Однажды, на вопрос: «Что же такое счастье?» прозвучал такой ответ: «Счастье — это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой», а известный советский педагог Константин Дмитриевич Ушинский написал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет». Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком.
Добрый день, Я Анохина Марина Александровна, педагог – психолог Средней общеобразовательной школы №1» города Исилькуля.
предлагаю Вашему вниманию мастер класс «Я УЧИТЕЛЬ?!»
В последнее время все чаще слышно о кадровом дефиците и снижении социальной привлекательности педагогических профессий. Проблемой является также старение кадров – средний возраст учителя сегодня составляет 49 лет о . Это явление вызывает серьезные опасения.
Вся моя работа выстроена в соответствии с профессиональным стандартом педагога — психолога в сфере образования целью которого вы можете увидеть на слайде.
В своей работе руководствуюсь нормативными документами, которые представлены на слайде, задачи, которые я реализую также представлены на слайде
Третий год являюсь педагогом – наставником в классах с психолого – педагогической направленностью, веду профильные учебные курсы: «Введение в педагогическую профессию», «Введение в психологию», «Введение в педагогику».
Передо мной как психологом стала задача найти способы и приемы, которые были бы эффективны в профнаправленности детей на педагогические профессии. Потому в свою работу я строю на основе метода, разработанного Н. М. Крыловой «Лестница успеха» и трудов Леонтьева.
Наша лестница успеха содержит 2 платформы, к каждой платформе ведут ступеньки. По итогам 1 полугодия 10 класса, ученики заполняют все ступеньки, на основе самоанализа и выявления своих сильных качеств, которые необходимы в педагогической профессии до ходя до 1 платформы. «Я учитель?».
Предлагаю Вам тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры — треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы — их надо зачеркнуть, если их не хватает — дорисовать недостающие. Время выполнения — 30 с.
(рисуют фигурки.) Конечно, по мимо этой методики мы проводим большой перечень диагностических мероприятий, рекомендованных Министерством просвещения. Этот помогает задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности.
Подсчитайте количество треугольников.
А теперь слушайте ключ к тесту.
Первый тип: 6-8 треугольников — тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.
Второй тип: 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.
Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.
Четвертый тип: 3 треугольника. Тип ученого. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.
Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и необычное.
Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.
Еще одно задание: «Как достичь цели?»
(фокус – группа) я попрошу вас заполнить лестницу. Попробуйте вспомнить, какие мероприятия, успехи или достижения помогли вам определиться с профессией, что повлияло именно в школе выбрать эту профессию. (1 минута на работу фокус группы).
Также в течение первой четверти 10 класса, обучающиеся психолого-педагогического направленности, под моим руководством ведут педагогическое наблюдение за первоклассниками на уроках, во внеурочное время, на переменах. Начиная с октября, после второго урока старшеклассники совместно с педагогом-организатором, проводят динамические музыкальные паузы для первоклассников. На протяжении всех мероприятий дети заполняют свою лестницу успеха.
Находясь на платформе «Я учитель?», ребенок задается вопросом готов ли он продолжить обучение в психолого – педагогическом классе? Готов ли он ответить на вопрос «Я учитель?»
Следующая платформа лестницы направленна на практическое применение тех качеств, которые были выявлены в 1 полугодии
В конце марта старшеклассники помогают в подготовке и проведении школьного праздника «Прощание с Азбукой».
Зачетом по всем профильным учебным курсам является проведение школьного мероприятия для обучающихся начальной школы, разработанное обучающимися пед.класса. Кроме того, с начала учебного года каждый ученик психолого-педагогической направленности выбирает тему индивидуального проекта, отражающую психологическую или педагогическую направленность, также являются участниками НПК разных уровней .
На сегодняшний день нашей школой заключены соглашения с социальными партнерами: Омским Государственным педагогическим университетом, Исилькульским профессионально-педагогическим колледжем, Детским садом №8 комбинированного вида и Детским садом «Радуга». На базе указанных детских садов наши обучающиеся проводят практические занятия с воспитанниками старших и подготовительных групп.
А теперь давайте посмотрим как выглядит лестница успеха на примере Елизаветы Ю.
Елизавета, хотела стать юристом, и все те качества, которые она для себя определила изучая теоретические основы профессии педагог нужны и юристу, но окунувшись в практическую деятельность и добившись уже сейчас определенных успехов, с полной уверенностью решила стать учителем!
По – мимо практической составляющей Лиза как и все ученики ППК участвует в олимпиадах различного уровня (например олимпиада по педагогике и психологии им. Герцена, Региональная психолого – педагогическая олимпиада – 2024, ОмГПУ ), принимают участие в слете учеников и студентов – выпускников психолого – педагогичеких классов ПедпроСвет, участвуют во Всероссийский конкурс «Педагогический взлет», Елизавета заняла 2 место в региональном этапа Чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» в Омской области в 2024 году (Юниор, дошкольное образование), по итогам которого ребенок отправился в Оренбург представлять Омскую область!
Посмотрите за 1 год, у ребенка столько событий, когда ребенок подходит к финишной прямой и стоит перед выбором профессии, его выбор очевиден, т.к. перед ним не открываются двери не известной профессии и непонятного университета или колледжа, заканчивая данный профиль ребенок знает что его ждет в профессии, он знает где он будет учиться и в университете он бывал уже не раз, и вроде бы все знакомо. Успешность ребенка при этом повышается, страх родителей за свое чадо снижается, а мы — образовательная организация уверены в профессиональном успехе такого ребенка.
А теперь давайте ответим на вопрос, чем полезна лестница успеха.
Методика «лестница успеха» может быть очень полезной в различных сферах, включая образование. Ее практическая значимость заключается в следующем:
1. Мотивация: Каждая ступень лестницы представляет собой достижение, что позволяет поддерживать мотивацию и уверенность в себе на протяжении всего пути.
2. Оценка прогресса: Используя эту методику, можно легко отслеживать свой прогресс и видеть, как далеко ты продвинулся. Это помогает не терять фокус и не сбиваться с пути.
3. Планирование: «Лестница успеха» способствует более эффективному планированию времени и ресурсов, так как на каждом этапе можно определить необходимые действия и ресурсы.
4. Развитие навыков: Методика может быть адаптирована для развития конкретных навыков, что позволяет сосредоточиться на том, что действительно важно для достижения успеха. Важно вдохновить участников на дальнейшее изучение профессии и развитие своих навыков, необходимых для успешной карьеры в педагогике.
Возвращаясь к теме нашего мастер класса ребенок Психолого – педагогического класса произносит эту фразу иначе «Я Учитель!!!»
