Проект «Мой город»
для подготовительной к школе группы
Автор: воспитатель I квалификационной категории Захарова Светлана Леонидовна.
«Родина для человека – самое
дорогое и священное, без чего
человек перестает быть личностью»
В.А. Сухомлинский
Проект – долгосрочный, групповой, познавательный;
Участники проекта – воспитатель, дети, родители.
Пояснительная записка
Для современного человека стало актуальным связь с родным краем и малой Родиной. Необходимо воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к тем местам, где он живет. Взрослые должны знать, как воспитывать патриотические чувства.
Актуальность проекта
Основные патриотические чувства Родины формируются в детстве. Любовь к Отчизне начинается с любви к малой Родине. Для успешной работы с детьми по ознакомлению с родным городом необходимо применить проектный метод. Дошкольное детство – пора ежедневных открытий. Взрослые должны дарить им чувства, чувства первых открытий.
Цель
Формирование у детей любви к Родине, приобщение к истокам родного города, его истории, культуре, традициям.
Задачи:
- Знакомство с родным городом Саратовом
- Знакомство с историей родного города и его достопримечательностями
- Воспитание чувства гордости за свой город
- Воспитание положительного отношения к людям, их труду, чувства гордости за близких.
Обеспечение проекта
Организация уголка «Наш город» (флаг, гимн, герб, иллюстрации)
Методическая краеведческая литература. Альбом «Наш Саратов».
Предполагаемые результаты
Дети имеют представление об истории родного города, могут рассказать о достопримечательности его, уважают традиции.
Воспитатели разрабатывают конспекты НОД, практический материал по всем видам деятельности, проводят экскурсии и беседы.
Родители повышают интерес к работе ДОУ, активно участвуют в конкурсах, выставках, осуществляя помощь в проведении экскурсий и целевых прогулок.
Этапы и сроки реализации проекта
Подготовительный (I неделя ноября) – определение проблемы, цели и задачи. Разработка перспективного планирования, подбор иллюстраций и литературы для работы с детьми.
Основной (ноябрь-декабрь) – осуществление планирования, подбор и разработка конспектов, развлечения и другие мероприятия.
Заключительный (IV неделя декабря) – оформление материалов по проекту.
Перспективное планирование
| Образовательная область | Форма работы |
|---|---|
| Познавательное развитие | НОД, улицы родного города, презентации, памятники, знакомства с флагом/гербом/гимном города |
| Социально-коммуникативное развитие | Беседы: «Мой Саратов», «Природа родного края», «Моя улица». Викторина «Что? Где? Когда?» |
| Речевое развитие | Составление творческих рассказов «За что я люблю свой город?», чтение художественной литературы о городе |
| Физическое развитие | Физкультминутки, подвижные упражнения и игры |
| Работа с родителями | Экскурсии по городу, создание газеты «Я люблю свой город», игры и викторины |
Понедельное расписание (Ноябрь — Декабрь)
Этап I: Подготовительный этап (I неделя ноября)
Тема недели: «Вводный этап. Введение в тему проекта»
Задачи:
- Определить цели, задачи и проблемы проекта.
- Подготовить материально-техническое и методическое обеспечение (уголок «Наш город», краеведческая литература, альбом «Наш Саратов»).
- Согласовать план работы с родителями.
Деятельность по направлениям:
- Познавательное / Речевое развитие: подбор краеведческой литературы и иллюстраций о Саратове.
- Социально-коммуникативное: организация уголка «Наш город» (размещение герба, флага, гимна).
- Работа с родителями: консультация для родителей о целях проекта, привлечение к сбору фотографий и материалов.
Этап II: Основной этап (II неделя ноября — III неделя декабря)
Неделя 2 (Ноябрь): Символика и история родного Саратова.
Тема недели: «Символы и история родного города»
Задачи:
- Познакомить детей с историей возникновения Саратова, его гербом, флагом и гимном.
Деятельность по направлениям:
- Познавательное развитие: НОД «Символика Саратова: герб, флаг, гимн», просмотр презентации об истории города.
- Речевое развитие: чтение стихов и рассказов о Саратове из альбома «Наш Саратов».
- Социально-коммуникативное развитие: беседа «Мой Саратов».
- Физическое развитие: подвижные игры и тематические физкультминутки.
- Работа с родителями: изготовление карточек и дидактических игр с символикой города.
Неделя 3 (Ноябрь): Улицы и микрорайон города
Тема недели: «Улица, на которой я живу»
Задачи:
- Расширять знания об улицах родного города, развивать умение составлять связный рассказ.
Деятельность по направлениям:
- Познавательное развитие: НОД «Улицы родного города».
- Речевое развитие: творческое рассказывание «За что я люблю свой город / свою улицу».
- Социально-коммуникативное развитие: беседа «Моя улица».
- Физическое развитие: подвижные упражнения и эстафеты «Прогулка по улице».
- Работа с родителями: семейный прогулочный маршрут «Моя родная улица» (сбор фото).
Неделя 4 (Ноябрь): Достопримечательности и архитектура Саратова
Тема недели: «Достопримечательности Саратова»
Задачи:
- Познакомить с главными памятниками, объектами культуры и архитектурными местами города; воспитывать чувство гордости.
Деятельность по направлениям:
- Познавательное развитие: презентация и НОД «Памятники и достопримечательности Саратова».
- Речевое развитие: рассматривание альбома «Наш Саратов» и чтение краеведческих произведений.
- Физическое развитие: подвижные игры на координацию и внимание.
- Работа с родителями: экскурсия выходного дня с детьми по памятным местам Саратова.
Неделя 5 (Декабрь): Природа родного края
Тема недели: «Природа родного края и Волга»
Задачи:
- Формировать знания о растительном и животном мире родного края, реке Волге.
Деятельность по направлениям:
- Социально-коммуникативное развитие: беседа «Природа родного края».
- Познавательное / Речевое развитие: экологическая беседа, чтение художественной литературы о природе Саратовской области.
- Физическое развитие: подвижные упражнения («Речки и озёра», «Лесные обитатели»).
- Работа с родителями: подготовка материалов для фотогазеты.
Неделя 6 (Декабрь): Жители города и их труд
Тема недели: «Люди нашего города и их труд»
Задачи:
- Воспитывать уважение к людям труда, знаменитым землякам и гордость за близких.
Деятельность по направлениям:
- Социально-коммуникативное развитие: беседа «Труд взрослых в родном городе», «Чем знаменит наш край».
- Речевое развитие: рассказы детей о профессиях своих родителей.
- Физическое развитие: сюжетно-подвижные игры.
- Работа с родителями: старт работы над совместной стенгазетой «Я люблю свой город».
Неделя 7 (Декабрь): Закрепление знаний и викторина
Тема недели: «Знатоки родного города»
Задачи:
- Обобщить и систематизировать знания детей о Саратове.
Деятельность по направлениям:
- Социально-коммуникативное развитие: интеллектуальная викторина «Что? Где? Когда?» по теме «Мой Саратов».
- Речевое / Познавательное развитие: повторение изученных стихов, рассказов и презентаций.
- Работа с родителями: завершение оформления стенгазеты «Я люблю свой город».
Этап III: Заключительный этап (IV неделя декабря)
Тема недели: «Подведение итогов проекта»
Задачи:
- Оформить и систематизировать все материалы проекта, подвести итоги работы с детьми и родителями.
Деятельность по направлениям:
- Оформление результатов: подготовка выставок, итогового альбома, презентации проекта.
- Презентация материалов: выставка стенгазеты «Я люблю свой город», демонстрация детско-родительских работ.
2. Сводная таблица мероприятий по месяцам
| Месяц | Этап проекта |
Действия воспитателя | Действия детей |
Действия родителей |
|---|---|---|---|---|
| Ноябрь | Подготовительный (I нед.)/Основной (II-IV нед.) | 1.Разработка перспективного плана, подбор литературы и презентаций2.Оформление уголка «Наш город» (герб, флаг, гимн, альбом «Наш Саратов)3.Проведение НОД («Символика», «Улицы родного города», «Памятники»)4.Проведение бесед «Мой Саратов, моя улица» | 1.Участие в НОД и беседах2.Рассматривание иллюстраций, альбома «Наш Саратов»3.Составление творческих рассказов «За что я люблю свой город»4.Участие в подвижных играх, физминутках | 1. Помощь в подборе фотоматериалов и книг о Саратове2.Организация целевых прогулок и экскурсий с детьми по улицам и достопримечательностям города |
| Декабрь | Основной (I-III нед.)/Заключительный (IV нед.) | 1.Проведение бесед «Природа родного края», «Труд жителей города»2.Организация викторины «Что? Где? Когда?»3.Систематизация и оформление всех отчетных материалов по проекту | 1.Участие в викторине «Что? Где? Когда?»2.Чтение художественной литературы о городе 3.Презентация своих творческих рассказов | 1.Участие в создании совместной газеты «Я люблю свой город»2.Участие в конкурсах, выставках и итоговых мероприятиях ДОУ |
Конспект НОД по окружающему миру в подготовительной группе на тему: «Саратов – мой город на Волге»
Цель: сформировать у детей представление о малой Родине – это город, дом, улица, где мы родились и живем. Закрепить знание о флаге, гербе, гимне города, воспитывать чувства привязанности, гордости и любви к родному городу. Совершенствовать речь, побуждая делиться уже накопленными знаниями.
Образовательные области: Познание, коммуникация, социализация, художественное творчество, музыка.
Методы и приемы: словесное, наглядное, практическое.
Предварительная работа: беседы, рассматривание альбомов и книг о Саратове, экскурсии, рисунки ко дню города.
Средства обучения: презентация «Наш Саратов», флаг, герб, прослушивание гимна о Саратове, фотографии города, разрезные открытки, заготовки для коллективной аппликации.
Ход НОД
Вводная часть.
Под гимн Саратова (автор О. Газманов) дети заходят и садятся на свои места. Педагог показывает презентацию о городе, дети отмечают знакомые места, а так же сравнивают город в разные периоды его существования.
Педагог: Родной Саратов!
Город мой,
Омытый Волгой и веками,
Встает всё явственней теперь,
Твое грядущее – пред нами.
Ребята, вы знаете, что столицей нашей Родины является город Москва. Но у каждого человека есть еще и малая Родина, и такой малой родиной для нас является наш город Саратов. Город, дом, улица, детский сад, семья, друзья – это все малая Родина. И давайте сейчас немного побеседуем.
Основная часть.
Педагог: Скажите, кто является президентом России? (ответы детей). А губернатор Саратовской области? (ответы детей). На какой реке стоит наш город?
(Дети отвечают на заданные им вопросы.)
Педагог: А кто знает, как в старину назывался Саратов? Я вам отвечу: «Сара Тау», на татарском языке это обозначает «Желтая гора», и основан он был в 1590 году. В презентации мы уже увидели, как город выглядел в разные времена. Город наш старый, красивый, и назовите мне, пожалуйста, ваши любимые места отдыха и прогулок. (Ответы детей).
Физминутка.
Мы по городу шагаем,
То, что видим – называем.
Светофоры и машины,
Ярмарки и магазины,
Скверы, улицы, мосты,
И деревья, и кусты.
Педагог: У каждого человека есть свидетельство о рождении, а у городов герб, флаг и гимн. На гербе нашего Саратова изображена рыба, которой всегда славился город, — это стерлядь. Давайте немного поработаем. Предлагаю подойти к столам, где разложены фрагменты открыток, которые нужно собрать воедино. (Дети выполняют задание).
Педагог оценивает их работу и предлагает 2-е задание.
Педагог: внимание на доску! Сегодня мы с вами выполняем коллективную аппликацию «Набережная». Делимся на 3 группы. 1 группа рисует деревья, 2 волгу и мост, 3 группа из бумаги делают кораблики и лодочки и располагают на «воде».
(Под гимн Саратова дети выполняют работу)
Заключительная часть.
Педагог, подводя итог занятия, предлагает вспомнить еще раз:
— О чем говорили;
— Что есть у каждого города (гимн, герб, флаг);
— Что такое малая Родина;
— Чем понравилось занятие и почему.
Педагог берет глобус с освещением внутри и предлагает, закрыв глаза, пожелать всей планете добра, мира и созидания. (Дети охотно выполняют вместе с педагогом).
Список литературы:
- Саратов на старых открытках (книга0альбом); открытки из коллекции Валеева, Максимов А., Валеев В., — Саратов: Приволжское книжное издательство, 1990.
- Город Волжской судьбы; Палькин Н., — Саратов: Приволжское книжное издательство, 1987.
- Имя твоей улицы, Максимов Е.К. – Саратов: Приволжское издательство, 2007.
- Алешина, Н.В. «Знакомим дошкольников с родным городом», — М., «Сфера», 1999;
- Шаламова, Т.П. «Как помочь ребенку полюбить город», — Детсад от «А» до «Я», №3, 2003;
- Трифонова, Г.Е. «Проектная деятельность», Управление ДОУ, №1, 2009.
