Автор: Морозова Наталья Николаевна
Воспитатель ГБДОУ детский сад №53 Колпинского района Санкт-Петербурга
Составление рассказа «История маленькой ложечки»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №53 Колпинского района Санкт-Петербурга
Конспект НОД
по речевому развитию в средней группе
Составление рассказа «История маленькой ложечки»
Подготовили
Воспитатель Морозова Н.Н.
Воспитатель Швец Н.А.
2020 год
г. Санкт-Петербург
Конспект непрерывной образовательной деятельности
Тема Составление рассказа «История маленькой ложечки»
Участники: дошкольники 4-5 лет
Количество детей: 23
Длительность:15 минут
Педагогический замысел: создание социальной ситуации развития в процессе речевой активности «Составление рассказа «История маленькой ложечки»
Социально-коммуникативные
Задачи:
-формировать умение составлять рассказ;
-продолжать формировать умение отвечать на вопросы в краткой и распространённой форме;
-прививать в процессе беседы вежливые формы общения
Познавательное развитие
Задачи:
—закреплять представления о предметах окружающей действительности (ложках)
Речевое развитие
Задачи:
-развивать навыки диалогического речевого общения;
-развивать связанную речь в процессе составления рассказа, пополнение и уточнение словаря
Предварительная работа:
Материал: ситуативный разговор: «Какие бывают ложки»; восприятие р.н.с. «Жихарка»; знакомство со свойств дерева, пластмассы, камня, металла, сбор экспонатов для мини-музей «Ай да, ложечка»; рассматривание альбомов «Необычные ложки», «Хохломская ложка»; обсуждение с детьми историй маленькой ложечки; восприятие муз. произведения «Ела Маша кашу ложкой».
В НОД использованы методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, метод вопросов, игра, поощрения
| Ход совместной деятельности | Деятельность детей |
| Воспитатель.
Деревянная подружка, Чтобы было легче составлять рассказ, я буду пользоваться схемой. Воспитатель. Схема — наша помощница, глядя на ее окошки, мы можем красиво и правильно рассказать о ложке. Я расскажу о своей ложке, а вы придумаете рассказ о своей ложке Физминутка. Это лёгкая забава — Повороты влево-вправо. Нам известно всем давно — Там стена, а там окно. Приседаем быстро, ловко. Здесь видна уже сноровка. Чтобы мышцы развивать, Надо много приседать. А теперь ходьба на месте, Это тоже интересно. Воспитатель. Сначала мы назовём что это? Затем расскажем о том, какого цвета, затем – какой она величины, потом узнаем, из чего изготовлена, и в конце вы расскажете, что можно в ей кушать. — Что это? — Какого цвета? — Какого размера? — Из чего какого материала изготовлена? — Для чего она нужна? -Как предмет попал на кухню? |
Дети стоят в группе
Дети отгадывают загадку (Повороты туловища вправо и влево.) (Приседания.) (Ходьба на месте.) Дети подходят выбирают из сундучка ложку, составляют рассказ. |
| Похвалить детей за внимательность, какие интересные истории они придумали про ложку. |
Планируемый результат:
Ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в общении; может использовать речь для построения речевого высказывания в ситуации общения.
Дальнейшая работа
Развивать связную речь, умение отвечать полными предложениями.
