Автор: Воробьева Марина Владимировна
преподаватель ГПОУ ЯО Ярославский колледж управления и профессиональных технологий
Акционерные общества.
Приложение 2
Схема проекта учебно-воспитательного процесса
1)Специальность Экономика и бухгалтерский учет (38.02.01).
Курс обучения 2 дисциплина ОП 01. Экономика организации.
Объем учебного времени 120 часов.
Место дисциплины в учебном плане: общепрофессиональная дисциплина
Требования ФГОС и работодателей к компетенции выпускников:
Общие компетенции:
ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК4. Осуществлять поиск и использовании информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК5. Использовать информационно — коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.
ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;
ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения заданий.
Профессиональные компетенции:
Организация документационного обеспечения управления и функционирования организации.
ПК 2.2. Выполнять поручения руководства в составе комиссии по инвентаризации имущества в местах его хранения..
ПК 2.3 Проводить подготовку к инвентаризации и проверку действительного соответствия фактических данных инвентаризации данным учета.
ПК 2.4 Отражать в бухгалтерских проводках зачет и списание недостачи ценностей (регулировать инвентаризационные разницы) по результатам инвентаризации.
ПК 4.1. Отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое положение организации, определять результаты хозяйственной деятельности за отчетный период.
ПК 4.2. Составлять формы бухгалтерской отчетности в установленные законодательством сроки.
Цели изучения дисциплины в соответствии со стандартом и требованиями заказчиков.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические показатели деятельности организации;
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
основные микро и макроэкономические категории и показатели, методы их расчёта.
Образовательные цели:
формирование умений:
— определять экономическую эффективность от внедрения организационно-технических мероприятий;
— находить и использовать необходимую экономическую информацию;
— определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации;
— заполнять первичные документы по экономической деятельности организации.
— рассчитывать технико-экономические показатели.
формирование знаний:
— основные технико-экономические показатели;
— методики расчета основных технико-экономических показателей деятельности организации;
— методы управления основными и оборотными средствами, оценка эффективности их использования;
— механизмы ценообразования на продукцию (услуги), формы оплаты труда в современных условиях;
— основные принципы построения экономической системы организации;
— общую производственную и организационную структуру организации;
— организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике;
— состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации, показатели их эффективного использования;
— способы экономии ресурсов;
— формы организации и оплаты труда.
Развивающие цели:
— анализировать ситуацию, вносить коррективы в собственную деятельность;
— осуществлять поиск, анализ и оценку экономической информации;
— развитие умения принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях;
— развитие логического мышления;
— развитие умения сравнивать.
Воспитательные цели:
— формирование умения работать в команде;
— воспитание аккуратности, внимательности при выполнении заданий;
— воспитание ответственности за принятое решение, работу членов команды.
Критерии достижения целей. Выполнение практических, самостоятельных и контрольных работ; работа с инструкциями на выполнение практических работ, использование принятой методологии расчёта основных технико-экономических показателей деятельности организации (производственной мощности, объёма реализации, численности работающих, фонда оплаты труда, количества оборудования и его использование) при решении разноуровневых задач, устные ответы, записи в тетрадях, работа у доски, задания в тестовой форме.
Основной тип педагогического процесса сущностно-репродуктивный с элементами продуктивного.
Форма итоговой аттестации по дисциплине экзамен.
2) Название и № темы по программе УД. Раздел 1. Организация в условиях рыночной экономики. Тема 1.2. Организационно — правовые формы организаций (предприятий).
Объем учебного времени на тему 2 часа.
Место темы в УД, межпредметные (внутрипредметные) связи вторая тема в разделе, связь с темами «Производственная структура организации и производственный процесс», «Признаки организации и механизм функционирования». Межпредметные связи с дисциплинами: «Математика», «Менеджмент», «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Экономическая теория».
Цели изучения темы:
В результате освоения темы студент должен уметь:
— делать выводы об особенностях различных организационно-правовых форм организаций;
— приводить примеры коммерческих и; некоммерческих организаций;
— использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для решения задач на определение дивидендов.
В результате освоения темы студент должен знать:
— классификацию организаций (предприятий);
— виды коммерческих и некоммерческих организаций;
— особенности различных организационно — правовых форм;
Образовательные цели:
формирование умений:
— сравнивать предприятия различных организационно-правовых форм;
— решать задачи на расчёт дивидендов;
— определять виды ценных бумаг;
— выделять типы АО.
формирование знаний:
— о структуре управления ОА;
— видах ценных бумаг.
Развивающие цели:
— анализировать ситуацию, делать выводы;
— осуществлять поиск, анализ и оценку экономической информации;
— развитие логического мышления;
— развитие умения сравнивать.
Воспитательные цели:
— формирование умения работать в команде;
— воспитание аккуратности, внимательности при выполнении заданий;
— воспитание ответственности за принятое решение, работу членов команды.
Критерии и показатели достижения целей. Решение задач на расчёт дивидендов, работа с таблицами, устные ответы, записи в тетради, работа у доски, выполнение заданий в тестовой форме.
Содержание, методы и формы оценки образовательного результата по теме. Оценка выполненных карточек – заданий, решённых задач, устных ответов, записей в тетради, выполненных заданий в тестовой форме.
3) Темы УВЗ (№ УВЗ в теме) Акционерные общества (2 урок в теме).
Место УВЗ в теме (взаимосвязь с другими занятиями, темами, дисциплинами) урок 2, тема 2,содержит базовые знания при изучении организационно-правовых форм предприятий, тем 1.3. «Производственная структура организации и производственный процесс», 2.7. « Прибыль и рентабельность»; взаимосвязь с дисциплинами «Математика», «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Менеджмент», «Экономическая теория».
Уровень освоения содержания (по стандарту, потребностям заказчика, для основной массы и отдельных групп учащихся) второй
Цели и задачи проведения УВЗ
Образовательные цели:
формирование умений:
— рассчитывать дивиденды по привилегированным акциям;
— делать выводы на основе полученных данных.
формирование знаний:
— типы АО, структура управления;
— виды ценных бумаг.
Развивающие цели:
— развитие умения сравнивать ценные бумаги, выпускаемые АО.
Воспитательные цели:
— воспитание аккуратности и внимательности при выполнении заданий;
— формирование умения высказывать собственное мнение.
Критерии (показатели) достижения целей: решение задачи, устный анализ результатов работы со схемами, ответы на вопросы кроссворда, записи в тетрадях.
Выбор учебного материала (основной и дополнительный): Экономика организации (предприятия): учебное пособие для среднего профессионального образования /В.Д. Грибов, В.П.Грузинов, В.А.Кузьменко – М.Кнорус ,2013-416с; Экономика организации: учебник /Е.Н.Кнышева, Е.Е.Панфилов. М.:ИНФРА.- М., Форум,2015 — 336с.
Форма предъявления учебного материала учащимся: беседа, презентация, работа со схемами, кроссвордом.
Выбор ТСО, МТБ, ТСО доска, компьютер, проектор, презентация, дидактические разработки (схемы, задания).
Форма УВЗ теоретический урок
| Этапы и временные рамки
УВЗ |
Цель этапа (ожидаемый результат) | Деятельность учащихся (методы учения) | Формы организации деятельности учащихся | Деятельность педагога (методы, приемы, способы предъявления учебного материала учащимся, формы контроля) | Показатели достижения ожидаемого результата |
| 1.Организационный момент
(1 минут) |
Подготовить студентов к восприятию учебного материала | Готовятся к уроку, достают тетради, ручки, калькуляторы | Фронтальная | Приветствует, отслеживает готовность к уроку | Готовятся к уроку
(наличие тетрадей, письменных принадлежностей) |
| 2. Сообщение критериев оценки.
(2 минут) |
Настроить студентов на активную работу, сообщить критерии оценки | Слушают, наблюдают | Фронтальная | Сообщает критерии оценки работы на уроке | Знание критериев оценки, активная работа на уроке |
| 3.Актуализа-ция опорных знаний (10минут) | Проверить пройденный материала по теме «Коммерческие и некоммерческие организации: особенности различных организационно — правовых форм». | Воспроизводят ранее изученный материал, отвечают на вопросы | Фронтальная | Задаёт вопросы, корректирует ответы | Воспроизводят ранее изученный материал, отвечают на вопросы. |
| 4. Постановка целей урока
(5 минут) |
Сформулировать
цели урока |
Отвечают на вопросы, предполагают формулировку целей | Фронтальная | Беседует, задаёт вопросы | Ответы обучающихся, сформулированная цель урока. |
| 5. Мотивация на урок
(5минут) |
Сформировать понимание значимости темы и проявление к ней интереса | Отвечают на вопросы, слушают, наблюдают, обдумывают | Фронтальная | Связывает тему урока с профессией, делает логический переход к следующему этапу. | Ответы обучающихся, активная работа на уроке |
| 5. Изучение нового материала
(40 минут) |
1. Изучение типов АО:
— Формирование знаний о типах АО, видах ценных бумаг. — Формирование умения высказывать своё мнение о вариантах продажи акций. 2. Формирование знаний о структуре управления АО. |
Работают со схемами, отвечают на вопросы.Высказывают мнения о вариантах продажи акций.
Составляют схему управления АО. |
Фронтальная | Объясняет, задаёт вопросы, слушает, корректирует ответы, демонстрирует презентацию | Устные ответы, приведённые примеры ЗАО и ОАО, записи в тетради, заполненная схема.Составленная схема управления акционерным обществом. |
| 3. Решение задачи на определение дивидендов. | Решают задачу | Индивидуальная | Координирует деятельность обучающихся при решении задачи | Решённая задача в
тетради |
|
| 6.Закрепление
( 13 минут) |
Закрепить знания по теме | Отвечают на вопросы кроссворда | Фронтальная | Задаёт вопросы, корректирует ответы, демонстрирует кроссворд | Устные ответы |
| 7. Подведение итогов
(10 минут)рефлексия |
Формирование у обучающихся осознания результатов собственной деятельности . Оценка работы обучающихся. | Слушают, анализируют достижение
целей урока, делают выводы |
Фронтальная | Слушает, подводит общие итоги урока, оценивает работу студентов | Ответы студентов |
| 8. Домашнее
задание (3 минут) |
Нацелить на выполнение
домашнего задания |
Записывают в тетрадь домашнее
задание |
Фронтальная | выдается задание, высвечивает таблицу | Записи в тетрадях |
Самоанализ урока по дисциплине «Экономика организации»
Группа: урок проходил в группе второго курса. Специальность «Экономика и бухгалтерский учет». Срок обучения 3 года. Группа сложная т. к. в ней студенты с разным уровнем подготовки (сильные, слабые). По темпераменту флегматичные, сложно активизировать их деятельность.
Цели изучения дисциплины в соответствии со стандартом и требованиями заказчиков.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические показатели деятельности организации.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
основные микро и макроэкономические категории и показатели, методы их расчёта.
Название и № темы по программе УД. Раздел 1. Организация в условиях рыночной экономики. Тема 1.2. Организационно — правовые формы организаций (предприятий).
Место темы в УД, межпредметные (внутрипредметные) связи вторая тема в разделе, связь с темами «Производственная структура организации и производственный процесс», «Признаки организации и механизм функционирования». Межпредметные связи с дисциплинами: «Математика», «Менеджмент», «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Экономическая теория».
Цели и задачи проведения УВЗ
Образовательные цели:
формирование умений:
— рассчитывать дивиденды по привилегированным акциям;
— делать выводы на основе полученных данных.
формирование знаний:
— типы АО, структура управления;
— виды ценных бумаг.
Развивающие цели:
— развитие умения сравнивать ценные бумаги, выпускаемые АО.
Воспитательные цели:
— воспитание аккуратности и внимательности при выполнении заданий;
— формирование умения высказывать собственное мнение.
Форма предъявления учебного материала учащимся: беседа, презентация, работа со схемами, кроссвордом.
Форма УВЗ теоретический урок
Тип урока комбинированный.
Результаты урока:
Считаю, что цели урока были достигнуты. Особенно это было видно на этапе рефлексии. Главный результат – эмоциональный фон, не было равнодушных, у многих был огонёк в глазах. Урок способствует дальнейшему развитию обучающихся, их экономических знаний об АО, типах АО, видах ценных бумаг.
В ходе урока развивались общеучебные умения и навыки обучающихся:
— вести познавательную деятельность в коллективе (отвечать на вопросы, комментировать ответы);
Учебно-логические:
— воспроизвести полученную ранее и только что информацию;
— сравнивать, сопоставлять.
Учебно-коммуникативные:
— давать возможность слушать и высказываться другим;
— аргументировать свои высказывания.
Выдвинутая гипотеза о том, что знания добытые своим трудом, осмысленные и выраженные визуально нашла своё подтверждение ( Схема структуры управления.)
В дальнейшем планирую расширить на подобных уроках визуальное представление материала т. е. не только схемы, но и кластеры, таблицы.
