автор: Паксеева Нина Владимировна
воспитатель МАДОУ ЦРР «Детский сад Планета Детства»
Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности по теме «Встречаем птиц»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка — Детский сад «Планета детства»
Технологическая карта
непрерывной образовательной деятельности по теме «Встречаем птиц»
с 06 по 10 апреля 2020 года.
Группа: 2 младшая группа
Тема: проект «Встречаем птиц».
Цель: Формировать представления у детей о перелетных птицах (части тела, отличительные особенности, об особенностях образа жизни весной) и их птенцах, учить правильно называть птиц (грач, ласточка, скворец, жаворонок, утка)
Форма проведения итогового мероприятия: коллективная работа. коллаж « Грачи прилетели»
Дата проведения итогового мероприятия: 10.04.2020
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели
Планируемые результаты по реализации проекта «Встречаем птиц»
-
- Сформированы представления о перелетных птицах: узнают и называют перелетных птиц и их птенцов (грач, ласточка, скворец, утка), знают характерные особенности, части тела, образ жизни весной;
- Интересуются жизнью перелетных птиц.
- Проявляют бережное и заботливое отношение к птицам.
- Сформированы знания о времени года-весна.
Тема дня: Перелетные птицы
Цель: продолжать знакомить с признаками весны, формировать представления детей о перелетных птицах, их частях тела, характерных особенностях.
| День недели | Режим | Интеграция обр. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями и социальными партнерами | ||
| Групповая,
подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моменах | |||||
| Понедельник | Утро: игры, дежурство, индивидуальная. работа, поручения, утренняя. гимнастика КГН,
завтрак, игры. |
Познавательное Социально-коммуникативное, речевое художественно – эстетическое, физическое. |
«Утренний сбор: ритуал приветствия: «Громко дудочка поет», игровое упражнение «Скажи друг другу доброе словечко», совместное планирование на день по теме дня.
Утренняя гимнастика. Беседа «Перелетные птицы» Цель: дать представление о перелетных птицах |
Физминутка«Грачи прилетели». | Проблемная ситуация: Сегодня к нам в гости прилетела Каркуша . А гостей принято угощать. Чем мы можем угостить нашу гостью? | Центр творчества: раскрашивание фона для коллажа. (краски, ватман, губки, баночки, салфетки) | |
Центр познания: рассматривание репродукции А.К.Саврасова «Грачи прилетели:, предметных картинок «
Перелетные птицы»
Центр худ.литературы: книга Н.Сладкова «грачи прилетели» с иллюсрациями для рассматривания
Центр дидактических игр: разрезные предметные картинки с изображением перелетных птиц для игры «Собери птичку»
Материал для прогулки: совочки, ведерки, куклы, коляски, машинки, мячи, мелки для рисования
Индивидуальные беседы о самочувствии ребенка утром
Познакомить родителей с темой недели: «Встречаем птиц» и темой дня: «Перелетные птицы» (через соц.сети и беседы)
Попросить родителей изготовить скворечник для птиц
Индивидуальные беседы с родителями о том, как их ребенок провел день в детском саду.
Образовательная деятельность
Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)
Познание (первичные представления об объектах окружающего мира) Тема: «Прилетели птички, птички-невелички». Цель: Формировать представления детей о перелетных птицах, их характерных особенностях,, продолжать знакомить с признаками весны.
Игры, подготовка к прогулке
Прогулка:
игры, труд, наблюдение
индивидуальная
работа, возвращение с прогулки
работа перед сном
Наблюдение за погодой. Цель: формировать представления о весне, вызывать радостное настроение от красоты весенней природы, активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления весны.
Подвижная игра «Ручейки у озера» Цель: научить бегать друг за другом, становиться в круг. Стимулировать двигательную активность, обогащать двигательный опыт.
Труд.поручение:собрать игрушки после прогулки. Цель. Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельностиСитуативная беседа: Какие признаки весны вы знаете? Цель: формировать умение высказываться
Чтение худ.литературы Н. Сладкова «Грачи прилетели»
Цель: познакомить с произведением
К.Г.Н. Д/ упражнение: «Расскажем Каркуше, как правильно вести себя за столом. Цель:.Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедая все до конца. Формировать навыки аккуратности.
Вечер: оздоровительные закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры,
самостоятельная деятельность, досуги.
Оздоровительная гимнастика после сна ходьба по массажной дорожке под музыку , дыхательная гимнастика ; Самомассаж в игровой форме по системе А.А.Уманской «Гномик здоровья», умывание рук и лица прохладной водой. Цель: пробудить организм, нормализовать сердечно — сосудистую, дыхательную системы, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей…
Подготовка к итоговому мероприятию: центр художественного творчества: раскрашивание фона для коллажа. Цель: учить понимать воображаемую ситуацию. Действовать в соотстветствии с ней.
Вечерний сбор: подвести итог дня с Каркушей. Обсуждение:Нашей госте Каркуше очень понравилось у вас. Ребята, а как прошел ваш день? Что вас порадовало (расстроило, удивило)?
Д/ игра «Собери птичку» Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей (перелетные птицы).
Словесная игра: «Что было бы если из леса исчезли …» (насекомые, птицы и т.д.) Цель: развивать мышление, учить высказыватьсяПрогулка.Наблюдение за перелетными птицами. Цель: : обратить внимание детей на изменения в поведении птиц, обсудить, почему все изменилось. Рассказать детям о жизнедеятельности птиц весной. Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!» Цель: упражнять детей в выполнении движений, учить счету. (мет.лит-ра С.Н.Теплюк «Занятия на прогулке с малышами. Для работы с детьми 2-4 лет)Упражнения : бег парами- Цель Развитие движений, ловкость, выносливость, умение соблюдать правила.Ситуативный разговор «Почему птицы улетали в теплые края, а теперь вернулись? Цель: формировать умение высказываться, делать выводы
Тема дня: Перелетные птицы
Цель: Продолжать расширять представления детей о весне, перелетных птицах-ласточке
| День недели | Режим | Интеграция обр. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями и социальными партнерами | ||
| Групповая,
подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| Вторник | Утро: игры, дежурство, индивидуальная. работа, поручения, утренняя. гимнастика КГН,
завтрак, игры. |
Познавательное Социально-коммуникативное, речевое художественно – эстетическое, физическое. |
«Утренний сбор: ритуал приветствия: «Громко дудочка поет», Игровое упражнение «Скажи друг другу доброе словечко». Совместное планирование на день по теме дня «Перелетные птицы»
Утренняя гимнастика
Чтение худ.литературы: А. Майков «Ласточка примчалась». Цель: продолжать ознакомление детей с перелётными птицами – ласточкой. |
Д/и (сенсорное развитие): «Угадай-ка » Развить умение соотносить цветное изображение птиц с контурным. | Проблемная ситуация:
Находят перышко.-Ребята, что это(перышко) — Какое перышко? Может его кто-то потерял? -а давайте поищем того, кто потерял перышко Цель: заинтересовать детей поиском хозяина перышка; развивать мышление; воспитывать любовь и доброту к птицам. |
Центр творчества: изготовить птиц-грачей для коллажа( силуэт птиц, черная бумага(рвать на мелкие кусочки), ножницы, клей)
Центр дидактических игр: картинки с изображением перелетных птиц и их контурное изображение для д/игр «Угадай-ка», «Назови перелетную птицу» Центр познания: Рассматривание сюжетных картинок на тему: «перелётные птицы весной» (грач, ласточка, скворец, жаворонок, утка) Центр физической активности: размещение спортивного инвентаря ( мячи, кегли, обручи, ит. д.) Создать ситуацию, чтобы вызвать желание играть совместно со сверстниками Материалы, оборудования для прогулки: формочки, ведерки, лопатки, контейнер с игрушками, мячики, скакалки, кегли. Центр экспериментирования: монеты, деревянные кубики и перья (потрогать на ощупь все предметы, положить на одну руку перо на другую монету. Сравнить.Подкинуть монеты, дерев кубики, перо сравнить как падают. |
Индивидуальные беседы о самочувствии ребенка утром |
Привлечение родителей к участию в
образовательном
проекте: «Встречаем птиц». Предложить родителям совместно с ребёнком понаблюдать за перелетными птицами на прогулке.Образовательная деятельность
Физическая культура (гимнастический зал) Занятие 30 Задачи. Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. (мет.лит-ра Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет» стр 35)
Развитие речи. . Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья». Цель. Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение. (Занятие 3 (апрель) Мет.лит-ра В.В.Гербова Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада)
Игры, подготовка к прогулке
Прогулка:
игры, труд, наблюдение
индивидуальная
работа, возвращение с прогулки
Прогулка 1
Наблюдение: капель .Цель: расширять представление детей о весне, обогатить их речь новыми словами, расширить словарный запас по теме «Весна».
Подвижная игра «Воробушки-пташки» Цель: учить детей быть внимательными, упражнять в умении действовать по сигналу.
Д/И: «Назови перелетную птицу» цель: обогащение словаря , мышления Ситуативный разговор «Как помочь птицам весной) Цель: учить высказываться
Вечер: оздоровительные закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры,
самостоятельная деятельность, досуги.
Оздоровительная гимнастика после сна , ходьба по массажной дорожке под музыку , дыхательная гимнастика «подуем на птичку» ; Самомассаж в игровой форме по системе А.А.Уманской «Гномик здоровья», умывание рук и лица прохладной водой. Цель: пробудить организм, нормализовать сердечно — сосудистую, дыхательную системы, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.
Подготовка к итоговому мероприятию: центр художественного творчества: изготовление птиц(грачей) Цель:расширять представления детей о перелетных птицах- грачах, их строении, характерных особенностях.
Вечерний сбор: подвести итог дня с Каркушей. Обсуждение: Нашей госте Каркуше очень понравилось у вас. Ребята, а как прошел ваш день? Что вас порадовало (расстроило, удивило)?
Д/И «Что напутал художник» (по теме Весна, перелетные птицы) Цель: развитие у детей вниманияЭксперимент с монетками, деревянными кубиками и перьями: Чтобы птицы могли летать перышки должны быть легкие или тяжелые? Ц: экспериментальным путем выяснить тяжелые или легкие перья.Прогулка.
Наблюдение за солнцем. Цель: формировать представления о весне, вызывать радостное настроение от красоты весенней природы, продолжать знакомить с природными явлениями (солнце, активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления весны.
П/и «Солнышко и дождик» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке; укреплять в ходьбе и беге.
Труд.поручение: собрать камешки и веточки. Цель: разви Цель: учить работать сообща, помогать друг другуСитуативный разговор: «Как вы думаете, птичкам больше нравится сидеть на солнечной стороне или в тени». Цель: формировать умение высказываться, делать выводы
Тема дня: Жизнь птиц весной
Цель: продолжать знакомить детей с признаками весны, с особенностями гнездования перелетных птиц весной
| День недели | Режим | Интеграция обр. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями и социальными партнерами | ||
| Групповая,
подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| Среда | Утро: игры, дежурство, индивидуальная. работа, поручения, утренняя. гимнастика КГН,
завтрак, игры. |
Познавательное Социально-коммуникативное, речевое художественно – эстетическое, физическое. |
«Утренний сбор: ритуал приветствия: «Громко дудочка поет». игровое упражнение «Скажи друг другу доброе словечко». Совместное планирование на день по теме дня.
Утренняя гимнастика Беседа « Где живут птицы?» Цель: расширять знания детей об особенностях гнездования перелетных птиц. |
Пальчиковая гимнастика: «Скворцы»
Из скворечника торчат Клювы маленьких скворчат. Клювик раз, клювик два. Лапки, лапки голова. |
Проблемная ситуация Каркуша принесла весть: -Мальчик Ваня увидел скворца и захотел, чтобы птица жила у него дома в клетке. Ваня стал ловить скворца. Хорошо поступил Ваня? Как поступить, чтобы скворца в клетку не садить,и Ваня с птицей рядом жил?(построить скворечник) Цель: развитие у детей любви и заботы к природе – птицам | Центр творчества: изготовление гнезд для коллажа цветная бумага (коричневая), клей, кисть, чистые листы бумаги
Центр познания: рассматривание тематических альбомов «гнезда перелетных птиц» Центр конструирования: Размещение конструктора «Томик» для постройки домика для птиц. Центр дидактических игр: картинки с изображением птиц разного размера для игры «маленькая и большая перелетная птица» Материалы для прогулки: лопатки, совки, машинки, куклы |
Индивидуальные беседы о самочувствии ребенка утром. |
Привлечение родителей к участию в образовательном проекте Предложить родителям найти картинку на тему «Перелетные птицы» и принести в ДОУ.
Индивидуальные беседы «Как прошел день у ребенка в детском садуОбразовательная деятельность
Рисование Занятие 75 Тема: «Скворечник» Программное содержание. Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания. (мет.лит-ра. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности во 2 младшей группе детского сада)
Физическое развитие. Физическая культура (спортивный участок) Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; развивать ловкость в упражнениях с мячом.
Игры, подготовка к прогулке
Прогулка:
игры, труд, наблюдение
индивидуальная
работа, возвращение с прогулки
Наблюдение за небом. Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
П/И «Воробушки и автомобиль» Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
Труд.поручение: Уборка участка от мусора Цель: учить работать сообща, помогать друг другуД/И «Маленькая и большая перелетная птица» Цель: формировать умение различать по размеруРабота перед сномЧтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». Цель: ознакомление детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова, вызвать желание послушать её ещё раз, поиграть в сказку; закреплять знания о поведении в обществе, о поведении правил безопасного поведения.
Вечер: оздоровительные закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры,
самостоятельная деятельность, досуги.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке под музыку , дыхательная гимнастика; Самомассаж в игровой форме по системе А.А.Уманской «Гномик здоровья», умывание рук и лица прохладной водой. Цель: пробудить организм, нормализовать сердечно — сосудистую, дыхательную системы, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.
Подготовка к итоговому мероприятию: центр художественного творчества: сделать гнезда для грачей Цель: расширять представления об особенностях гнездования перелетных птиц-грачей
Вечерний сбор: подвести итог дня с Каркушей. Обсуждение: — Нашей госте Каркуше очень понравилось у вас. Ребята, а как прошел ваш день? Что вас порадовало (расстроило, удивило)?
Конструирование «домик для птички» Цель:развивать логическое мышление, конструктивные способности. Игра. Загадывание загадок детям о перелётных птицах. Цель: закреплять знания детей о перелетных птицах.Прогулка.
Наблюдение за небом. Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!» Цель: упражнять детей в выполнении движений, учить счету. (мет.лит-ра С.Н.Теплюк «Занятия на прогулке с малышами. Для работы с детьми 2-4 лет)
Д/И «Назови части тела птицы» Цель: формировать знания детей о птицах, об их строении и внешнем виде.Трудовая деят-ть: Расчистка площадки для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Тема дня: Жизнь птиц весной
Цель:л формировать представление о перелетных птицах и их птенцах
| День недели | Режим | Интеграция обр. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями и социальными партнерами | ||
| Групповая,
подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| Четверг | Утро: игры, дежурство, индивидуальная. работа, поручения, утренняя. гимнастика КГН,
завтрак, игры. |
Познавательное Социально-коммуникативное, речевое художественно – эстетическое, физическое. |
«Утренний сбор: ритуал приветствия: «Громко дудочка поет» игровое упражнение «Скажи друг другу доброе словечко». Совместное планирование на день по теме дня.
Утренняя гимнастика. Беседа (ОБЖ) «Если ты потерялся». Цель: систематизировать и закрепить знания детей о безопасном поведении на улице и при большом скоплении людей. |
Д/И «Помогите найти маму» Цель: учить соотносить перелетных птиц и их птенцов | Проблемная ситуация: Затрещала вдруг сорока: «Ой, беда, беда, беда!» Поднялась в лесу тревога, птенчик выпал из гнезда.
На земле остался в ночь, надо птенчику помочь. Как помочь птенчику? Можно ли взять птенца домой? (не трогать ,надо оставить на прежнем месте, если заберем домой мама потеряет его) |
Центр творчества: нарисовать деревья для коллажа (краски, еисти, баночки под воду, салфетки, палитра)
Центр дидактических игр: картинки с изображением перелетных птиц и птенцов для д/и «Чьи детки» Центр музыкального развития: размещение записи с голосами птиц Центр познания: рассматривание иллюстраций с изображение перелетных птиц и птенцов Игровой центр: размещение необходимых атрибутов для С.Р.И «Птенчик заболел» Центр ИКТ: видео-презентация «Перелетные птицы и птенцы» |
Индивидуальные беседы о самочувствии ребенка утром.
Привлечение родителей к участию в образовательном проекте Предложить родителям найти и распечатать раскраски с изображением перелетных птиц. |
| Образовательная деятельность | Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)
ФЭМП. Занятие 2 Цель: Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа); Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький.; Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа. (мет.лит-ра «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада». |
||||||
| Игры, подготовка к прогулке
Прогулка: игры, труд, наблюдение индивидуальная работа, возвращение с прогулки работа перед сном |
Прогулка 1
Наблюдение за деревьями. Цель: закрепить знания о различных лиственных и хвойных деревьях. Воспитывать бережное отношение к растениям. П/И «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. Труд.деят-ть: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать любовь к природе
|
Д/и: “Узнай по описанию”. Цель: закрепить умение детей узнавать птиц по описанию взрослого, называть их характерные особенности: | Ситуативная беседа: «Как вы думаете, хорошо птицам будет, если все деревья срубят» Цель: формировать умение высказываться | ||||
| Чтение худ.литературы: М. Зощенко. «Умная птичка» Цель: познакомить с произведением.
КГН: К.Г.Н. продолжать учить пользоваться салфеткой после приема пищи. Цель:. Формировать навыки аккуратности. |
|||||||
| Вечер: оздоровительные закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры,
самостоятельная деятельность, досуги. |
Оздоровительная гимнастика после сна , ходьба по массажной дорожке под музыку , дыхательная гимнастика «подуем на птичку»,; Самомассаж в игровой форме по системе А.А.Уманской «Гномик здоровья», умывание рук и лица прохладной водой.Цель: Цель: пробудить организм, нормализовать сердечно — сосудистую, дыхательную системы, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.
Подготовка к итоговому мероприятию: центр художественного творчества: нарисовать деревья для коллажа. Цель: учить понимать воображаемую ситуацию. Действовать в соотстветствии с ней. Вечерний сбор: подвести итог дня с Каркушей. Обсуждение — Нашей госте Каркуше очень понравилось у вас. Ребята, а как прошел ваш день? Что вас порадовало (расстроило, удивило)? |
Сюжетно-ролевая игра «Птенчик заболел». Цель: формирование умений у детей отражать в игре характерные действия доктора, воспитывать гуманное отношение к птицам.
|
Посмотреть видео-презентацию «Перелетные птицы и и птенцы» Цель: закреплять представление детей о перелетных птицах. | ||||
| Прогулка. | Наблюдение за набуханием почек на деревьях Цели: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; вызывать радостные чувства.
П/И «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.
|
муз.дид.игра «Птицы и птенчики» Цель: учить узнавать птиц по голосам. | Чтение закличек о весне. | ||||
Тема дня: Забота о птицах
Цель: закрепить знания детей о перелетных птицах , воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к птицам.
| День недели | Режим | Интеграция обр. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями и социальными партнерами | ||
| Групповая,
подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| Пятница 10.04.2020 | Утро: игры, дежурство, индивидуальная. работа, поручения, утренняя. гимнастика КГН,
завтрак, игры. |
Познавательное Социально-коммуникативное, речевое художественно – эстетическое, физическое. |
«Утренний сбор: ритуал приветствия: «Громко дудочка поет» игровое упражнение «Скажи друг другу доброе словечко». Совместное планирование на день по теме дня.
Утренняя гимнастика. Беседа «Птицы наши друзья». Цель: закрепить знания детей о перелетных птицах, воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к птицам. |
Д/И (экология) «Хорошо-плохо». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к птицам. | Проблемная ситуация: вопрос от Каркуши: Встретились две птички: одна живет в клетке, а другая — на воле. Как вы думаете, о чем могут говорить птички, живущие в разных условиях: одна в неволе, а другая в лесу? Одна живет на всем готовом, но в клетке, а другой приходится самой добывать себе корм, спасаться от врагов, зато она свободна. | Центр творчества: наполнение материалом для продуктивной деятельности (пластилин, цветные карандаши, мелки, шаблоны, картинки для раскрашивания по теме «Весна») | |
Центр познавательной активности: размещение альбома для рассматривания по теме : « Птицы прилетели»
Материал и оборудование для прогулки: мяч для упражнений, маски птичек, лопатки, ведра. Машинки, куклы
Центр театрализации: размещение театра по сказке «гуси-лебеди»
Индивидуальные беседы с родителями о самочувсвии ребенка утром.
Информирование родителей о прошедшем итоговом мероприятии: коллективная работа «Грачи прилетели» (через соц.сети)
Индивидуальные консультации по запросу родителей.
Образовательная деятельность
Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Красивая птичка» (По дымковской игрушке) Занятие 74 Программное содержание. Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки. (мет.лит-ра. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности во 2 младшей группе детского сада)
Физическое развитие. Физическая культура (гимнастический зал) Задачи. Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. (мет.лит-ра Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет» стр 37)
Итоговое мероприятие: Коллективная работа. Коллаж «Грачи прилетели» Цель: Закреплять знания детей о перелетных птицах.
Игры, подготовка к прогулке
Прогулка:
игры, труд, наблюдение
индивидуальная
работа, возвращение с прогулки
Прогулка 1
Наблюдение за птицами. Цель: : обратить внимание детей на изменения в поведении птиц, обсудить, почему все изменилось. Рассказать детям о жизнедеятельности птиц весной.
П/И «Птички в гнездышках» Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя.
Упражнение:“Птички”. Цель: учить детей спрыгивать с лавочки, приземляясь на обе ноги, держа равновесие.
Ситуативная беседа
«Мои добрые поступки»
Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
Вечер: оздоровительные закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры,
самостоятельная деятельность, досуги.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке под музыку , дыхательная гимнастика «подуй на птичку»; Самомассаж в игровой форме по системе А.А.Уманской «Гномик здоровья», умывание рук и лица прохладной водой.
Цель: Цель: пробудить организм, нормализовать сердечно — сосудистую, дыхательную системы, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.
Вечерний сбор: Тики-так, тики-так-ходят часики вот так. Стрелки тикали, ходили и шесть вечера пробили. Вечер наступил, ребята, что сказать при встрече надо?(добрый вечер)
— Нашей госте Каркуше очень понравилось у вас. Ребята, а как прошел ваш день? Что вас порадовало (расстроило, удивило)?
Д/И «Зимующая или перелетная птичка» Цель: закреплять представления о птицах.
Показ театра на фланелеграфе «Гуси — лебеди» Цель: знакомить с р.н.ф.
Прогулка.
Прогулка 2
Продолжать наблюдение за признаками весны, за изменениями погоды. Цель: отметить, что снега почти не осталось, стало теплее.
П/и: “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя. /В игре использовать скамейку/.
Игровое упражнение: “Поймай – покати”.
Цель: учить детей отталкивать мяч в определенном направлении.
Ситуативная беседа «Что бы вы сделали, если бы увидели…». (мальчик разоряет гнездо, дети кормят птиц и т.д Цель: учить высказываться
