Автор: Мезенцева Любовь Юрьевна
Воспитатель МАОУ СОШ №30
Игра-квест для средней группы «Времена года»
Игра-квест для средней группы «Времена года»
Цель: закрепление знаний о временах года, месяцах и о сезонных явлениях в природе в разное время года.
Задачи:
- формировать представление о понятии год, времена года, месяцы;
- формировать знания о сезонных явлениях в природе в разное время года;
- развивать умение сравнивать, сопоставлять;
- упражнять в диалогической речи, развивать связную речь;
- расширять и активизировать словарь по теме;
- формировать умение отвечать на вопросы;
- увеличить степень участия родителей в жизни детского сада;
- воспитывать любовь к природе.
Взаимодействие с родителями:
помощь в подборе демонстрационного материала, книг;
рекомендации в реализации квеста, индивидуальные беседы;
участие в квест — игре «Времена года».
Предполагаемый результат:
расширяются и систематизируются знания детей о понятии год, о сезонных явлениях в природе в разное время года;
дети поддерживают свободный разговор по поводу собственных наблюдений;
дети проявляют любознательность, активность;
работа способствовала развитию творческого мышления и воображения;
в процессе работы повысилась самооценка детей;
активизация познавательной и речевой активности детей;
привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству и взаимодействию.
Материал к игре: карта группового помещения, план, разрезанный плакат на 4 части, разрезные картинки на зимнюю тему, картинки с видами спорта, набор картинок с птицами, 7 подписанных стаканчиков от 1 до 7, кусочки сахара от 1 до 7, кисточки, гуашь по цветам радуги, 7 шприцев, ёмкость для опыта, фрукты и овощи для опыта «Определи на вкус, на ощупь», стрелки-направления по станциям.
Ход квеста:
Дети сидят на ковре. Стук в дверь. Передают письмо.
Воспитатель читает письмо:
«Здравствуйте, дети. Пишет вам Старичок-Годовичок. Вы, наверное, слышали про меня? (ответы детей)
Дорогие ребятишки, у меня случилось несчастье. Был у меня плакат про дочек, внуков. Да вот не досмотрел, пробралась ко мне «Буквоедка» и утащила плакат, а ещё разрезала его на четыре части. Помогите мне, пожалуйста, вернуть плакат. Он мне необходим, чтобы «круглый год» не сбился с пути. Но с таким заданием справятся, наверное, только детективы. Отправляю вам карту, план, которые помогут найти дорогу к моим дочкам.
Воспитатель: Дети, поможем (ответы детей) В письме сказано про детективов. Давайте переоденемся в детективов.
Воспитатель: Я приглашаю вас в путешествие в волшебную страну, где времена года очень быстро сменяют друг друга. Чтобы справиться со всеми испытаниями мы должны быть дружными, активными, внимательными. Ведь мы одна команда.
Рассматриваем карту, план. На протяжении всего маршрута воспитатель помогает ориентироваться по карте и стрелочкам.
Станция «Зима».
Воспитатель: Дети, чтобы догадаться, куда мы попали нужно отгадать загадки. Кто-то их для нас оставил.
- Старик у ворот тепло уволок.
Сам не стоит и нам не велит. (мороз)
- Змейкой вьются по земле,
Воют жалостно в трубе,
Засыпают снегом ели.
Это – зимние…(метели)
3 Без досок, без топоров
Чрез речку мост готов.
Мост – как синее стекло:
Скользко, весело, светло.(Лёд)
- Всё лето стояли, зимы ожидали.
Дождались поры- помчались с горы. (санки)
Дети отгадали загадки и поняли, что попали во время года «ЗИМА».
Зима: Зачем ко мне пожаловали (ответы детей, передают привет от Старичка — Годовичка и о его беде)
А какие зимние месяцы вы знаете (декабрь, январь, февраль)
Зима: Молодцы дети! Я для вас приготовила игру.
Игра «Собери картинку»
Зима: С заданием справились, возьмите пазл разорванного плаката.
Дети по карте определяют путь к следующей станции, идут используя указатели.
Станция «Весна».
Воспитатель: Дети, а здесь для вас другое задание. Нужно послушать стихотворение и определить, про какое время года в нем говорится.
«Разбегайтесь, ручьи,
Растекайтесь лужи.
Вылезайте, муравьи,
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы петь,
И расцвёл подснежник!»
Весна: Про какое время года стихотворение? (ответ детей) Зачем ко мне пожаловали?
Дети: Передаём привет от Старичка — Годовичка, сам приехать не смог, старый стал. Нам нужно собрать пазлы плаката «Времена года«. Дедушке он очень важен, так как в нём есть названия всех времён года.
Весна: Я вам смогу помочь, если справитесь с заданием.
Игра на интерактивном столе «Времена года»(отобрать картинки с приметами весны и объяснить свой выбор)
Весна: Молодцы, дети! Вы настоящая команда, помогали друг другу.
Весна передает детям пазл.
Детективы определяют дальнейший путь по карте и плану.
Станция «Лето»
Воспитатель загадывает загадку:
Эта пора всем любима за то,
Что солнце жарко и можно купаться,
С этой порою так трудно прощаться! (лето)
Детей встречает «Лето».
Дети рассказывают зачем пришли, передают привет от Старичка — Годовичка.
Лето: Большое вам спасибо, что пришли ко мне в гости, за привет от дедушки, а пазл помогу найти, но для этого нужно пройти испытания. Готовы? (ответы детей).
«Лето» читает стихотворение «Радуга»:
Это редкое явление,
Всех приводит в изумление
Над землёй небесный мост
После дождика подрос.
Волшебство семи цветов,
Разноцветных семь подков
Изогнулись над планетой,
И короновали лето.
Отвести глаз не могу, я смотрю на радугу.
Лето: Хотите радугу сделаем сами? Из каких цветов состоит радуга? Сколько всего цветов? (ответы детей).
Воспитатель: Давайте вспомним правила безопасности при работе с гуашью, кисточкой.
Дети: в рот не брать, беречь глаза.
Лето: на столе стаканы под номерами от 1 до 7, кисточки, гуашь определённого цвета и сахар в кусочках, количество кусков соответствует номеру стаканчика, шприцы без иглы.
Вам нужно сначала окрасить воду в один из цветов радуги, с помощью кисточки помещаем гуашь в воду и перемешать. Потом положить весь сахар, который у вас приготовлен рядом со стаканчиком и очень тщательно перемешать, но не разбрызгивая воду. Полученный раствор набрать в шприц. Собирать радугу будем в общий сосуд, но последовательность цветов нам поможет выяснить обратный счёт от 7 до 1. Давайте проговорим.
Раствор из стаканчика №7 будем наливать первым, потом из стаканчика №6 и так далее. Наливать буду я аккуратно, потихоньку выдавливая из шприца раствор.
Что у нас получилось? Как вы думаете, почему цвета не перемешались? (ответы детей). Подвести к выводу: цвета не перемешались потому, что в каждый цвет добавлено разное количество сахара, чем больше сахара, тем тяжелее раствор, поэтому и в нашем сосуде он на самом дне и не поднимается выше.
Лето передает пазл детективам.
Дети благодарят «Лето» и рассматривают карту и план. Определили направление и в путь!
Станция «Осень» (осенние листья лежат)
Воспитатель: дети, в какое время года мы попали, догадались? (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Задания «Осени»:
Опыт «Определи на запах» (яблоко, апельсин, помидор, огурец, лук)
Осень: Молодцы, дети! Со всеми испытаниями справились. Возьмите последний пазл плаката.
Воспитатель: Дети, сколько частей плаката мы нашли? Давайте соберём плакат.
Приходим на ковер, детей встречает Старичок — Годовичок и четыре времени года. Воспитатель предлагает встать в круг.
Старик — Годовик: Здравствуйте, дети! Я очень рад, что вы справились со всеми заданиями. Только в волшебной стране вы смогли побывать сразу у всех моих дочерей и я с ними встретился благодаря вам. Я рад, что обратился именно к вам. Вы настоящие детективы. Спасибо вам, дети! Ну, а мне пора возвращаться домой. До свидания!
Воспитатель: Наше волшебное путешествие закончилось. Вам понравилось, дети? Что было сложным? Всем большое спасибо за активное участие в игре!
