Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» города Чаплыгина Липецкой области Российской Федерации
«Путешествие в Страну Математики»
(Занятие по формированию элементарных математических представлений )
(старший возраст)
Воспитатель: Еремеева О.А.
(образовательная область -Познавательное развитие)
Методы: словесные, наглядные, практические.
Цель: Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действий умение практически их использовать посредством игры — путешествие.
Задачи:
Образовательные:
- Упражнять в составлении множества из разных по качеству элементов (предметов разного цвета), в получении равенства из неравенства путем убирания или добавления одного предмета;
- Закреплять навык прямого и обратного счета, дней недели путем выстраивания числового ряда в прямом и обратном порядке;
- Закреплять представления детей о геометрических фигурах: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник.
- Закреплять умение ориентировки на листе бумаги.
- Формировать мыслительные операции.
Развивающие:
- Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания.
Воспитательные:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Оборудование и материал:
Доска магнитная; письмо, украшенное цифрами и геометрическими фигурами; карточки с заданиями из письма; геометрические фигуры разных цветов и размеров; мяч; числовые карточки от 1 до ; счетные палочки на каждого ребенка; медали.
Организационный момент
Посмотрите сколько гостей к нам пришло, давайте скажем им – здравствуйте!
А теперь давайте поздороваемся друг с другом
Мы сегодня встанем в круг, справа друг и слева друг. Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. Мы готовы поиграть можно встречу начинать!
-Ребята, сегодня утром мне на электронную почту пришло странное видиописьмо, давайте посмотрим его вместе.
-Здравствуйте дорогие ребята! Я, ученый кот, живу я на высоком дубе, который растет в большом старом волшебном лесу. У меня много друзей- весь лесной народ и герои многих сказок, которые здесь проживают. Живем мы весело, ходим друг к другу в гости, дарим друг другу разные подарки и часто по вечерам, я рассказываю маленьким зверятам старые сказки. Но вчера утром, к нам в большой лес пришло страшное письмо. Написал его Мышиный король. В этом письме задания, которые мы должны решить, если мы их не выполним, Мышиный король прогонит нас из нашего леса и будет здесь жить со своими подданными- мышами. Я с Лисой-Алисой, Мальвиной, доктором Айболитом- долго думали, но задания очень сложные. От всего лесного народа, прошу вас, помогите нам! Решите задания! Они в этом конверте, вы только адрес скажите. Огромное спасибо заранее!
Вос.- Ребята, поможем лесным зверятам? Кто помнит адрес детского сада?
Основная часть.
Вскрываю конверт.
Вос.- 1.Первое задание. Ребята, цифры перепутались, давайте поможем им найти свое место
Дидактическая игра «Построй цифры»
Под музыку дети берут цифры и выстраиваются с ними по порядку), затем воспитатель просит каждую «Цифру» назвать своих соседей (дети называют). ( ДО 7)
По окончании игры складывают цифры и садятся за столы.
Дети проходят за столы: счетные палочки, простые и цветные карандаши
- Дидактическая игра «Отгадай фигуру»
Вос. –А сейчас, нужно отгадать загадки, но загадки не простые, а про геометрические фигуры. Кто из вас отгадает, тот эту фигуру нам покажет
- Три вершины,
Три угла,
Три сторонки
Кто же я? (треугольник)
Ребята, давайте нарисуем в правом верхнем углу листа треугольник
- Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его… (квадрат).
Ребята, а квадрат мы нарисуем в правом нижнем углу
- Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня! (Круг)
Ребята, а круг у нас будет жить в левом верхнем углу листа
- Эти фигуры по городу мчат,
в садики, школы развозят ребят.
Едут автобус, троллейбус, трамвай.
Ты на дороге, смотри, не зевай!
На эту фигуру похожи дома.
О чем говорю я? Ответьте, друзья!
(прямоугольник)
Он у нас будет жить левом нижнем углу
- Он похожий на яйцо
Или на мое лицо.
Вот такая есть окружность
Очень странная наружность.
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг… (овал)
Ребята, а эту фигуру мы поместим с вами в центре листа
Молодцы, ребята, а теперь давайте немного поиграем. Сжали кулачек- считаем вместе со мной-1.2.3.4.5.- вышли пальчики гулять. гуляем , гуляем. 1.2.3.4.5. х- в домик спрятались опять. Другой кулачок. Два кулачка
- Воспитатель читает третье задание
Ребята, Дни недели забыли свои имена. Давайте им напомним! Но сначала скажите, сколько дней в неделе?
— Семь.
Дидактическая игра «Назови день недели»
Дети передают мячик по кругу и называют по порядку дни недели.
Дорогие гости, ребята приготовили для вас сюрприз– сейчас они превратятся в Дни недели и прочитают для вас свои стихи.
- Дети берут цифры, соответствующие дню недели и выстраиваются по порядку.
1-й ребенок «понедельник»
Детский сад, детский сад
Каждый день ждет ребят.
Здесь забавы и игрушки.
Куклы, книжки, погремушки.
В понедельник мы считаем,
Прибавляем, вычитаем.
2-й ребенок (вторник):
Вторник – тут спортивный день,
Бегать, прыгать нам не лень.
3-й ребенок (среда):
В среду – музыка у нас
Мы танцуем – просто класс.
4-й ребенок (четверг):
Книгу мы в четверг читали,
Много нового узнали.
5-й ребенок (пятница):
В пятницу лепили птиц:
Снегирей и синиц.
6-ой ребенок (суббота):
А в субботу с воскресеньем
С мамой мы пекли печенье
7-й ребенок (воскресенье):
С папой с горки мы катались
А потом в снегу валялись.
Молодцы, ребята (дети кладут карточки на стол и садятся).
А теперь выходите, давайте немножко поиграем (дети выходят и занимают свои места):
Складывайте карточки, а сейчас следующие задание:
Дети проходят за столы
5 А сейчас давайте поиграем еще в одну игру. Она называется «Назови на один больше (меньше)»
Дидактическая игра «Назови на один больше (меньше)»
Воспитатель пишет число. А ребенок, называет число на один больше (меньше)
И последнее задание:
- Дидактическая игра «Веселые задачки»
Мы будем их решать с помощью счетных палочек (Воспитатель читает задачку, а дети выкладывают на столах счетные палочки).
- Ежик поставил в вазочку 4 желтых листочка и 2 красных. Сколько всего листочков в вазе?
- У зайчонка было 6 морковок, 1 морковку он подарил медвежонку. Сколько морковок осталось?
- Около моста растут 4 березы и 4 липы. Сколько всего деревьев около моста?
- У белочки было 10 грибов, 3 гриба она отдала Ёжику. Сколько грибов осталось у белочки?
Я хочу предложить вам сделать подарки лесным зверятам, написать ежика…..( графический диктант)
Итог:
Ребята, вам понравилось наше занятие? А теперь давайте проверим, все ли вы запомнили: я буду называть, что бывает, и если назову правильно — похлопайте в ладоши, если неправильно – покачайте головой.
- Д/И «Верно-неверно»
после субботы идет воскресение
за понедельником следует среда
перед пятницей стоит четверг
семь на один больше шести
в неделе 5 дней
яйцо похоже на круг
автобус похож на прямоугольник
Молодцы, ребята, мы справились со всеми заданиями, и Мышиный король не прогонит жителей из волшебного леса. Мы с вами большие молодцы!
