«Учитель — гордость школы»
Булатова Наталья Сергеевна: педагог, наставник, создатель
Когда в 2024 году в селе Усады Лаишевского района Республики Татарстан открылся многопрофильный лицей «Инноватика», задача стояла амбициозная: построить не просто школу, а образовательный хаб, где традиции российской педагогики встретятся с инженерными лабораториями, полилингвальными классами и IT-направленностью. Руководить этим проектом доверили Булатовой Наталье Сергеевне — педагогу с семнадцатилетним стажем, сертифицированному эксперту ЕГЭ по обществознанию.
Сегодня в лицее «Инноватика» обучаются 1850 детей, работают 120 педагогов. Ребята выбирают из пяти профилей обучения: естественно-научный, технологический, гуманитарный, универсальный и социально-экономический. В начальной школе уже действуют полилингвальные классы с китайским, немецким и арабским языками, инженерно-IT-направленность с лабораторией компании ICL и профессиональными пробами на инженера-технолога, эколого-биологические классы с модулями по биотехнологии и медицине. Дополнительное образование охватывает от робототехники и 3D-моделирования до шахмат, художественной гимнастики и клуба ораторского мастерства.
И это именно та школа, где работаю я. Быть частью команды лицея «Инноватика» под руководством Натальи Сергеевны — это каждый день видеть, как масштабная образовательная идея становится живой практикой. Здесь не просто ставят цели — их последовательно реализуют, не просто говорят о наставничестве — его выстраивают как систему поддержки, не просто декларируют ценности — их закрепляют в делах.
От учителя к директору: путь, в котором нет случайных этапов
Профессиональный путь Натальи Сергеевны — это постепенный, но последовательный рост: от учителя истории и обществознания до заместителя директора по учебной работе школы № 114 Приволжского района Казани, а затем — до директора лицея «Инноватика». На каждом этапе она оставалась практиком: разрабатывала собственную методику подготовки к ЕГЭ по обществознанию, поднимала результаты учеников с 78 до 96 баллов, вела индивидуальные занятия.
Став руководителем, она не ушла от детей и педагогики — наоборот, сделала наставничество одним из ключевых приоритетов своей управленческой философии. «Когда в школу приходит молодой педагог, он приносит с собой не только диплом, но и энергию, идеи, веру в возможность изменить мир, — пишет Наталья Сергеевна. — Но уже через несколько недель эта искра часто гаснет: под натиском рутины, сложных подростков, отсутствия поддержки».
«Пара»: наставничество как инновация
Один из самых ярких проектов Натальи Сергеевны — мини-приложение «Пара», созданное для платформы Сферум. Идея родилась из реальной потребности: традиционная модель наставничества — проверка планов уроков, общие советы «надо строже быть», отчёты, которые никто не читает, — не работает. Молодому учителю нужно не контроль, а сотворчество.
Как работает «Пара»:
- Наставник и молодой педагог совместно ставят конкретную цель: «Научиться работать с агрессией», «Внедрить геймификацию в уроки биологии», «Настроить обратную связь от учеников».
- Каждые две недели — небольшой управляемый эксперимент: план → действие → рефлексия.
- Бот-ассистент мягко спрашивает: «Что сработало? Что удивило? Что повторите?»
- Успешный кейс автоматически попадает в общий каталог — и другие педагоги могут адаптировать его под свой класс.
«Мы в «Инноватике» давно выстроили формат «живой лаборатории»: каждые две недели педагоги запускают мини-эксперименты, — объясняет Наталья Сергеевна. — «Пара» помогает не терять то, что работает, и делиться этим со всей школой».
Этот проект — часть её участия в флагманском конкурсе «Флагманы образования» в треке «Наставничество». Вместе с коллегой из Карачаево-Черкесии Азаматом Биджиевым они прошли дистанционный отбор, серию собеседований и стали победителями финала, который проходил в Центре знаний «Машук».
Для меня лично этот подход особенно ценен: в первые месяцы работы именно система поддержки и возможность пробовать новое без страха «сделать неправильно» помогли быстрее освоиться и поверить в свои силы.
Педагог, который помнит своих учителей
В одном из постов Наталья Сергеевна рассказывает о своей учительнице английского языка — Светлане Павловне Анашкиной: «В то время, когда я сомневалась в своих силах и не верила, что способна на большее, она увидела во мне потенциал, которого я сама не замечала». Перед школьным спектаклем на английском, где Наталье досталась главная роль, учительница сказала: «Ты уже победила — потому что решилась говорить на чужом языке перед людьми. Остальное — просто игра».
Эти слова Наталья Сергеевна пронесла через всю свою карьеру — и теперь сама старается быть для своих учеников и коллег тем, кем стала для неё Светлана Павловна: чутким, требовательным и бесконечно преданным делу наставником.
Лицей как живой организм
Под руководством Натальи Сергеевны «Инноватика» стала не просто учебным заведением, а центром притяжения для всего района. Здесь проходят спортивные праздники совместно с федерацией дзюдо, благотворительные акции для детей с ограниченными возможностями здоровья, встречи с представителями бизнеса и вузов. Лицей сотрудничает с Казанским федеральным университетом, компанией «Анком Рус», IT-компанией Aston.
Сама Наталья Сергеевна — участник проекта «Кадровый резерв Раиса Республики Татарстан», флагманской программы развития управленческого потенциала республики. В её активе — стажировки, обмен управленческими практиками, знакомство с опытом лучших школ Татарстана.
Работать в этой школе — значит быть включённым в большую экосистему: не только преподавать свой предмет, но и участвовать в междисциплинарных проектах, видеть, как разные направления — от инженерии до искусства — соединяются в едином образовательном пространстве.
Слово о наследии
Наталья Сергеевна Булатова — это пример педагога, для которого слова «призвание», «мастерство» и «наследие» — не абстракция из положения о конкурсе, а ежедневная практика. Она строит школу, где традиции уважения к труду, патриотизма и милосердия передаются не через лекции, а через живые дела: совместные проекты, благотворительность, наставничество. Она создаёт инструменты, которые помогают молодым учителям не выгорать, а расти. Она помнит тех, кто помог ей самой, и старается отдавать то же — другим.
«Настоящая трансформация образования начинается не с приказов сверху, а с диалога между поколениями, — пишет Наталья Сергеевна. — Когда опыт встречается с энергией. Когда поддержка становится инструментом создания нового».
Вот что значит — быть гордостью школы. И для меня большая профессиональная ценность — быть частью этой команды.
