Путешествие в весенний лес через сенсорную интеграцию с элементами математических представлений
Цель: Закреплять знания детей о характерных признаках весны и научить применять их в предметно-практической, речевой и игровой деятельности.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1. Закреплять знания детей о признаках весны, о перелётных птицах , о весенних цветах, закреплять названия весенних месяцев и их последовательность.
2. Развивать пространственные ориентировки на плоскости ( координаты: «справа»-«слева», «вверху»-«внизу», «посередине»).
3. Развивать элементарные математические представления: закреплять счет в прямом (до 10) и обратном порядке, закреплять умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10.
Коррекционно-развивающие:
1. Обогащать и развивать словарь по теме, развивать связную речь детей.
2. Развивать логическое мышление (отгадывание загадок).
3. Развивать произвольное внимание, зрительную память и восприятие.
4. Совершенствовать конструктивный праксис, развивать целостность восприятия
(составление целого из частей).
Коррекционно-воспитательные:
1. Создание положительного эмоционального фона, доброжелательности, умение видеть красоту природы, воспитывать бережное отношение к природе.
2. Развивать коммуникативные навыки — желание совместно выполнять задания и получать результат.
Материал:
Демонстрационный: предметные картинки (перелетные птицы, весенние цветы, запахи весны, звуки весны), карточки с примерами
Раздаточный: подснежники из бумаги, разрезанные на части, перелетные птицы разрезанные на части
Ход занятия:
1. Орг. момент. Здравствуйте ребята, перед тем как начать нам занятие.
— Послушайте загадку и отгадайте её:
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает? (Весной)
— Назовите весенние месяцы. Сколько их? Какой сейчас месяц? Какой это весенний месяц по счету? Ребята, смотрите что я нашла у себя в кабинете, это письмо. Давайте откроем его и прочитаем!
«Здравствуйте, мои юные друзья! Пишет вам старый Лесовичок, хранитель волшебного леса. Я сижу в своём домике под корнями старой ели и очень волнуюсь. Весна уже пришла, я слышу, как тает снег, но наш лес никак не может проснуться! Он какой-то… тихий, серый и сонный. Лес ещё спит глубоким зимним сном. Я знаю, что вы, ребята, умеете чувствовать мир как никто другой. У вас самые чуткие ушки, самые внимательные глазки и самые ловкие ручки. Только вы можете мне помочь! Лес говорит мне, что ему не хватает ярких красок, звонких звуков и приятных запахов. Чтобы его разбудить, нам нужно устроить настоящее волшебное сенсорное пробуждение. Поможете мне? Возьмите с собой корзину и отправляйтесь в весенний лес, найдите мне 4 признака весны, которые спрятались в лесу. Я уже протоптал для вас тропинку, которая начинается прямо здесь, за этой дверью, следуйте за ней, и вы попадёте в наш волшебный лес! Салахуддин счет с цифры 3 и дальше, Лена прямой счёт от 1 до 10, Лера счёт от цифры 4 до 10
1.Станция разминка «Пробуждение цветов», давайте попробуем разбудить цветочки, для этого вместе гимнастику говорит цветку цветок: подними-ка свой листок.(дети поднимают и опускают руки) выйди на дорожку, да притопни ножкой(шагают на месте, высоко поднимая колени) Да головкой покачай-утром солнышко встречай(вращают головой) Стебель наклони слегка-вот зарядка для цветка.(наклоны) А теперь росой умойся, отряхнись и успокойся (встряхивают кистями рук). Скажите мне друзья, кто знает как называются первые весенние цветы? Послушайте загадку: На тонкой ножке, висит колокольчик, Он первый цветёт, весну зовёт! Почему цветок называют подснежником? : потому что он растёт из-под снега — «под-снеж-ник». Цветок напоминает колокольчик, состоит из трёх крупных и более мелких каплевидных лепестков. Эти лепестки могут быть с зелёной каймой. Под тяжестью бутона стебель подснежника немного склоняется, поэтому цветок кажется особенно хрупким и нежным. А кто сможет найти среди этих цветов подснежник? Возьмите каждый по подснежнику, и давайте украсим наши полянки, Лена посади свой подснежник на полянку в левый нижний угол, Салахуддин ты посади на полянку в правый верхний угол, Лера посади свой подснежник в середину полянки. Отлично, мы нашли первый признак — весны-это первые весенние цветы подснежники (убирают в сумку картинку) Идём дальше.
2. Станция «Звуки весны» (слуховое восприятие, развитие проприоцепции,слуховая память) А какие вы знаете звуки весны, что мы можем услышать в лесу? (пение птиц, журчание ручейка, шум ветра, капель) Молодцы, эти знаний вам сейчас понадобятся!
— Мы вышли к заячьей норе. Вам нужно послушать мелодию, проползти через нору, после этого найти картинку, которая соответствует, тому что вы услышали» (Звучит музыкальная запись «Голоса птиц», «журчание ручейка», «свист ветра». «шелест листвы») кладут картинки себе в авоську.
Кому было сложно в этом задании? А как вы думаете, что вам помогло выполнить это задание? С помощью чего вы определили мелодию? (с помощью слуха, ушей) Все справились! Идём дальше?
3.Станция «Пенёчки». (тактильно-двигательное восприятие, использовать полученный образ в изобразительной деятельности)
С закрытыми глазами ощупать предмет и постараться изобразить эти предметы на листах бумаги, после этого каждый открывает свою коробочку и сравнивает со своими рисунками. Во время ощупывания задаю вопросы детям (Салахуддин опиши свой предмет, какой он по твердости, по форме(овальный) по текстуре(шершавый и колючий),Лера опиши свой предмет, какой он по твердости,( твердый) по форме (длинная), по текстуре( колючая). Лена, по твердости какой у тебя предмет( твердый) по текстуре(гладкий), по форме(круглый). Ребята скажите все эти предметы которые вы нарисовали, где мы можем их встретить? (в нашем лесу) Дети, что вам помогло справиться с этим заданием? С помощью чего вы определили предметы? (с помощью рук, с помощью ваших знаний об окружающем мире) забирайте весенний признак (набухшие почки на ветках), идем дальше?
4. Станция «Весенний воздух» Там как мы с вами сегодня в лесу, нам важно, научиться определять запахи природы. Потому что, запахи деревьев, цветов, земли или воды помогают детям и взрослым лучше понимать разнообразие природы. Запахи могут указывать на изменения в экосистеме. Например, изменение запаха древесины иногда свидетельствует о её загнивании. Лесные запахи, такие как аромат хвои или земли, могут создавать ощущение свежести и положительно влиять на самочувствие. В то же время некоторые запахи (например, связанные с загрязнением воздуха) могут представлять опасность для здоровья. Таким образом, определение запахов леса важно, как для практического применения, так и для познания природы и развития сенсорных навыков.
У каждого лежит мешочек, Я вам сейчас буду описывать какой-либо запах, а вы определите подходит ли ваш запах по моему описанию: «Представьте, что вы идете по зеленому лугу после теплого дождя. Пахнет свежестью, прохладой. Этот запах бодрит, как будто сама природа говорит: «Просыпайся, мир полон чудес!». «Представьте будто вы гуляете среди пушистых зелёных деревьев. Пахнет свежо, немного смолисто. Этот запах напоминает о празднике и сказке.
«Пахнет сладко и солнечно, словно лето и весёлые игры. Его аромат сразу вызывает улыбку и желание попробовать этот мягкий фрукт. Ребята с помощью чего вы определяли запахи?(носа,обоняния) Нашли ли вы в этом месте признак весны?
5. Станция «Возвращение в родные края»Как называются птицы которые улетают и прилетают обратно? (перелетными птицами) Каких перелетных птиц вы знаете? (грач, дрозд, кукушка, скворец, аист, ласточка, зяблик, чижик, соловей, жаворонок) что вы видите перед собой? (гнезда)
. А для чего они строят гнезда? (место для откладывания яиц и их защиты от хищников) а кто потом вылупится из яиц? (птенцы) Да, это еще место нахождения птенцов в период их выкармливания, пока не научатся летать и добывать пищу самостоятельно. Правильно ребята, весной птицы возвращаются в родные края и строят гнёзда на деревьях. Но наши гнёзда пустые, я вам предлагаю поселить в гнёзда птиц! Но для начала, сложить разрезные картинки в целое. Лера что у тебя за птица получилась? Салахуддин, Лена? (грач, кукушка, дрозд). Мы определили какие птицы будут жить в гнездах, а теперь определим какое количество птиц будет в каждом гнезде. Для этого я вам предлагаю решить математические примеры, решите их, запишите ответ, после этого поселите в вашем гнезде столько же птиц. (3+2=,510-4=6, 9-6=3) .У кого в гнезде больше всего птиц? А у кого меньше всех? Посчитайте сколько картинок с признаками весны вы нашли? Сколько не хватает?
6. Станция «Переправа через ручей» (улучшение постурального контроля, вестибулярного аппарата) Ребята вам сейчас понадобятся ваши карточки , которые вы собирали. Вам нужно пройти через качающийся мост(качелю),сохраняя равновесие. При этом каждому по очереди, нужно найти тень соответствующую изображению на рисунке и прицепить с помощью прищепки на веревку.
Ребята, что изображено на картинках?(признаки весны)
Молодцы! Давайте ещё раз повторим признаки весны, как мы определяем, что наступила весна?
( На деревьях набухают почки, появляются листочки, цветы, Из-под снега пробивается молодая зелёная травка и первые весенние цветы — подснежники. Перелётные птицы возвращаются в родные края, строят гнёзда, откладывают яйца и выводят птенцов. Таяние снега — снег становится рыхлым, темнеет, на открытых пространствах образуются проталины Появление первых ручьёв — лучи солнца греют оттаявшую поверхность, которая отдаёт тепло в воздух. Увеличение светового дня — дни становятся длиннее, ночи — короче.
Итог занятия.
— Как хорошо мы с вами погуляли по весеннему лесу. Ребята с помощью каких органов чувств мы пробуждали весенний лес? Какие части тела? (зрения, слух, обоняние и осязание) Каждый из них помогает нам узнавать природу и мир вокруг. Органы чувств называют «помощниками», потому что без них человек не смог бы получать информацию о мире, ориентироваться в пространстве и чувствовать красоту природы.
— Расскажите, что вам понравилось в лесу?
— Что было сложнее всего?
— Как вы думаете мы пробудили весенний лес?
-Что такое природа? (это всё, что нас окружает: деревья, цветы, животные, птицы, реки, солнце, воздух. Всё это –наш общий дом)
— Почему важно беречь природу? (чтобы сохранить чистый воздух и воду, красоту цветов и растений ,В природе живут звери, птицы и насекомые, если мы будем заботиться о природе ,у них всегда будет дом)
-Как мы можем помочь природе? (не мусорить, беречь растений и животных, не ломать ветки, не рвать много цветов, не обижать животных, сажать деревья и цветы, экономить воду и свет(выключать воду, когда чистишь зубы, и свет, когда выходишь из комнаты)
Знать о природе и беречь её-значит заботиться о себе, о других людях и о будущем нашей планеты. Чтобы каждый смог стать настоящим другом природы, Лесовичок вам подготовил замечательные книги о природе, с помощью которых вы сможете ещё больше узнать о природе и смело отравляться с родителями в весенний лес. Спасибо ребята!
