Автор: Шелопугина Галина Сократовна
воспитатель МОУ Коротковская СОШ детский сад «Улыбка»
Открытое занятие «Путешествие в деревню»
Муниципальное общеобразовательное учреждение Коротковская средняя образовательная школа дошкольная группа «Улыбка»
Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром
в средней группе
Воспитатель:
Шелопугина Галина Сократовна
ООД по образовательной области «Познавательное развитие» в средней группе
Тема: Путешествие в деревню.
Цель: Формирование представлений у детей о домашних животных.
Задачи:
Расширять и углублять знания детей о домашних животных, об их повадках, внешнем виде, отличительных особенностях «речи» и приносимой им пользы.
Развивать умение узнавать и называть домашних животных. Развивать умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы. Развивать выразительность мимики и движений, воображение, звукоподражательные навыки, умение слышать голоса домашних животных, согласовывать движения со словами.
Формировать желание участвовать в совместных играх. Воспитывать любовь к животным, желание ухаживать и заботиться о них.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных; беседы: «Мой домашний питомец», «Как умываются животные»; подвижные игры: «Кот Васька», «Гуси – гуси»; рисование по трафаретам «Домашние животные»; лепка: «О чём мечтает сибирский кот», «Домашние животные».
Оборудование и материалы: проектор, ноутбук, стулья, раскраски с изображением животных.
Ход НОД:
- Организационный момент.
Воспитатель организует возле себя детей: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте мы с вами поздороваемся с гостями и всем, что нас окружает.
«По дорожке мы шагаем (дети идут по кругу, взявшись за руки)
И друзей своих встречаем.
Здравствуй, солнце! (поднимают руки вверх)
Здравствуй, речка! (опускают руки и плавно водят ими перед
собой вправо и влево)
Здравствуй, белая овечка! (прикладывают кулачки к голове – рога
овечки)
Здравствуй, козлик! (приставляют указательные пальцы к голове)
Здравствуй, кот, (мягкими движениями по очереди
Тот, кто моет лапкой рот. выставляют руки вперёд – кошачьи лапки)
II.Основная часть
1.Создание игровой мотивации.
— Ребята, овечка, козлик, кот – как их можно назвать одним словом? Какие животные? Почему домашние? (слайд 1).
— Где их дом? В городе или деревне? Я предлагаю вам отправится в путешествие в деревню «Маслёнкино».
— Хотите? (№1 Звуки деревни)
— А на чём? (Предложения детей).
Воспитатель обсуждает все варианты. Например, на поезде ехать не можем,
т. к. нет рельсов. Приходят к соглашению путешествовать на автобусе, т. к.
можем ехать медленно, рассматривать достопримечательности: можем
при необходимости быстро остановиться и выйти погулять, чего нельзя
сделать, путешествуя в самолете или на теплоходе.
Дети конструируют автобус из стульчиков.
А кто же у нас будет шофёром? Давайте посчитаем:
Шёл баран по крутым горам,
Вырвал травку, положил на лавку.
Кто её возьмёт, тот вон пойдёт.
А теперь, не толкаясь, садитесь в автобус. Шофёр заводи автобус. (№2 песня наш автобус голубой)
- Остановка «Луг». (Выходят из автобуса).
— Угадайте, кто пасётся на лугу? (слайд 2).
— Посмотрите, как Бурёнка улыбается, она, наверное очень рада нам. Хотите с ней поиграть?
- Песня – игра «Кто пасётся на лугу» (№3 песня «Кто пасётся на лугу»)
Далеко, далеко на лугу пасутся ко… дети идут по кругу.
-Кони руки на пояс, ударяют
-Нет. Не кони. носком ноги об пол.
Далеко, далеко на лугу пасутся ко… дети идут по кругу.
-Козы руки на пояс, делают
-Нет. Не козы. пружинку
Далеко, далеко на лугу пасутся ко… дети идут по кругу.
-Коровы. Показывают рожки
-Правильно. Коровы.
Пейте дети молоко, будете здоровы. Дети делают пружинку
— Представьте, что все мы – стадо коров, которое пасётся на лугу. В стаде есть мамы – коровы, как они зовут своих деток? (имитация мычания). А детки их кто? (Телята). Как они отзываются? (имитация мычания). Кто же их папа? (Бык). Как он мычит? (имитация мычания).
— Кто ещё пасётся на лугу? Догадайтесь. (№4 конское ржание) (слайд 3)
Физкультминутка.
— Послушайте, как конь рассказывает о себе, а вы вместе со мной делайте движения и договаривайте слова:
Цок – цок – цок – стучу копытом (ритмичное движение ногой),
Ш – ш – ш – как ветер я лечу (потирание ладони о ладонь),
Все дороги мне открыты (постукивание ладонями по ногам),
Всё увидеть я хочу (кивки головой),
У – у – у – гуляет ветер (руки поднять вверх, покачать),
Капли падают дождя (щелчки пальцами рук),
Обжигает зноем солнце (поглаживание руки ладонью),
Это лишь бодрит меня (то же).
Пора нам уезжать с луга. Садимся в автобус. Поехали.
Беседа:
Летом корова пасётся на лугу, а зимой… чем питается, где живёт. Как её дом называется? (Хлев)
А что нам корова даёт. Такое вкусное и полезное (Молоко).
А какая польза от коня? (Перевозит грузы).
4.Остановка (слайд 4).
А вот и деревенский пруд. Он большой и глубокий. На пруду много утят. Позовите их – ути – ути – ути! Как они вам отвечают? Кря – кря – кря. Какие весёлые утята. Давайте вместе с нашими утятами станцуем танец.
(№ 5 Танец маленьких утят)
(слайд 5).
А кто это вытянул шею и кричит – га – га – га? Конечно, это гусь. А что есть у гуся? (Длинная шея, клюв, лапы). А какую пользу гуси приносят. Знаете? Мы от гусей получаем перо, посмотрите, потрогайте какое оно мягкое, пушистое — из такого пера делают подушки. Нам надо отправляться, давайте к автобусу пойдём как гуси. Молодцы! Садимся в автобус, едем дальше
(№6 песня наш автобус голубой)
- Остановка (слайд 6). Куда же мы приехали? Посмотрите, кто это? (Петух, курица, цыплята). Мы приехали к птичьему двору. И сейчас я проверю, насколько вы внимательны. Встаньте в круг. Я буду давать вам разные команды, а вы будете выполнять под них движения. Если я скажу – «петух», вы будете поднимать голову и кричать «ку-ка-ре-ку». Если скажу – «курица», вы будете кивать головой и говорить «ко — ко – ко». Если я скажу – «цыплята», то будете приседать, клевать зёрнышки и говорить «пи – пи – пи».
Молодцы!
— Пора нам возвращаться. Садитесь в автобус, поехали.
(дети вместе с воспитателем «усаживаются в автобус»).
— Агния Барто в своём стихотворении рассказала об обитателях деревенского двора, вы послушайте и скажите, кто это:
Ку – ка – ре – ку! Кур стерегу.
Кудах – тах – тах! Снеслась в кустах.
Мур – муррр! Пугаю кур.
Ам – ам – ам! Кто там?
Кря – кря – кря! Завтра дождь с утра!
Му – му – у! Молока – кому?
III. Заключительная часть.
Остановка «Детский сад».
— Ребята, понравилось ли вам путешествие в деревню? Что понравилось больше всего?
— Молодцы, ребята! Вы были активными и внимательными. Спасибо.
Воспитатель обращает внимание на красивый конверт: Ребята, а что это в конверте. Давайте посмотрим, что там.
— художник из деревни «Маслёнкино» нарисовал картинки с домашними животными, но не успел раскрасить. Вы поможете ему.
Воспитатель раздаёт детям раскраски.
