Проект в старшей группе МБДОУ детский сад №4 «Ромашка» «Будем помнить всегда!»
Проект «Будем помнить всегда!»
Сроки реализации проекта — с 26 апреля по 7 мая 2027г.
Актуальность: Развитие российского государства и общества, модернизация общего образования и введение федеральных государственных стандартов второго поколения области воспитания молодого поколения. В свете этих задач повышается значимость патриотического воспитания дошкольников. Данное направление воспитания должно внести весомый, а в некоторых случаях и решающий вклад в дело формирования достойных граждан, подготовки умелых и сильных защитников Отечества. Важность и в то же время сложность решения задач патриотического воспитания молодежи подчеркивает президент Российской Федерации, отмечая, что «…грамотных и продуманных действий требуют вопросы, связанные с патриотическим воспитанием молодежи. Эта тема вечная, но очень сложная». Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны.
Патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс, в основе которого лежит развитие нравственных чувств ребенка.
В воспитательном процессе важное место должны занять: народная мудрость, национальные идеи и идеалы, которые являются тем фундаментом, на котором растет национальное сознание, достоинство, самоуважение. Патриотическое воспитание ученые понимают как «формирование гармоничного, развитого, высокообразованного, социально активного и национально сознательного человека, наделенного глубокой гражданской ответственностью, здоровыми интеллектуально-творческими и духовными качествами, родственными и патриотическими чувствами, трудолюбием, хозяйственной смекалкой, предприимчивостью и инициативностью».
Чувство патриотизма очень тесно связано с содержанием общественной жизни. К проблемам воспитания молодого поколения на принципах патриотизма в разное время обращались многие педагоги, как А.С. Макаренко, С.Ф. Русова, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский и др.
Патриотическое воспитание дошкольников довольно актуально в условиях настоящего времени. Патриотами не рождаются, ими становятся. Важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека. Чувство патриотизма у ребенка дошкольного возраста проявляется в потребности участвовать во всех делах на благо окружающих людей, представителей живой природы. Ребенок начинает понимать и проявлять такие качества, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства; осознание себя частью окружающего мира.
Основными направлениями патриотического воспитания детей являются: формирование представлений о семье – семья, род и родословная; ознакомление с явлениями общественной жизни; формирование знаний об истории государства, государственных символах; ознакомление с традициями и культурой своего народа; формирование знаний о родном крае. Благоприятным для начала систематического патриотического воспитания является средний дошкольный возраст, когда особенно активизируется интерес ребенка к социальному миру и общественным явлениям.
В настоящее время очень мало внимания уделяется воспитанию учащихся именно как патриотов своего отечества, основной упор в процессе обучения и воспитания делается на профессиональную реализацию и адаптацию к жизни в современном обществе. Проблема патриотизма особенно остро встала в последнее время, в связи с напряженной политической, экономической, социальной атмосферой. Проблемы нравственно-патриотического воспитания отошли на второй план, что недопустимо в процессе развития и воспитания человека и гражданина своего отечества.
В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Только на основе возвышающихся чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности. Сегодня, когда на государственном уровне гражданско-патриотическое воспитание выделено в качестве приоритетного направления, наш проект, который направлен на сохранение преемственности поколений и формирование патриотизма, мы считаем особенно актуальным.
Хотелось еще много раз прикоснуться к истории – истории нашего героического народа. Главным средством воспитания гражданина и патриота в современных условиях становиться содружество подростков и педагогов, связанных едиными задачами, деятельностью, гуманными отношениями. Именно здесь сохраняется нить поколений воспитателей, дошкольников, родителей, всех тех, кто причастен к процессу обучения и воспитания. Обращение к духовному опыту предшествующих поколений – важнейший фактор формирования нравственности и патриотизма.
Проект «Мы будем помнить…» разработан в соответствии программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». Он содержит серьёзную и системную работу по формированию нравственных качеств личности дошкольников, работу ума, души и сердца ребёнка. Необходимо создавать условия для воспитания патриотических чувств и качеств, которые станут впоследствии основой нравственного поведения ребенка. Формирование патриотического воспитания должно осуществляться на основе образа жизни людей, которые являются ярким примером служения своей семье, краю.
Цель: создание условий для совершенствования представлений об истории родной страны, о знаменательном событии «День победы».
Программные задачи развития.
Социально-коммуникативное развитие: вызвать эмоциональный отклик от событий давно минувших дней, умение сопереживать ветеранам, гордится их подвигами; стремление к победе; воспитывать патриотические чувства, гордости за свою страну, героев-победителей.
Познавательное развитие: познакомить детей с понятием «День победы», 9 мая, ветераны, герои войны, памятники, посвящённые погибшим героям
Речевое развитие: активизировать словарь по теме «День победы», 9 мая, ветераны, герои войны, медаль, орден, подвиг и др. ;
Ознакомление с художественной литературой: Е. Благинина «Шинель»,, С. Михалков «День Победы», Т. Белозеров «День Победы»
Художественно-эстетическое развитие: формировать умения по изготовлению открыток ко Дню Победы, развивать мелкую моторику при изготовлении георгиевских ленточек; эстетично располагать изображение на листе бумаги, наклеивать детали, подходящие по форме и цвету, рисовать салют, стараясь передать атмосферу праздника.
Художественно-эстетическое развитие (музыка) :
Прослушивание песен военных лет: «Священная война», «День победы».
Итоговое мероприятие: выставка детских работ по аппликации «Открытка ко Дню Победы», рисунки по теме «Салют над Кремлем», общий праздник ко Дню Победы, участие в конкурсе чтецов, посвященному Дню Победы, в поселковом конкурсе «Я помню..я горжусь» в номинации «Художественное слово»
Ожидаемые результаты. Формирование начальных знаний о Великой Отечественной Войне, солдатах, Дне Победы; воспитание стойких патриотических чувств, гордости за свою страну; вызывать желание быть похожими на героев войны.
Работа с родителями. Составление рекомендаций для родителей по поиску художественной литературы о ВОВ, заучивании стихов, совместный с детьми поход к памятнику солдату и возложение цветов, участие с детьми в акции «Зажги свечу», в конкурсах чтецов.
