Автор: Чугалаева Ирина Наилевна
Воспитатель МАДОУ «Бардымский детский сад» СП «Малышок»
Конспект по рисованию в средней группе «Дымковские игрушки»
Конспект по рисованию в средней группе
«Дымковские игрушки»
Цель : Создание условий для знакомства детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства.
Задачи:
— Расширить знания детей о дымковской игрушке.
-Формировать умения создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров, выделять и называть основные средства выразительности (цвет, форма, ритм).
— Развивать чувство цвета, эстетические чувства, умение внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы, умение создавать узоры из круга, овала и точки.
— Воспитывать интерес и любовь к народному искусству; воспитывать самостоятельность, эстетический вкус и активность.
Словарь: дымковская игрушка: индюк, петух, собачка, козлик, олень, барышня; нарядная, радостная, веселая, праздничная.
Оборудование и материалы: Дымковские игрушки, иллюстрации с изображением дымковских игрушек, трафареты козликов, гуашь, кисточки.
Ход занятия:
1.Организационный этап:
Глаза закрываем и представляем,
Здесь и сейчас себя представляем.
Что было вчера, мы забываем
Думаем только о том, что сейчас.
Хороший, красивый каждый из вас,
Вы самые лучшее, что есть на свете.
Глаза открываем
Здравствуйте ребята! (дети стоят кругом)
Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся с гостями.
2.Основной этап:
Воспитатель :
— Ребята а вы любите играть с игрушками? А какими игрушками больше всего любите играть?
— Сегодня у нас в гостях замечательные игрушки, сделанные русскими мастерами. (Продемонстрировать игрушки и иллюстрации дымковских игрушек)
Эти игрушки называются дымковские, они сделаны из глины и раскрашены яркими красками. Послушайте рассказ о том, как появились дымковские игрушки.
Жили в одном селе люди. Когда на улице было холодно и зимний мороз сковывал землю, в домах затапливались печи, дым окутывал крыши, да, так, что ничего не было видно, один дым. Вот и назвали то село Дымково. Трудились взрослые в том селе с утра до позднего вечера: сеяли хлеб, готовили еду, пасли домашних животных: коров, овец. А дети играли на лугу, пели песни. Не было у них тогда таких игрушек, как у вас. И задумались взрослые: чем порадовать детишек? Набрали на берегу реки глины, вылепили разные забавные фигурки, обожгли их в печи, покрыли мелом и расписали красками. Так и появились дымковские игрушки: барыни, козлики, лошадки, свиньи, олени. Яркие, веселые, задорные – полюбились они детям.
«…Дым идет из труб столбом,
Точно в дымке все кругом,
Голубые дали,
И село большое „Дымково» назвали.
Там любили песни, пляски,
Там рождались чудо-сказки,
И лепили там из глины
Все игрушки не простые,
А волшебно-расписные,
Белоснежны, как березки
Кружочки, клеточки, полоски —
Простой, казалось бы узор,
Но отвести не в силах взор».
Воспитатель: Посмотрите, дети, какие красивые эти игрушки.
Воспитатель: Какого цвета основного фона бывают дымковские игрушки? (Ответы детей: Всегда только белые)
Воспитатель: А какими узорами дымковские мастера расписывают свои игрушки? (Ответы детей: прямая линия, волнистая линия, точка, круг, кольцо, клетка, решётка)
Воспитатель: Какие цвета используют мастера, украшая свои игрушки? (Ответы детей)
Воспитатель: Как, одним словом можно сказать про эти цвета?
(Ответы детей: яркие, нарядные, веселые, праздничные).
-Давайте в воздухе нарисуем круг, прямую линию, волнистую линию и.т.д.
Воспитатель: Мне очень понравилось, какими словами вы называли дымковские игрушки.
А теперь отдохнем.
Физкультминутка: «Что вышло?»
Подними ладошки выше и сложи над головой.
Что же вышло?
Вышла крыша, а под крышей – мы с тобой.
Подними ладошки выше, а потом согни дугой.
Кто же вышел?
Вышли гуси – вот один, а вот другой.
Подними ладошки выше и сложи перед собой.
Что же вышло?
Вышел мостик, мостик крепкий и прямой.
Воспитатель: А вы хотите, сегодня побыть настоящими дымковскими мастерами? Проходим и садимся за столы. Ребята отгадайте загадку, кого мы будем разукрашивать.
Борода да рожки
Бегут по дорожке.
(Козёл)
— Для вас приготовила шаблон козликов, только они еще не расписаны.
Как расписать козлика я сейчас вам покажу. Первым мы закрашиваем у козлика бородку, нос, рожки красным цветом. Промываем хорошо кисточку, набираем черную краску и аккуратно кончиком кисточки рисуем глаз. Затем рисуем колечки, а потом ставим точки. Между колечками рисуем полосочки кончиком кисти сверху вниз. Посмотрите, какой получился козлик.
— Прежде чем приступить к росписи козлика, давайте разомнем наши ручки.
Пальчиковая гимнастика.
Карандаш в руке катаю
Между пальчиков верчу,
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.
— Давайте сядем ровненько, прямо, чтобы наша спина не уставала.
(Самостоятельная работа детей. Помощь затрудняющимся детям, индивидуальная работа.)
Заключительный этап:
Воспитатель: Посмотрите ребята, какие красивые, яркие и нарядные получились у вас козлики.
-Вам понравилось разрисовывать козликов?
— Какие узоры вы рисовали?
— Я очень рада за вас, молодцы! Спасибо за занятия!
