НОД по рисованию в подготовительной группе

Возраст: подготовительная группа (6–7 лет)
Тема: «Осеннее дерево»
Вид деятельности: изобразительная деятельность — рисование
Продолжительность: 25–30 минут

Цель:
Учить детей передавать в рисунке характерные признаки осени, создавать образ осеннего дерева, используя тёплые цвета.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить знания детей о признаках осени;

• учить рисовать дерево, передавая строение ствола, ветвей и кроны;

• учить правильно располагать изображение на листе бумаги;

• закреплять умение смешивать и сочетать осенние цвета.

Развивающие:

• развивать воображение, чувство цвета и композиции;

• развивать мелкую моторику рук;

• совершенствовать навыки работы кистью.

Воспитательные:

• воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

• формировать интерес к изобразительному искусству;

• воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Материалы:
Листы бумаги А4, гуашь, кисти, стаканчики с водой, палитры, подложка. Репродукции или фотографии осенних деревьев.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель:

— Ребята, сегодня мы отправимся в небольшое путешествие. А куда — вы узнаете, если отгадаете загадку:

Пришла без красок
И без кисти,
И перекрасила все листья.

— Правильно, это осень!

— Какие изменения происходят в природе осенью?
Дети отвечают: становится прохладнее, листья желтеют и краснеют, идут дожди, птицы улетают в тёплые края.

2. Рассматривание осеннего дерева

Воспитатель показывает изображение осеннего дерева.

— Посмотрите внимательно на дерево. Из каких частей оно состоит?

Дети: из ствола, ветвей, листьев.

— Какой ствол у дерева?
— Как ветви расположены на стволе?
— Какого цвета становятся листья осенью?

Обращаем внимание детей на осеннюю палитру: жёлтый, оранжевый, красный, бордовый, коричневый, зелёный.

3. Объяснение последовательности рисования

— Сначала расположим лист вертикально. В нижней части листа нарисуем землю.

1. Тонкой кистью рисуем ствол дерева от земли вверх.

1. От ствола проводим основные ветви, постепенно делая их тоньше.

1. Затем формируем крону дерева.

1. Листья можно рисовать мазками кисти, создавая отдельные листочки и небольшие группы листьев.

1. Используем несколько цветов: жёлтый, оранжевый, красный и коричневый.

1. В конце можно добавить опавшие листья на земле.

— Помните: у настоящего дерева веточки не растут совершенно одинаково. Поэтому каждый рисунок получится особенным.

4. Пальчиковая гимнастика «Осенние листочки»

Листья осенние тихо кружатся,
Под ноги детишкам красиво ложатся.
(Плавно двигаем кистями рук.)

Листья шуршат, шелестят под ногами,
Осень пришла — это видим мы сами!
(Потираем ладошки друг о друга.)

5. Самостоятельная работа детей

Дети приступают к рисованию.

Воспитатель помогает детям, обращает внимание на:

• правильное расположение дерева на листе;

• пропорции ствола и ветвей;

• разнообразие осенних цветов;

• аккуратность выполнения работы.

Можно предложить детям придумать, какое настроение у их дерева: солнечное, дождливое, ветреное или сказочное.

6. Итог занятия

Готовые работы размещаются на выставке.

Воспитатель:

— Посмотрите, какой красивый осенний лес у нас получился! У каждого дерева свой характер и настроение.

Вопросы детям:

• Какое время года мы изобразили?

• Какие цвета использовали?

• Что было самым интересным?

• Какой рисунок вам понравился и почему?

Рефлексия:
— Если вам понравилось рисовать осеннее дерево — покажите ладошки, будто это листочки на деревьях.

Итог: дети учатся передавать особенности осеннего дерева, самостоятельно подбирать цветовую гамму и создавать выразительную композицию.