ПРОГРАММА

проведения Всероссийской научно-практической конференции педагогических работников

«Современная образовательная среда: воспитание, безопасность, психологическое благополучие»

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения Всероссийской научно-практической конференции педагогических работников «Современная образовательная среда: воспитание, безопасность, психологическое благополучие» (далее — Конференция).

1.2. Организатор Конференции — Автономная некоммерческая организация «Научно-образовательный центр педагогических проектов», г. Москва. Информационное сопровождение осуществляется на Всероссийском информационно-образовательном портале профессионального мастерства педагогических работников «Педагогические таланты России» — Педталант.рф.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 041008.

1.3. Конференция проводится во всероссийском дистанционном (заочном) формате и направлена на представление и распространение эффективных педагогических практик создания безопасной, воспитывающей и психологически благоприятной образовательной среды.

1.4. Конференция носит научно-практический, профессионально-методический и просветительский характер.

1.5. В рамках Конференции образовательная среда рассматривается как совокупность педагогических, воспитательных, психологических, социальных и организационных условий, обеспечивающих обучение, развитие, безопасность и благополучие обучающихся.

1.6. Конференция не предусматривает распределения участников по призовым местам, определения победителей и лауреатов.

2. Цель и задачи Конференции

2.1. Цель Конференции — распространение эффективных педагогических практик, направленных на воспитание, обеспечение безопасности, сохранение психологического благополучия и создание комфортной образовательной среды для обучающихся.

2.2. Основные задачи:

  • развитие профессиональных компетенций педагогов в области воспитания и сопровождения обучающихся;
  • распространение практик создания психологически безопасной образовательной среды;
  • совершенствование профилактической и воспитательной работы;
  • поддержка психолого-педагогических технологий адаптации, социализации и развития обучающихся;
  • распространение практик профилактики конфликтов, травли и иных форм неблагополучия;
  • развитие взаимодействия образовательной организации и семьи;
  • формирование культуры безопасного поведения в образовательной и цифровой среде;
  • поддержка практик здоровьесбережения и сохранения психологического благополучия;
  • развитие междисциплинарного взаимодействия педагогов и специалистов сопровождения;
  • создание условий для профессионального обмена опытом.

3. Участники Конференции

3.1. К участию приглашаются педагогические и руководящие работники образовательных организаций Российской Федерации, в том числе:

  • воспитатели и старшие воспитатели;
  • учителя и классные руководители;
  • преподаватели;
  • педагоги дополнительного образования;
  • педагоги-психологи;
  • социальные педагоги;
  • учителя-логопеды и учителя-дефектологи;
  • тьюторы;
  • педагоги-организаторы;
  • советники директора по воспитанию;
  • методисты;
  • преподаватели профессиональных образовательных организаций;
  • руководители и заместители руководителей образовательных организаций;
  • иные специалисты, участвующие в обучении, воспитании и сопровождении обучающихся.

3.2. Участие может быть индивидуальным или коллективным.

3.3. Представленный материал должен отражать самостоятельный профессиональный вклад автора или авторского коллектива.

3.4. Один участник вправе представить несколько самостоятельных материалов. Каждый материал оформляется отдельной заявкой.

4. Тематические направления Конференции

4.1. Материалы принимаются по следующим направлениям:

  1. Воспитывающая образовательная среда: ценности, личность, развитие.
  2. Психологически безопасная школа и детский сад.
  3. Психологическое благополучие детей и подростков.
  4. Адаптация и социализация обучающихся.
  5. Профилактика буллинга, конфликтов и агрессивного поведения.
  6. Профилактика деструктивного и рискованного поведения.
  7. Культура общения и конструктивное разрешение конфликтов.
  8. Формирование благоприятного социально-психологического климата.
  9. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся.
  10. Инклюзивная и доступная образовательная среда.
  11. Сопровождение детей с особыми образовательными потребностями.
  12. Педагогическая поддержка детей в трудных жизненных ситуациях.
  13. Взаимодействие семьи и образовательной организации.
  14. Профилактическая работа с обучающимися и родителями.
  15. Безопасность в цифровой образовательной среде.
  16. Информационная культура и цифровое благополучие обучающихся.
  17. Здоровьесберегающие образовательные технологии.
  18. Эмоциональное благополучие и стрессоустойчивость обучающихся.
  19. Профилактика профессионального выгорания педагогов.
  20. Классное руководство и воспитательная система класса.
  21. Детские и молодёжные общественные инициативы.
  22. Наставничество и поддержка позитивной социализации.
  23. Безопасная образовательная среда в дошкольной организации.
  24. Лучшие практики воспитания, безопасности и психологического благополучия.

4.2. Участник самостоятельно выбирает наиболее подходящее тематическое направление.

4.3. Организатор вправе изменить секцию в соответствии с содержанием представленного материала.

5. Формы представляемых материалов

5.1. На Конференцию принимаются:

  • описания педагогического опыта;
  • научно-практические статьи;
  • педагогические и психолого-педагогические исследования;
  • методические разработки;
  • воспитательные проекты;
  • программы профилактической деятельности;
  • программы психолого-педагогического сопровождения;
  • проекты взаимодействия с семьёй;
  • сценарии классных часов и воспитательных мероприятий;
  • тренинги, практикумы и мастер-классы;
  • разработки по формированию безопасной образовательной среды;
  • кейсы из педагогической практики;
  • диагностические и методические материалы;
  • программы адаптации и социализации;
  • разработки в области инклюзивного образования;
  • цифровые и информационно-просветительские материалы;
  • иные работы, соответствующие тематике Конференции.

5.2. Материал должен содержать самостоятельную педагогическую, методическую, исследовательскую или практическую составляющую.

6. Порядок участия

6.1. Конференция проводится дистанционно в течение года. Материалы рассматриваются по мере поступления.

6.2. Для участия необходимо:

  • заполнить электронную заявку;
  • указать сведения об участнике, месте работы и должности;
  • выбрать тематическое направление;
  • указать название материала;
  • прикрепить файл либо предоставить доступную для экспертного рассмотрения ссылку.

6.3. При коллективном авторстве указываются все авторы.

7. Требования к материалам

7.1. Представленный материал должен:

  • соответствовать тематике Конференции;
  • иметь профессиональную и практическую значимость;
  • отражать самостоятельный вклад автора;
  • содержать актуальную педагогическую или психолого-педагогическую проблему;
  • описывать методы, технологии или способы её решения;
  • содержать результаты, выводы или практические рекомендации;
  • основываться на достоверной информации;
  • содержать сведения об использованных источниках.

7.2. Для описания педагогической практики рекомендуется представить:

  • актуальность;
  • цель и задачи;
  • категорию обучающихся;
  • условия реализации;
  • используемые методы и технологии;
  • содержание и этапы работы;
  • достигнутые или предполагаемые результаты;
  • способы оценки эффективности;
  • практическую значимость;
  • рекомендации по применению опыта.

8. Требования к содержанию педагогических практик

8.1. Представляемые практики должны быть направлены на создание условий, способствующих безопасности, развитию, воспитанию и психологическому благополучию обучающихся.

8.2. При описании опыта рекомендуется учитывать:

  • возрастные и индивидуальные особенности детей;
  • уважение достоинства и интересов обучающегося;
  • профилактическую направленность;
  • педагогическую целесообразность используемых методов;
  • взаимодействие педагогов, специалистов сопровождения и семьи;
  • возможность практического применения представленного опыта.

8.3. Педагогические и профилактические мероприятия не должны унижать достоинство обучающихся, способствовать стигматизации или использовать методы воздействия, способные причинить психологический вред.

8.4. Материалы, затрагивающие деятельность педагога-психолога, логопеда, дефектолога и других специалистов, должны учитывать границы их профессиональной компетенции.

8.5. Психологические и педагогические технологии не должны подменять медицинскую диагностику или медицинскую помощь.

9. Авторские права и профессиональная добросовестность

9.1. Представленный материал должен отражать самостоятельный профессиональный вклад автора.

9.2. При использовании материалов третьих лиц необходимо указывать соответствующие источники.

9.3. Не допускаются:

  • представление чужой разработки в качестве собственной;
  • неправомерные заимствования;
  • фабрикация результатов диагностики, наблюдений или исследований;
  • намеренное искажение результатов профессиональной деятельности;
  • использование вымышленных источников.

9.4. Использование цифровых технологий и систем искусственного интеллекта не освобождает автора от ответственности за достоверность содержания и самостоятельный профессиональный вклад.

10. Экспертная оценка

10.1. Все поступившие материалы проходят экспертную оценку.

10.2. Основные критерии:

  1. Актуальность и педагогическая значимость.
  2. Методическая и содержательная обоснованность.
  3. Практическая значимость и применимость.
  4. Направленность на безопасность, воспитание и психологическое благополучие.
  5. Авторский вклад и качество представления профессионального опыта.

10.3. Дополнительно могут учитываться результативность, возможность применения опыта другими педагогами, качество рекомендаций и соответствие содержания выбранной тематике.

10.4. Экспертная оценка не предполагает сравнительного ранжирования участников и направлена на установление соответствия материала требованиям Конференции.

11. Подведение итогов и документы участников

11.1. Педагогическому работнику, материал которого соответствует требованиям настоящего Положения и успешно прошёл экспертную оценку, присваивается статус участника Конференции.

11.2. Каждому участнику, материал которого успешно прошёл экспертную оценку, выдаётся Сертификат участника Всероссийской научно-практической конференции педагогических работников «Современная образовательная среда: воспитание, безопасность, психологическое благополучие».

11.3. Конференция не предусматривает распределения участников по призовым местам, определения победителей и лауреатов.

11.4. При коллективном авторстве Сертификат участника может быть оформлен каждому зарегистрированному автору.

11.5. Сертификат подтверждает факт участия и представления профессионального материала на Конференции. Порядок его учёта в профессиональном портфолио, при аттестации или в иных процедурах определяется соответствующим уполномоченным субъектом самостоятельно.




Принять участие в конференции