительные ответы детей: бабочка откладывает яйца
Воспитатель:
— Кто появляется из яйца?
Предварительные ответы детей: Из яйца появляется гусеница.
Воспитатель: Что делает гусеница?
Предварительные ответы детей: Она питается листьями и растет.
Воспитатель: в кого она превращается?
Предварительные ответы детей: Гусеница превращается в куколку.
Воспитатель: Кто выходит из куколки?
Предварительные ответы детей: Из куколки появляется бабочка, у нее мокрые крылья. Бабочка сушит крылья на солнышке, как только крылья подсохнут, бабочка начинает летать.
Воспитатель: Разложите картинки по порядку.
— Ребята, посмотрите, какая красивая бабочка! Давайте подойдем к ней поближе, только тихо-тихо, чтобы не испугать её и рассмотрим её повнимательней. (бабочка — игрушка лежит на столе)
— Посмотрите, какие у бабочки красивые крылышки – разноцветные. А еще у бабочки есть усики, голова, брюшко, ноги. (показать)
— У всех насекомых есть голова, брюшко, усики, 6 ног.
Конверт Задание 7. «украсим бабочку»
Воспитатель: а вы хотели бы сами сделать таких красивых бабочек.
Предварительные ответы детей: да, хотим. Воспитатель: Давайте пройдем к столу. Выберете себе бабочку, какая вам понравилась и давайте её крылышки украсим стразами.
Продуктивная деятельность.
Воспитатель: Посмотрите, какие красивые бабочки у вас получились. Посадите их на цветы пусть они собирают нектар.
Воспитатель: а какие цветы расцвели на поляне.
Предварительные ответы детей: подснежники, сон трава, мать- и -мачеха, одуванчики.
Воспитатель: Как мы их называем, одним словом.
Предварительные ответы детей: первоцветы.
Воспитатель: Посмотрите сколько насекомых мы спасли. (Все спасенные насекомые перенесены на зеленую полянку)
Воспитатель: Посмотрите, какая полянка красивая стала. Пусть ползают по земле муравьи и жуки, пусть прыгают по траве кузнечики, пусть летают бабочки и стрекозы и пусть мир, в котором мы живем, всегда остается голубым и зеленым.
Воспитатель: И птицы вернулись. (прослушивание звуки природы).
Это всё наши друзья.
Посмотри скорей вокруг-
Справа друг и слева друг.
Без друзей нам жить нельзя,
Все вокруг твои друзья.
Птички, бабочки и мошки
Паучки, собаки, кошки-
Наши меньшие друзья
Обижать друзей нельзя.
Надо их оберегать
И в обиду не давать!
Рефлексия.
— Воспитатель: Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались? Каких насекомых мы расколдовали? Какое вам понравилось задание? Вам было интересно?
-Если вам понравилось занятие, и вы узнали много нового положите на поляну цветок красного цвета.
-Если вам не понравилось и было не интересно цветок желтого цвета.
Воспитатель: а мне сегодня понравилось, какие вы были активные, как внимательно меня слушали, помогали, смелые.
-И лесовичек для вас ребята приготовил подарки (листочки-раскраски скреплиные веревочками), раздаются ребятам.
