Конспект урока по музыке, 5 класс
Тема: «Георгий Васильевич Свиридов – великий русский композитор XX века».
сформировать представление у обучающихся о выдающемся музыканте. • рассказать учащимся о жизни и творческом пути композитора Г. Свиридова; • расширить кругозор учащихся;
- уточнить и сформировать понятия: композитор, оркестр, консерватория;
- корригировать память, внимание, мышление, устную речь, развивать умения анализировать,
сравнивать, систематизировать изученный материал, выделять главное; развивать умение развернуто и связно отвечать на вопросы;
- воспитывать гражданственность, трудолюбие, чувство гордости за свою страну. Оборудование: проектор, интерактивная доска, колонки.
Дидактический материал: презентация по теме.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Ход урока.
Орг. момент.
Опрос обучающихся – музыкальные понятия.
Основная часть.
1 . Актуализация знаний, объявление темы.
— Сегодня мы продолжаем постигать секреты одного из самых совершенных видов искусства –музыки.
Радостно сознавать, что русская земля богата замечательными людьми. В наших городах и селах рождались и росли великие российские писатели, художники, актеры и др. выдающиеся личности.
-И сегодня мы поговорим о выдающемся музыканте 20 века. Посмотрите на тексты, которые лежат у вас на столах и скажите, о музыке какого композитора сегодня мы будем говорить?
(О Георгии Васильевиче Свиридове). (1 слайд)
Сообщение темы урока, запись в тетради.
Тема: «Георгий Васильевич Свиридов – великий русский композитор XX века» 2. Изучение нового материала.
В тексте найдите ответы на вопросы:
1 ряд: Кем был Г.Свиридов? (композитором и пианистом). –
Давайте разберемся, для начала, кого называют пианистами?
— А кого среди музыкантов называют композитором?
Композитор — автор музыкальных произведений; человек, создающий музыку.
2 ряд: В каких учебных заведениях учился композитор? (С 1929 по 1932 год он учился игре на фортепьяно в Курской музыкальной школе; в 1932 году поступил в Ленинградский центральный музыкальный техникум, где занимался по классу фортепиано и классу композиции. Окончив техникум в 1936 году, Свиридов поступил в консерваторию в класс композиции.)
3 ряд: Кто вдохновлял Свиридова?
Георгий Васильевич Свиридов родился 3 декабря 1915 года в городке Фатеж Курской губернии в семье служащего. Отец его погиб во время гражданской войны в 1919 году.
Тяга к музыке и склонность к ее сочинению проявлялась у будущего композитора еще в детстве.
Когда мальчику было девять лет, к нему пригласили преподавателя фортепиано.
Позже семья переехала в Курск, где был неплохой оркестр народных инструментов. Юный Свиридов осваивал в нем начала музыкальной грамоты, играя на балалайке.
С 1929 по 1932 год он учился игре на фортепьяно в Курской музыкальной школе. 14-летний подросток на вступительных экзаменах в музыкальную школу исполнил на фортепиано марш собственного сочинения.
Окончив школу, Свиридов в 1932 году поступил в Ленинградский центральный музыкальный техникум, где занимался по классу фортепиано и классу композиции. Произведения, написанные в этот период, быстро становятся известными.
Окончив техникум в 1936 году, Свиридов поступил в консерваторию в класс композиции.
— Вы, наверное, слышали слово консерватория. Что же это за учебное заведение? Консерватория – это музыкальное высшее учебное заведение. (Слайд )
-А сейчас давайте разберёмся – кто же вдохновлял Свиридова. -3 ряд.
(Прежде всего, русские поэты и писатели, среди них: Лермонтов, Есенин, Блок и особенно Пушкин).
Перед вами портреты советского композитора Георгия Васильевича Свиридова и русского поэта и писателя Александра Сергеевича Пушкина.
-Как вы думаете, что объединяет этих людей?
(Ответы учащихся)
-Да, вы правы, они создали что-то совместно. Пушкин жил и творил в 19-ом веке, а Свиридов – в 20-ом веке. Значит, А.С. Пушкин сначала написал художественное произведение, а затем композитор Г.Свиридов создал музыкальное произведение.
-Сегодня на уроке мы познакомимся с новым жанром в музыке – музыкальные иллюстрации.
Этот жанр создал Г.Свиридов.
-Из отдельных музыкальных эпизодов, созданных для кинофильма, композитор решил составить
сюиту. Давайте вспомним, что такое «сюита»?
Одна из основных разновидностей циклической формы в инструментальной музыке, состоит из
нескольких больших частей. (Слайд )
— А что такое иллюстрации?
(это изображение того, что было написано словами. Художественная иллюстрация – это
картина, которую можно увидеть глазами).
— Скажите, пожалуйста, что такое музыкальные
иллюстрации? (это картина, которую можно «увидеть» (услышать-представить) и прочувствовать).
-Итак, мы подошли вплотную к самой музыке Г. Свиридова к повести Пушкина «Метель».
Повесть «Метель» была написана А. С. Пушкиным в 1830 году за один день. А.С. Пушкин не случайно так назвал повесть. Природная стихия играет главную роль.
Послушаем, какую же картину изображает композитор в начале своей сюиты, с помощью каких средств музыкальной выразительности симфонический оркестр
раскрывает образ первой пьесы? Вам нужно будет перевоплотиться в художников. Пока будет звучать музыка, вы должны представить, что будет нарисовано на вашей картине. (Слушание «Тройки»)
— Давайте поделимся своими образами.
А дома, вы нарисуете свои картины.
— Теперь вместе попробуем дать название первой иллюстрации.
Мы пришли к общему мнению, что эту иллюстрацию можно назвать «Тройка и метель». И вы,ребята, почти угадали название этой пьесы. Г. Свиридов назвал её – «Тройка
Части сюиты:
1 «Тройка»
2 «Вальс»
3 «Весна и осень»
4 «Романс»
5 «Пастораль»
6 «Военный марш»
7 «Венчание»
8 «Отзвуки вальса»
9 «Зимняя дорога»
А сейчас послушайте еще один отрывок из сюиты, и скажите, что напоминает по ритму эта мелодия?
(звучит «Военный марш»)
Ученики: Это марш, под нее можно маршировать.
-Композитор жил во время Великой Отечественной войны, поэтому военная тематика тоже присутствует в его произведениях.
В пьесе “Марш” ярко передана атмосфера торжеств, подъема патриотических чувств народа России.
На первый план выходят жизнерадостность русских военных, восторг от победы, юмор и
бесшабашность молодости…
И, конечно, знаменитый вальс, музыкальная иллюстрация к повести Пушкина «Метель».
(Слушание «Вальс»).
Жизнь музыки «Вальса» гармонично сочетает в себе различное состояние чувств.
— Г.В.Свиридов написал много прекрасной музыки, но одно сочинение он написал специально для
своего маленького сына и для всех детей. Композитор так и назвал это произведение – «Альбом пьес для детей». В него входит 17 небольших сочинений разного характера – колыбельная и танцевальная мелодии, картины природы, музыкальные портреты. Это пьески для совсем маленьких пианистов и для тех, кто уже занимается в музыкальном училище.
Давайте послушаем. (Слушание «Дождик»). Вам это, что-нибудь напоминает (какое то погодное явление). Это композиция называется «Дождик».
А сейчас послушайте ещё одно произведение Свиридова и попробуйте вспомнить, где вы слышали эту музыку.
Эта композиция была написана к кинофильму «Время, вперед!» (1977). Но вы ее слышали, скорее всего, не там. Многие годы она была музыкальной заставкой к информационной телевизионной программе «Время». А в 2014 году это произведение услышал весь мир, во время открытия Олимпийских игр – 2014
Умер Г.В. Свиридов 6 января 1998 года. Ему было 82 года.
Подведем итоги:
— Где родился Г.В. Свиридов?
— Как называется его профессия?
— Что мы называем консерваторией?
— На каких инструментах он учился играть?
— Кто вдохновлял композитора?
— С каким новым жанром вы сегодня познакомились? Назовите имя композитора, который создал этот жанр в музыке.
Ученики: Мы познакомились с жанром – музыкальные иллюстрации. Этот жанр создал Г.Свиридов.
Учитель: Перечислите средства музыкальной выразительности.
(Ответы учеников с помощью цветка «Средства музыкальной выразительности»)
Учитель: Согласны ли вы с утверждением, что симфоническая музыка выразительна иизобразительна?
Ученики: Мы узнали, насколько многообразны возможности симфонической музыки. Это дает
композитору воплотить через музыку образы литературных героев. Так что же объединяет А. С. Пушкина и Г.В. Свиридова?
(ответы учащихся)
Их объединяет любовь к Родине, русскому народу, его культуре, традициям, простым человеческим чувствам. Всё это выражено глубоко, по-русски задушевно как у великого поэта А.С.Пушкина, так ив музыке Г. Свиридова.
«Музыкальные иллюстрации – симфонические пьесы Свиридова – не только запечатлели образы
пушкинской повести, но и наполнили их новыми мыслями и чувствами, созвучными современным
слушателям. Композитор превратил каждую пьесу в самостоятельное сочинение».
А теперь, я предлагаю вам вспомнить песню, над которой мы работали на прошлом уроке.
3 Вокально-хоровая работа.
«Проснись, и пой»
III. Заключительная часть.
1.Подведение итогов.
2.Выставление оценок.
3.Д/з (записи в тетради), иллюстрации.
Георгий Васильевич Свиридов родился 3 декабря 1915 года в городке Фатеж Курской губернии в семье служащего. Отец его погиб во время гражданской войны в 1919 году.
Тяга к музыке и склонность к ее сочинению проявлялась у будущего композитора еще в детстве.
Когда мальчику было девять лет, к нему пригласили преподавателя фортепиано.
Позже семья переехала в Курск, где был неплохой оркестр народных инструментов. Юный Свиридов осваивал в нем начала музыкальной грамоты, играя на балалайке.
С 1929 по 1932 год он учился игре на фортепьяно в Курской музыкальной школе. 14-летний подросток на вступительных экзаменах в музыкальную школу исполнил на фортепиано марш собственного сочинения.
Окончив школу, Свиридов в 1932 году поступил в Ленинградский центральный музыкальный техникум, где занимался по классу фортепиано и классу композиции. Произведения, написанные в этот период, быстро становятся известными.
Окончив техникум в 1936 году, Свиридов поступил в консерваторию в класс композиции.
Консерватория – это музыкальное высшее учебное заведение.
Свиридова вдохновляли русские поэты и писатели, среди них: Лермонтов, Есенин, Блок и особенно Пушкин.
