Автор: Гужавина Елена Викторовна
Воспитатель МКДОУ д/с 458
Спорт — это наше здоровье.
Групповой проект в старшей группе Солнышко
«Спорт — это наше здоровье»
«Физическое воспитание-это то,
что обеспечивает здоровье и
доставляет радость»
Крэттен.
Воспитатели: Гужавина Е.В.
Вид проекта: групповой
По срокам: Краткосрочный (с 03.09. 19 по 20.10.19)
Тип проекта: Информационно-практика-ориентированный
Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.
Проблема: Семья и детский сад — те социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья ребенка.
Поступая в детский сад, многие дети имеют отклонения в физическом развитии: нарушении осанки, излишний вес, задержки в развитии быстроты, ловкости, координации движений. И одной из причин таких результатов является неосведомленность родителей в вопросах физического воспитания детей.
Это означает, что сотрудникам детских учреждений необходимо повышать физическое развитие детей; осуществлять систематическое, разностороннее педагогическое просвещение родителей, включая передачу теоретических знаний и оказание помощи в приобретении практических навыков, а также в распространении положительного семейного опыта воспитании детей.
Цель проекта: Систематизация физкультурно-оздоровительной деятельности в дошкольном учреждении с вовлечением в неё всех участников образовательного процесса для сохранения здоровья воспитанников, снижения заболеваемости.
Задачи проекта:
Оздоровительные — охрана жизни и укрепление здоровья детей; развитие и укрепление костной, мышечной сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной систем, внутренних органов дошкольников, развитие движений,закаливания.
Образовательные — формировать у детей привычки соблюдать культурно-гигиенические навыки, выполнение основных движений, соблюдение режима, активности, отдыха, безопасности; освоение знаний о своем организме.
Воспитательные — формирование нравственно-физических навыков; потребности в здоровом образе жизни; выработки у детей привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями как потребности в физическом совершенствовании; воспитание культурно-гигиенических навыков.
Гипотеза: участники проекта будут бережно относиться к своему здоровью, правильно применять полученные знания в жизни.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап.
-Подборка методического и дидактического материала;
-Подбор художественной литературы;
-Разработка регламентируемой образовательной деятельности по проекту;
-Оформление папок передвижек для родителей по теме проекта
-Оформление фотоальбома для детей «Такой разный спорт»;
-Подбор картотеки пословиц, поговорок, загадок о спорте;
-Оформление фотогазеты для родителей «Поговорим о важном»
Практический этап.
НОД:
1.»Виды спорта» (Познавательное развитие);
2.»Спортивный автомобиль будущего» (Конструирование);
3.»Предметы спорта» (рисование);
4.»Любимый вид спорта» (рисование);
- «Пьедестал для спортсменов» (аппликация).
Ознакомление детей с художественной литературой по теме:
Рассказы: «Волшебный нос»; «Гимнастика и разминка»; «Два брата»; «Заячья дорожка»; «До встречи футбол».
Игры-беседы:
«Витамины я люблю — быть здоровым я хочу»;
«Характерные особенности здорового и больного человека»;
«Какую пользу приносит спорт здоровью человека».
Дидактические игры: «Угадай вид спорта по показу»,
«Собери картинку»
«Спортивное лото».
Проведение викторины загадок о спорте.
Изготовление альбома для детей «Такой разный спорт»
Консультация для родителей: «Приобщение ребенка к физкультуре и спорту»
Изготовление фотогазеты для родителей «Поговорим о важном», «Спорт дарит нам здоровье».
проведение спортивного досуга «Весёлые старты».
Ожидаемые результаты:
- Повышение уровня знаний у детей о здоровом образе жизни.
- Дети посредством художественной литературы повысят желание заниматься спортом.
- Дети узнают,что нужно знать и делать для сохранения и укрепления здоровья.
- Родители будут больше уделять внимание физическому развитию детей.
| В этом спорте игроки Все ловки и высоки. Любят в мяч они играть И в кольцо его кидать. Мячик звонко бьет об пол, Значит, это … |
| ОТВЕТ |
| Стань-ка на снаряд, дружок. Раз – прыжок, и два – прыжок, Три – прыжок до потолка, В воздухе два кувырка! Что за чудо-сетка тут? Для прыжков снаряд — … |
| ОТВЕТ |
| Очень трудно быть, не спорьте, Самым метким в этом спорте. Просто мчаться по лыжне, То под силу даже мне. Сам попробуй бегать день, А потом попасть в мишень, Лежа навзничь, из винтовки. Тут нельзя без тренировки! А мишень тебе не слон. Спорт зовётся … |
| ОТВЕТ |
| По воротам бьет ловкач, Плавая, бросает мяч. А вода здесь вместо пола, Значит, это … |
| ОТВЕТ |
| Здесь команда побеждает, Если мячик не роняет. Он летит с подачи метко Не в ворота — через сетку. И площадка, а не поле У спортсменов в … |
| ОТВЕТ |
| Конь, канат, бревно и брусья, Кольца с ними рядом. Перечислить не берусь я Множество снарядов. Красоту и пластику Дарит нам … |
| ОТВЕТ |
| Я смотрю — у чемпиона Штанга весом в четверть тонны. Я хочу таким же стать, Чтоб сестренку защищать! Буду я теперь в квартире Поднимать большие … |
| ОТВЕТ |
Консультация для родителей
«Приобщение ребенка к физкультуре и спорту»
«С какого возраста, и каким видам спорта можно обучать детей дошкольного возраста?» — с таким вопросом часто обращаются к тренерам родители. И нередко, удивляются, когда слышат в ответ: «Давно пора!». Разумеется, о настоящем спорте в дошкольном возрасте говорить еще рано, но различные виды игр и развлечений с элементами спорта вполне доступны детям.
Программа воспитания, в детском саду уже начиная с 3-х лет
предусматривает спортивные развлечения: санки, скольжения по ледяным
дорожкам, велосипед, игры на воде. Со средней группы добавляются лыжи, бадминтон, коньки, городки, настольный теннис.
Доступность и полезность игр и спортивных развлечений для дошколят
научно доказано рядом исследований, практикой работы многих детских
садов.
Родителям следует знать, что правильно, разумно подобранные игры и
развлечения благотворно влияют на основные показатели физического
развития: рост, вес, окружность грудной клетки; на развитие сердечно —
сосудистой системы, органов дыхания. Дети, перенесшие простудные и
инфекционные заболевания, вновь приступают к занятиям не сразу, а в
зависимости от перенесенной болезни, после определенного, указанного
врачом промежутка времени.
За последние годы появляется все больше семей, где физкультура становится жизненной потребностью каждого члена семьи.
К сожалению, некоторые родители недооценивают значения игр и
спортивных развлечений для нормального физического развития ребенка,
нанося тем самым непоправимый ущерб его здоровью. Ведь правильно
организованные игры и спортивные развлечения укрепляют здоровье детей,
закаливают организм, помогают развитию двигательного аппарата,
воспитывают волевые черты характера, ценные нравственные качества,
являются замечательным средством активного и разумного отдыха.
Для тех родителей, которые всерьез думают заняться физическим
воспитанием своего ребенка, небезынтересно узнать, что работающая
мышца потребляет питательных веществ в 3 раза , а кислорода в 7 раз
больше, чем бездействующая.
Игры, спортивные развлечения и физические упражнения нельзя проводить
натощак и в плохо проветренном помещении. Не следует начинать их сразу
же после еды: после приема пищи должно пройти не менее 30 минут.
Прекращать спортивные занятия надо за 1,5- 2 часа до сна.
После игр и спортивных развлечений полезны обтирания, теплый душ,
купание. Эти водные процедуры помимо превосходного закаливающего
воздействия на организм ребенка дают немалый гигиенический эффект.
Приступая к занятиям, следует иметь в виду, что дети неодинаковы по
своему физическому развитию, характеру, здоровью. Нагрузка в играх
дозируется с учетом индивидуальных и возрастных особенностей,
настроения и самочувствия ребенка.
Дети дошкольного возраста склонны переоценивать свои силы и и нередко
заигрываются (во вред здоровью). Поэтому и разучивание, и сама игра не
могут быть продолжительными: их надо чередовать с отдыхом. Игры
большой активности сменяются спокойными. Лучше чуть- чуть не доиграть,
чтобы игра для ребенка была всегда заманчивой, привлекательной и не
наносила ущерба здоровью.
При нормальной нагрузке учащается дыхание, розовеет лицо, ребенок
слегка вспотел, но бодр и жизнерадостен. Чрезмерная нагрузка сказывается
на нервной системе ребенка, теряется аппетит, нарушается сон. В этом
случае нужно уменьшить нагрузку или даже вовсе прекратить занятия.
Нагрузка должна распределяться равномерно на все группы мышц,
возрастать постепенно. Родители могут и должны помочь ребенку выбрать
режим движений, научить правильно дышать, не задерживая дыхания,
обращать внимание на правильную осанку.
Одежда должна соответствовать погоде, быть легкой, удобной, не стеснять
движений.
Дети должны иметь свой спортивный инвентарь, который будет
соответствовать их возрасту, храниться в определенном месте. Следят за
сохранностью инвентаря сами дети, очищают от снега, пыли.
Во время игр и развлечений настроение у ребенка должно быть ровным и
жизнерадостным. Старайтесь поддерживать у детей хороший тонус. Имейте
в виду, что психика детей неустойчива, легко ранимая. Порой самое
пустяковое слово, замечание могут показаться ребенку обидными, он может
расплакаться, потерять веру в свои силы, и это надолго оттолкнет его от того
или иного вида игры. Указывая ребенку на его ошибку, будьте тактичны.
Ничто не укрепляет веру в свои силы так, как разумно высказанное
одобрение. Пользуясь этим могучим стимулятором успеха, следует знать
меру — ребенок может зазнаться. А вот малыша, которому долго не удавалось
какое-то упражнение, а потом, наконец, получилось, непременно нужно
похвалить.
Во время занятий место родителя зависит от конкретного вида игры и
спортивного развлечения: он должен быть рядом, чтобы что-то подсказать,
помочь, подстраховать, предоставляя по мере обучения и усвоения
движения все больше самостоятельности.
Уважаемые родители, приобщайте своих детей к физкультуре, чтобы они
выросли здоровыми и жизнерадостными!
