Государственное казённое учреждение Самарской области
«Клявлинский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
Открытое занятие по развитию речи на тему:
«Путешествие в страну красивой речи»
Конспект занятия с краткой пояснительной запиской и УМК: для детей с особыми образовательными потребностями.
Разработчик:
Прокопичева Ольга Владимировна,
логопед
89272619445
prokopichevaolga@mail.ru
Цель: развивать и совершенствовать все стороны устной речи каждого ребёнка (произношение, словарь, грамматический строй, связная речь).
Задачи: -учить владеть связной речью, совершенствование грамматического строя, освоение смысловой стороны слова;
— формировать умения обобщать, классифицировать;
Адресат: дети инвалиды, в том числе дети с ОВЗ 8-9 лет.
Актуальность:
У детей с ОВЗ наблюдается ряд серьезных проблем, одна из них-недостаточное развитие словесно-логического мышления и лексико-грамматических категорий, которые затрудняют овладение связной речью.
Условия реализации: солнце с лучиками, запись мелодии «волшебной музыки», павлин, бабочка, тигр, бык, пчелёнок, божья коровка, ворота с замком, карта, компьютер, флэшка Мерсибо.
Содержание:
1. Орг.момент
2. Основная часть
2.1 Проблемная ситуация.
2.2 Дыхательная гимнастика.
2.3 Решение проблемы. Путешествие в сказочную страну.
-игра «Назови ласково»
-игра «Назови одним словом»
-игра «Рифмы»
-игры «Загадки»
-игра «Чем он занимается»
3. Заключительная часть.
Время:11.00-11.40.
Место проведения: ГКУ СО «Клявлинский РЦД и ПОВ».
Ход занятия:
1.Орг. момент.
Логопед: Здравствуйте, Ребята!
Дети: Здравствуйте!
Логопед: Мы будем здороваться сегодня необычным способом!
Скажем «Здравствуйте» руками!
Скажем « Здравствуйте» ногами!
Скажем «Здравствуйте» глазами!
Скажем «Здравствуйте» мы ртом.
Станет радостно кругом.
Ребятки, я вижу что не у всех еще язычки проснулись, давайте им поможем.
Открываем рот, это дом
Кто хозяин в доме том?
В нем хозяин-язычок
На губу лопаткой лег. (Упражнение «Лопаточка»)
Язычок гулять выходит,
Домик он кругом обходит (Упражнение «Облизываем губки)
Кто же тут, а кто же там?
Он глядит по сторонам (Упражнение «Часики»)
Видит: губки очень гибки,
Ловко тянутся к улыбке
А теперь наоборот: губки тянутся в перед, (Упражнение «Слоник»)
На качелях оказался,
Вверх взлетел и вниз спускался (Упражнение «Качели»)
Надоело превращенья:
Лижет язычок варенье (упражнение «Варенье»)
Любит он покушать сладко.
После скачет, как лошадка (Упражнение «Лошадка»)
— Молодцы ребята!
2.Основная часть.
2.1 Проблемная ситуация
Логопед: Ребята, сегодня мне пришло письмо из страны Правильной и красивой речи, давайте мы его вместе откроем и прочитаем.
« Дорогие любимые наши ребята, помогите нам! Злые волшебники заколдовали нашу страну. Заколдовали наше солнце, нет лучиков у него. И все в нашей стране: и дома, и поля, и леса, и дорожки, и речки серое, не яркое, холодное. Помогите, пожалуйста нам расколдовать нам нашу страну! Для этого вам нужно выполнить задания от сказочных героев на лесных полянках, за выполненные задания вы будете получать лучики и таким образом вы расколдуете солнышко и спасете волшебную страну.»
Логопед: Ребята, поможем?
Дети: Поможем!
Логопед: А как нам туда попасть? Давайте попробуем полететь на воздушном шаре.
2.2Дыхательная гимнастика
Логопед: Давайте попробуем надуть шар. Сделайте большой вдох через нос, выдыхаем через рот (ш-ш-ш).
(Руками изображают шар, идут в круг, из круга)
А так будем приземляться. Сделали вдох и выдох (с-с-с).
(Руками шарик сдувается.)
2.3 Решение проблемы. Путешествие в сказочную страну, где предстоит выполнить задания.
(Включается сказочная музыка).
Встанем, возьмемся за руки. Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.
Логопед: Ребята, открыли глазки. Мы с вами попали в страну красивой речи. Войдя в страну что нас встречает? (Рисунок замок)
Дети: Замок с воротами.
Логопед: Правильно это ворота, а на воротах – замок. Давайте, его откроем. А поможет нам пальчиковая гимнастика «Замок». (Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику.)
На двери висит замок —
Кто его открыть бы смог?
(Быстрое соединение пальцев в замок.)
Потянули…
(Тянем кисти в стороны.)
Покрутили…
(Волнообразные движения.)
Постучали…
(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)
И открыли!
(Пальцы расцепились.)
Логопед: Замок, мы открыли, молодцы! Тогда, отгадайте загадку:
Рано утром, бьёт в оконце,
Лучик тёпленького… (Солнце)
Дети: Солнце (картинка солнца грустного)
Логопед: Правильно, это солнце. Чтобы расколдовать лучики нужно выполнить задания. Нам в путешествии поможет карта. Давайте, ребята, ее откроем и посмотрим, что там нарисовано. (Дети рассматривают карту и отправляются в путь).
На первой поляне встречает Бабочка с первым заданием.
Игра «Назови ласково»
стол-столик
карандаш-карандашик
мяч-мячик
стакан-стаканчик
заяц-зайчик
вода-водичка
тарелка-тарелочка
огурец-огурчик
суп-супчик
Логопед: Спасибо тебе, Пчёлка, за лучик. До свидания!
На второй полянке ждет Божья Коровка.
Игра «Назови одним словом»
(Кепка, шапка, фуражка, берет, пилотка).
Ребенок: Головной убор.
(Диван, стул, стол, кровать, шкаф).
Ребенок: Мебель.
(Помидор, огурец, морковь, свекла, лук, перец).
Ребенок: Овощи.
(Яблоко, апельсин, груша, персик).
Ребенок: Фрукты.
(Кукла, мяч, машина, конструктор).
Ребенок: Игрушки.
Логопед: Спасибо тебе, Божья Коровка, за лучик. Пока!
На третьей полянке ждет Бык.
Игра «Рифмы»
Бык: Слушайте, ребята, я буду сочинять стихи, а вы подсказывайте мне последнее слова, его надо выбрать из трех картинок.
Ты нас птица не пугай, ты же просто (ПОПУГАЙ)
Кот Степан совсем не глуп, очень любит рыбный (СУП)
Отдыхала на опушке, спать мешала мне (КУКУШКА)
Любопытная коза на меня косит (ГЛАЗА)
Попрошу тебя мне дать ручку, ластик и (ТЕТЕРАДЬ)
Мама крикнула: — Не трожь, он уколит это (ЕЖ)
Я сказал: «Вот это да, с неба падает (ЗВЕЗДА)
Подарили Жучке дудку и прекраснейшую (БУДКУ)
Вася в речку угодил, а навстречу (КРОКОДИЛ)
На четвертой поляне ждет Пчелёнок с загадками.
Игра «Загадки»
Чем копаем землю (ЛОПАТОЙ)
Чем шьют (ИГЛОЙ)
Чем защищают голову на стройке (КАСКОЙ)
Чем играют в футбол (МЯЧОМ)
Чем рубят дрова (ТОПОРОМ)
Чем рисуют художники (КИСТОЧКОЙ)
Чем моют посуду (ВОДОЙ)
Чем топят печь (ДРОВАМИ)
Чем любит лакомиться мышки (СЫРОМ)
Чем мама красит ногти (ЛАКОМ)
Чем едят картошку (ВИЛКОЙ)
Чем режут бумагу (НОЖНИЦАМИ)
Чем режут хлеб (НОЖОМ)
На четвертой поляне ждет Павлин.
Логопед: Вот мои дорогие мы добрались до самой последней поляны, где живет Павлин. И он очень нас ждет.
Для каждого из вас он приготовил задание. А задание очень интересное, герой будет выполнять действие, а вы должны будете ответить полным ответом, чем он занимается. (игра на флешке Мерсибо. «Чем он занимается?»)
Логопед: Ребята, какие вы молодцы! Все задания выполнили и за это получили лучики. А сейчас мы их с вами подарим нашему Солнышку. (Дети прикрепляют Солнышке лучики, которые они получили от героев за выполненные задания).
Логопед: Ребята, вот и засияло солнышко в этой замечательной стране. Какое оно?
Дети: Желтое. Большое. Теплое. Красивое. Лучистое. Горячее.
Логопед: Закройте глаза и представьте, как согревают лучи наши щеки, нос, руки, пальчики. Совсем стало тепло, и вы сами стали теплыми и ласковыми. Лучики побежали по облакам, по полям, по лесам, по цветам и расколдовали все.
3. Заключительная часть.
Логопед: Молодцы ребята! Жители этой необыкновенной страны говорят вам: «Огромное спасибо!»
-Отправляемся домой, закрываем глаза и представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь голубые облака. Сверху видим мы красивые леса, широкие поля, слышим пение птиц, журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя. Звучит музыка.
Логопед: Вот и прибыли мы в наш Центр. Ребятки, понравилось вам наше путешествие?
Дети: Да!
Логопед: Что вам больше всего понравилось?
Дети: Рифмовать. (ответы детей)
Логопед: Что было особенно трудно?
Дети: Отгадывать загадки (ответы детей)
Логопед: На этом наше путешествие закончено. Молодцы, ребята! А жители сказочной страны оставили вам за ваши старания маленькие подарочки.
Спасибо за внимание!
Cписок литературы:
Арбекова Н.Е. Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР.М., 2011.
Веселова Е.И, Скрябина Е.М. Игры и упражнения на каждый день 4-5 лет с ОНР.Ч.2. М.,2015.
Морозова И.А, Пушкарева М.А. Подготовка к обучению грамоте. Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР. М.,2010.
Электронные ресурсы:
akademiarechi.ru
detskiy-sad.com
nsportal.ru
флешка Мерсибо
