автор:
Фролова Светлана Сергеевна
учитель начальных классов МБОУ «Прогимназия № 237 «Семицветик» г. Саратов
Ковылова Надежда Сергеевна
учитель начальных классов МБОУ «Прогимназия № 237 «Семицветик» г. Саратов
Внеклассное мероприятие экологической направленности
«Путешествие по экологической тропе»
Внеклассное мероприятие экологической направленности
«Путешествие по экологической тропе»
Цель: обеспечить системный подход к созданию формирования опыта жизнедеятельности учащихся в их взаимодействии с окружающей средой, создать условия для формирования познавательного интереса к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении, развитию эмоционально-нравственного отношения к природе.
Личностные результаты:
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты:
- осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
- освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
- развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
Планируемые достижения.
Учащихся получат возможность для формирования:
- представлений об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды;
- познавательного интереса и бережного отношения к природе;
- умений безопасного поведения в окружающей среде.
Форма проведения: спортивно-экологическая игра-путешествие.
Оборудование:
- аудиозапись (фоновая музыка);
- видеоролик «Здоровая нация» (Мы приехали на речку);
- видеоролик из фотографий «Парк Кумысная поляна» г. Саратов;
- карточки для групповых творческих заданий;
- мультимедийная презентация по теме “Путешествие по экологической тропе”;
- схемы-знаки правил поведения в природе;
- спортивный инвентарь (обручи, брусочки, скамейка);
- оборудование для групповых заданий (ведерки, доска, карточки).
Предварительная подготовка: экскурсия в сад-парк «Липки»; наблюдения за сезонными изменениями в природе во время прогулок; сбор природного материала для ручного труда; прослушивание экологических сказок; разгадывание загадок и викторин о природе; знакомство с Красной книгой.
Сценарий мероприятия
Звучит музыка. Слайд.
Ведущий.
— Добрый день, дорогие друзья! Все мы — жители одного большого дома под названием планета Земля. И мы собрались для того, чтобы еще раз напомнить друг другу о том, что планете, на которой мы живем, угрожает опасность, но в наших силах спасти ее.
Слайд
Ведущий.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете Мы останемся одни.
Звучит отрывок вальса.
Ведущий. Какой прекрасный, удивительный мир нас окружает. (Леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо. Солнце, животные, птицы. Это природа! Она нас кормит, поит, одевает, дает все для жизни и взамен требует совсем немного — бережного, уважительного отношения к себе.
Однако порой и взрослые, и дети бездушно ведут себя по отношению к ней.
Видео про то, как ребята отдыхали на природе. На стихи Сергей Михалкова «Прогулка».
— Сколько ошибок совершили ребята, которые приехали отдохнуть на речку!
Мы приехали на реку воскресенье провести,
А свободного местечка не найти.
Тут сидят и там сидят, загорают и едят,
Отдыхают, как хотят, сотни взрослых и ребят.
Мы по бережку прошли и поляночку нашли,
Но на солнечной полянке тут и там пустые банки
И, как будто нам назло, даже битое стекло.
Мы по бережку прошли, место новое нашли,
Но и здесь до нас сидели: тоже пили, тоже ели,
Жгли костер, бумагу жгли, насорили и ушли.
Мы прошли, конечно, мимо.
— Эй, ребята, — крикнул Дима,
— Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода, чудный вид, прекрасный пляж.
Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали, жгли костер, в футбол играли.
Веселились, как могли: хороводом песни пели…
Отдохнули и ушли.
И остались на полянке у потухшего костра:
Две разбитых нами склянки, две размокшие баранки.
Словом, мусора гора…
Мы приехали на реку понедельник провести,
Только чистого местечка возле речки не найти.
Ведущий.
— Давайте погуляем по осеннему лесу и будем вести себя, как друзья природы.
Задание 1. Не мешает вспомнить правила поведения на природе.
Ребята приглашаются на сцену, выстраиваются в 2 команды. Напротив каждой команды стоит дерево. Задача ребят прикрепить правила поведения в лесу. Правила разрезанные лежат около дерева. Ребята из прикрепляют кнопками.
ПРАВИЛО 1: Не ломай ветви деревьев и кустарников!
ПРАВИЛО 2: Не рви цветы.
ПРАВИЛО 3: Не бери яйца из гнезд.
ПРАВИЛО 4: Не разоряй муравейники.
ПРАВИЛО 5: Не раскапывай норы.
ПРАВИЛО 6: Не тревожь лесных обитателей.
ПРАВИЛО 7: Не разводите костер в лесу.
ПРАВИЛО 8: Не оставляйте после себя в лесу беспорядок.
ПРАВИЛО 9: Не шуми.
ПРАВИЛО 10: Не сбивай ногами грибы.
Задание 2. Правила вспомнили. Вперёд на прогулку. Надеваем рюкзак и оббегаем препятствие и возвращаемся обратно, передаём рюкзак следующему игроку.
Задание 3. Мы оказались около реки. На другой берег перебраться нам помогут черепахи. Игра «Переплыви на черепахе реку». Ребята на игрушечных подушках — черепахах подтягивают себя на руках по гимнастической скамейке и возвращаются обратно бегом с черепахой в руках.
Задание 4. Мы оказались на лужайке. Здесь у нас будет привал. Разводить огонь можно только в специально отведенном месте. Здесь у нас такое место есть. Игра «Разведи костер». Перед каждой командой лежит гимнастический круг. Задача ребят (у каждого в руке брёвнышко) донести бревно, положить его в центр круга.
После окончания игры ребятам предлагаем сесть около импровезированного костра. (Предлагаем прочитать жалобы лесных обитателей на людей).
Ведущий.
— Давайте в лесу установим знаки друзей природы, чтобы всем в лесу было хорошо. Ребята устанавливают таблички и озвучивают правило.
Задание 5. Все мы немного проголодались. Предлагаем немного подкрепиться. На 2 маленьких столах стоят стаканчики с трубочками. Ребята подбегают выпивают сок, стаканчик, выбрасывают в пакет для мусора.
Задание 6.
Нам пора возвращаться домой. Но костер не затушен, так оставлять нельзя.
Эстафета «Тушение пожара»
В руках впереди стоящего ребенка каждой команды ведро с «водой». Он должен пробежать по мостику (скамейке), «вылить воду» и вернуться бегом обратно. То же выполняет следующий игрок.
Ведущий.
— Ребята, вот наша прогулка по лесу окончена. Надеемся, что вы не забудете правила поведения на природе, ведь …
Ведущий и три ученика.
Природа – это дом, в котором мы живем,
И в нем шумят леса, текут и плещут реки.
Под небом голубым, под солнцем золотым
Хотим мы в доме том жить вовеки
Природа – это дом, украшенный трудом,
Ты, знаешь ли, мой друг, такому дому цену.
Что будет, если в нем всё будет под огнем,
Что будет, если в нем сломаются все стены
Природа – это дом, в котором день за днем
Растут цветы и хлеб, кругом смеются дети.
И этот дом, и смех – один, один на всех,
Другого дома нет на целом свете.
Видео
Исполняется песня «Давайте сохраним».
