Автор: Панченко Галина Терентьевна
учитель-логопед МБДОУ я/сад «Подснежник»
«Викторина красивой и правильной речи»
НОД в подготовительной группы логопедического пункта для воспитателей МБДОУ я/с «Подснежник» комбинированного вида
Панченко Галина Терентьевна, учитель-логопед
МБДОУ я/с « Подснежник» комбинированного вида
город Северобайкальск Республика Бурятия
Тема: «Викторина красивой и правильной речи»
Цель: в занимательной игровой форме обобщить и закрепить полученные знания. Задачи:
коррекционно-образовательные:
— Совершенствовать фонематический слух ; — Систематизировать у детей полученные знания на речевых занятиях; — Развивать память, речевое внимание; — Развивать умение учиться размышлять, делать выводы, анализировать, — Закреплять умение делить слова на слоги (одно-, двух-, трехсложные слова); — Продолжать закреплять и активизировать в активном словаре детей слова- антонимы.
коррекционно-развивающие: -Способствовать развитию всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи – диалогической и монологической формы; формированию словаря; -Развивать слуховое внимание, зрительное восприятие; навыки самоконтроля за правильным произношением звуков в собственной речи:
коррекционно-воспитательные:
-Воспитывать у детей умение работать в коллективе, чувство ответственности, взаимопомощи, умение выслушивать, ответ товарища, не перебивая. — Воспитывать интерес и желание заниматься.
Интеграция образовательных областей: « Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Оборудование: презентация, мяч, игрушки, картинки, лепестки ромашки, фишки, цыфры, бочка, шарики с номерами, листочки с вопросами и номерами.
Здровьесберегающие технологии:
*Следить за осанкой детей во время логопедической деятельности. *Физминутка;
Методические приёмы: *Музыкальное сопровождение. *Словесный (вопросы, объяснение). *Наглядный (картинки, игрушки). *Игровой (Д/и) «Игра «Скажи наоборот», « Будь внимательным», « Определи количество слогов в слове», «Звуковая цепочка», «Кто быстрее соберёт ромашку», «Как живёшь?» , «Четвёртый лишний», «Заморочки из бочки», «Буквы потерялись» *Практический (упражнения). *Наблюдение за работой детей, советы.
1.Вводная часть. *Введение в тему (создание проблемной ситуации). *Мотивация деятельности детей. *Целеполагание ( с помощью педагога дети формируют цель своей деятельности или принимают цель педагога).
2.Основная часть. *Актуализация ранее приобретенных знаний. *Добывание (сообщение и приятие) нового знания. *Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания.
III Заключительная часть: *Анализ и самоанализ деятельности детей:
Ход НОД:
Логопед:
Добрый день уважаемые гости, ребята! Приглашаю вас на речевую викторину.
Сегодня у нас соревнуются две команды. Капитаны представьте свои команды. (Команда «Знайки» и команда «Грамотеи») Логопед: Ребята, я приглашаю вас совершить увлекательное и интересное путешествии. Вы готовы?
А сейчас посмотрите на экран. Впереди нас ждут три дороги. Посмотрите на них внимательно. -Налево пойдёте – прямо к лягушкам в болото попадёте. К лягушкам в болото кому попасть охота? — Направо пойдёте – угодите сразу к бабе Яге. Здесь в конце дорожки, ждёт в ступе Баба Ёжка. — Прямо пойдете, в Страну Знаний попадёте. Проблема. Какую из дорог выбираем? (Дети рассуждают, дают ответы.) Конечно же, правильно, пойдём прямо. Но смотрите, на двери висит замок. Как же нам попасть в Страну знаний? Что надо сделать, чтобы двери в Страну знаний открылись (Ответы детей).
Мотивация деятельности детей
Вам надо, ребята пройти все испытания, показать свои знания. И тогда двери в Страну знаний для вас откроются. И войдёт в Страну знаний первыми та команда, которая наберёт больше очков. Вы готовы к этим испытаниям?
Логопед: За каждое выполненное задание вы получите по три очка, а если будут ошибки, то меньше. (Палочки кладёт воспитатель)
Логопед: И так мы начинаем.
- Разминка .Игра «Скажи наоборот» (антонимы с мячом играют две команды)
Много — мало, сильный – слабый, сидит – стоит, темно – светло, добрый – злой, толстый – худой.
Весёлый – грустный, тяжелый – лёгкий, умный – глупый, белый – чёрный, высокий – низкий, земля – небо.
- « Будь внимательным» (игрушки).
Команда «Знайки» берут игрушки, в названии которых есть звук (Р), определяют место звука (Р) в слове.
Команда «Грамотеи» берут игрушки, в названии которых есть звук (Л).
- Задание « Определи количество слогов в слове»
— В этом испытании соревноваться будут команды друг с другом. Перед вами перевёрнутые картинки . По очереди ребенок из одной команды берёт картинку, ребенок из другой- должен показать цифру, обозначающую количество слогов в названии изображенного предмета. За правильно подобранную картинку начисляется один балл.
Логопед: Молодцы, ребята три задания выполнили успешно. А сейчас следующий конкурс.
- 4. Задание для капитанов «Звуковая цепочка». Кто из капитанов отгадает, в какой руке фишка, тот и начинает игру.
(Задание .Последний звук в названии первой картинки является началом в названии другой картинки)
- Задание. «Кто быстрее соберёт ромашку». Детям предлагаются слоги, которые дети продолжают, чтобы получилось слово. Первой начинает та команда, которая угадает, в какой руке фишка.
а/. Команда «Знайки» (слог-МА).
б/. Команда «Грамотеи» (слог – СА).
- Физминутка «Как живёшь?» (Слайд № ).
- Задание «Четвёртый лишний». (Слайд № 4).
На слайде 4 картинки. Дети называют лишнее слово. Объяснить, почему оно лишнее.
- Новое задание. Игра «Заморочки из бочки». (Бочонок, шарики с номерами).
Капитан команды достаёт шарик с номером. Ищет конверт с этим номером.
Логопед читает задание для каждой команды.
Вопросы для команд.
1.У каких геометрических фигур нет ни начала, ни конца? (У круга, овала)
2.У мамы есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Даша. Сколько всего детей у мамы?(Один)
3.Сколько лет учатся в первом классе? (Один).
- Курица в детстве?(Цыплёнок).
- Из-за забора видно 4 заячьих уха. Сколько зайцев за забором?
6.Почему облака летят по небу? (От ветра)
- Игра «Буквы потерялись» (Слайд № ).
Что случилось, что случилось,
Не могу никак понять.
Наши буквы потерялись
Невозможно прочитать.
Описание: Вставьте пропущенные гласные буквы в слова.
Логопед: Вот и закончились наши испытания. Молодцы ребята, сложные вам предлагались задания, но вы справились.
Ребята, посмотрите, что произошло со Страной знаний? (Ответы детей). Да ребята вы со всеми заданиями справились, и двери в Страну знаний открылись.
Логопед: А сейчас посмотрим, кто же первый войдёт в Страну знаний? (подсчитать очки). Капитаны команд, подойдите и посчитайте набранные вами баллы.
Рефлексия. «Какие задания тебе понравились во время путешествия?», « Какое настроение было у тебя?», «Какое задание для тебя было самым интересным?», «Чему ты научился на этом занятие?», «Что тебя удивило во время путешествия?», «Как ты думаешь, тебе пригодится это в школе?»
Логопед: Вот и закончилось наше путешествие. Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями! Я ещё раз убедилась в том, что вы многому научились в этом году. А в награду за прекрасные знания и хорошее поведение вам сладкий сюрприз.
