Автор: Живухина Екатерина Владимировна
Воспитатель МАДОУ№27″Жемчужинка»,Московская область .город Королев
Краткосрочный проект «Вторая жизнь бумаги»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДСКОГО ОКРУГА КОРОЛЁВ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 27 «ЖЕМЧУЖИНКА» (МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 27»)
ОГРН 1025002035673 ИНН/КПП 5018048387/501801001 141080 Московская область, г.Королёв, ул. Горького, д. 4а Тел. 8-495-519-14-80; E-mail: adoy27@yandex.ru
Краткосрочный проект опытно-экспериментальной деятельности в средней группе №2 «Колокольчики»
«Новая жизнь старой бумаги»
«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я помню. То, что я сделал, я знаю. К. А. Тимирязев
Выполнила Воспитатель Живухина Е.В
г. КОРОЛЕВ 2020 г.
Вид проекта:
По количеству участников: групповой;
По приоритету метода: творческо-информационный.
По контингенту участников: одновозрастной;
По продолжительности: краткосрочный ( 2 недели)
Участники реализации проекта:
Дети средней группы;
Воспитатель (руководитель проекта);
Родители группы;
Проблема:
Неэкономное использование детьми бумаги.
Обоснование проблемы:
При работе с бумагой в любой технике , чаще в свободной деятельности, дети, только начав работать, творить, рисовать, выбрасывают его и берут все новые и новые листы бумаги.
Актуальность.
Мир ребенка – сложный комплекс разнообразных ,зрительных, слуховых, осязательных ощущений и эмоций. Бумага- самый доступный и распространённый материал для детского творчества. Но не всегда взрослые используют его возможности в целях экономии бумаги. Работая с бумагой и картоном, ребенок получает дополнительные знания и практические умения, расширяя одновременно свой кругозор. Поэтому, учитывая интерес детей к данной теме и для решения проблемы выбрали работу над проектом «Новая жизнь старой бумаги» .Считаем, что работа по данной теме будет доступна и интересна детям дошкольного возраста.
Цель проекта:
Познакомить детей с производством бумаги.
Дать ребенку возможность реально, самостоятельно открыть для себя волшебный мир
листа бумаги, постичь свойства, структуру, насладиться палитрой цветовых гамм,
сочетанием комбинаций различных форм, величин. Развивать образное представление о возможностях предметов, учиться конструировать, находить неожиданные варианты их использования.
Задачи:
*Расширить и закрепить знания детей о том, из чего производится бумага.
*Познакомить детей с тем, насколько сложный и трудоемкий процесс изготовления бумаги.
*Показать необходимость бережного и экономного отношения к бумаге и предметам из бумаги.
*Дать знания о том, что старая использованная бумага может дать жизнь новой бумаге.
*Познакомить с понятиями «вторичное сырье», «макулатура» и с тем, как макулатура может уберечь от вырубки леса.
Гипотеза:
применение эффективных методов по теме проекта повышает интерес детей к окружающей действительности.
Продукт проектной деятельности
Дидактические игры
Фотографии занятий
Работы детей
Модели занятий
Формы работы над проектом:
Беседы с детьми:
- «Что такое бумага»
- «Кто придумал бумагу»
- «Что нужно для производства бумаги»
- «»Что такое макулатура»
- Как макулатура спасает наши леса»
- «Наша книжка заболела»
- «Березовая роща»
- «Лес – легкие нашей планеты»
- «О лесных жителях»
- «Человек – царь природы? »
НОД Тема: «Какая бывает бумага»
Образовательная область: Коммуникация. Познание.
Цель:
Познакомить детей с разными видами бумаги.
Задачи:
*Познакомить с назначением разных видов бумаги.
*Дать качественные характеристики разной бумаги.
*Воспитывать бережное отношение к бумаге и предметам из бумаги.
НОД Тема: «Сохраним березовую рощицу»
Образовательная область: Коммуникация. Познание. Экология.
Цель: Показать важность вторичного сырья (макулатуры) .
Задачи:
*Расширять знания детей о том, как вторичное сырье (макулатура) спасает от вырубки леса.
*Продолжать воспитывать бережное экономное отношение к бумаге
*Воспитывать любовь к природе.
Экспериментальная деятельность:
Тема: «Изготовление бумаги своими руками».
Цель: Знакомить детей с производством бумаги.
Задачи:
*Показать детям, насколько непростой и трудоемкий процесс изготовления бумаги.
*Дать возможность попробовать своими руками изготовить бумагу.
*Пробудить интерес к результатам своего труда.
НОД Рисование. Тема: «Рисуем на бумаге, изготовленной своими руками»
Образовательная область: Художественное творчество.
Цель: Развивать творческие способности детей.
Задачи:
*Вызвать радость у детей от рисования на бумаге, изготовленной своими руками.
*Учить самостоятельно подбирать изобразительные материалы.
*Учить задумывать рисунок и реализовывать замысел на бумаге.
Чтение стихов:
«Наша книжка заболела»
С. Михалков «В снегу стояла елочка»
Чтение рассказов:
А. Лопатина «Почему у земли платье зеленое»
М. Скребцова «Могучая травинка»
М. Скребцова «Сердце человеческое»
Подвижные игры:
«Путешествие в мир природы»
«Знамя»
«Десятка»
Дидактические игры:
«Лесные звуки»
«Найди пару»
«Радуга»
Опыты и эксперименты:
ОПЫТ 1 Прозрачна ли бумага? Бумага непрозрачна, чем толще бумага, тем меньше света она пропускает.
ОПЫТ 2 Прочная ли бумага? Тонкая бумага легко рвется во всех направлениях. Толстая бумага рвется с небольшим усилием.
ОПЫТ 3. Трудно ли разрезать бумагу? Любая бумага легко режется ножницами.
ОПЫТ 4 Мнется ли бумага? Любая бумага легко сминается. Я сминал бумагу в шар. Чем толще бумага, тем больше получился размер бумажного шара.
ОПЫТ 5 Легко ли складывать бумагу? Любая бумага легко сминается. Я сминал бумагу в шар. Чем толще бумага, тем больше получился размер бумажного шара.
ОПЫТ 6 Промокает ли бумага? Любая бумага промокает. После намокания она теряет форму. Берегите книги от воды !!!
ОПЫТ 7 Горит ли бумага? Бумага очень быстро загорается и быстро сгорает.
Не кладите бумажные предметы около газовой плиты – может случиться пожар !!!
Таким образом, можно сделать вывод, что Бумага- тонкий непрозрачный материал, Бумага легко режется и мнется, Бумага легко сгибается и сохраняет линию сгиба, Бумага впитывает влагу, Бумага легко воспламеняется и быстро горит. Берегите бумажные предметы от воды и огня!
Самостоятельная деятельность:
Рисование и раскрашивание на темы:
«Лес»
«Сбор макулатуры»
«Я рисую»
Работа с родителями:
Беседы:
«Необходимость сбора макулатуры»
«Знает ли Ваш ребенок о том, что нужно беречь бумагу? »
Совместная деятельность родителей и детей:
Предложить родителям поехать вместе с детьми в пункт приема вторичного сырья и сдать макулатуру, собранную воспитателем и детьми группы. На вырученные деньги приобрести плакаты на тему «Лес», «Деревья нашего края» и т. п.
Создание альбома из рисунков детей и родителей «Деревья наши друзья».
Создание фотоальбома «прогулки по лесу».
Предполагаемый результат:
Дети получат знания о том, что древесное сырье является основным источником для производства бумаги, а так же о том, что макулатура (вторичное сырье) может уберечь от вырубки деревья. Будут бережнее относиться к бумаге и предметам из бумаги.
Применение опытно-экспериментальной деятельности поданной теме повысит интерес детей к бумаге. При ознакомление с новыми фактами и действиями с бумагой активизируются мыслительные процессы. А необходимость рассказывать об
увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и делать выводы,
стимулирует развитие речи. В 2-х недель в рамках этой темы мы играли, экспериментировали ,читали, сочиняли собственные рассказы, проводили исследования, организовывали выставки — словом, наша жизнь была наполнена творчеством
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
1-ый этап. Подготовительный.
Подбор соответствующего материала и оборудования для проведения опытно — экспериментальной деятельности (бумаги и картона; предметов,
сделанных из бумаги; изготовление «бумажной феи»).
2-ый этап. Основной .
Проведение запланированных мероприятий (занятий, игр, опытов, чтение соответствующей литературы, просмотр
иллюстраций, презентаций).
3-ый этап. Заключительный этап.
Выставка работ из бумаги, презентация проекта
Литература:
- Альтернативные модели воспитания в сравнительной педагогике. — Новгород, 2004.
- Батаршев А.В. Психодиагностика способности к общению, или как определить оргинизаторские и коммуникативные качества личности. – М.: Гумант. изд. Центр ВЛАДОС, 2009. 176 с.
- Дахин А.Н. Инновационная педагогика и системный анализ, 2009.
- Кларин М.В. Игра в учебном процессе //Советская педагогика. – 2005.
- Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. — М.: Народное образование, 2008. – 256 с.
- Сивкова Н.И. Влияние инноваций на формирование мотиваций обучения.2010
