Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №321
Тракторозаводского района
Волгограда»
Воспитатель: Паращук О.Б.
Конспект тематической экскурсии в музейный уголок «Русский быт»
Для детей старшего дошкольного возраста
Одним из приоритетных направлений воспитательно-образовательной работы МОУ Детский сад №321, является нравственно-патриотическое воспитание детей.
Важная задача – развитие у дошкольников интереса к культурным русским традициям, быту русского народа.
В нашем детском саду действует музейный уголок «Русский быт», где собраны подлинные экспонаты старины, несущие энергетику людей, живших в те далекие времена. В музее можно увидеть русскую печь, колыбель, прялку, утюг, самовар, предметы кухонной утвари.
Знакомясь с музейными экспонатами, дети погружаются в необычную, загадочную, даже сказочную атмосферу.
Тематическая экскурсия «Русская изба»
Цель: Развивать представление у детей о быте, традициях, культуре русского народа.
Задачи: Познакомить детей с особенностями русской избы, с предметами старинного быта.
1) На основе русских народных сказок закрепить знания о старинных предметах обихода. Обогатить словарный запас детей.
2) Развивать внимание, логическое мышление, память, речь, интерес к фольклору.
3) Воспитывать интерес к истории, уважение к старшему поколению.
Методы: практические, наглядные, словесные, игровые.
Приёмы: экскурсия, беседа, рассказ воспитателя, речевая игра, художественное слово, дидактическая игра.
Материалы и оборудование: экспонаты музея, карточки д/и «Что лишнее?», муляжи продуктов для борща, муляж «дрова».
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами необычный день, мы отправляемся на экскурсию в музейный уголок «Русский быт».
Отгадайте загадку:
Стоит жилище, Деревянные бочища.
Внутри печь, да дрова,
Это – русская (изба).
И мы, ребята, сегодня узнаем о тайне «Русской избы».
Воспитанники проходят в музейный уголок «Русский быт»
Основная часть
В давние времена на Руси строительство избы было большим делом. Созывали весь честной народ на строительство. Ведь одному человеку это было не под силу! Строили избу из бревен, которые рубили топорами. Есть и пословица русская «Не взявшись за топор, избы не срубишь».
И все было сделано в избе из дерева: и пол, и потолок, и стены, и мебель, даже посуда.
Воспитатель: Ребята, а ведь в сказках многие герои тоже жили в избах.
Назовите эти сказки. («Теремок», «Заюшкина избушка», «Три медведя», «Гуси-лебеди», «Маша и медведь» ).
Дома раньше строили так, что входя в избу, волей-неволей каждый должен был поклониться хозяевам, а то и шишку на лбу можно набить: дверь в избу низкая. А порог, наоборот, высокий, чтоб меньше холода попадало в избу.
-Отгадайте ещё одну загадку:
Она стоит в русской избе
От неё тепло везде
Вы поймете, о чём речь
Это русская (печь)
Печь в русской избе — это самое главное.
В старину о ней говорили так: «Без печи изба – не изба». С печью была связана вся жизнь людей. Недаром народ наделял печь волшебными свойствами, и печка встречается во многих сказках.
-Какие сказки вы знаете, где печь играет важную роль? (в сказке «Гуси-лебеди» печка прячет Машу и ее братца от злых гусей-лебедей, а в сказке «По щучьему велению» везет Емелю к царю, в сказке «Заюшкина избушка лиса на печи сидит да кричит)
-Печь складывали из кирпича, а сверху обмазывали глиной, а чтобы было красиво – белили.
-А как назывался человек, который умел класть печь? (печник)
Печник — очень ценный работник, он пользовался большим почётом и уважением
Слава о хорошем печнике шла по всей округе. Ведь важно было не просто сложить печь: она должна держать тепло, а дров требовать, как можно меньше.
Печь кормила семью, обогревала даже освещала дом, на ней спали, сушили одежду, обувь, грибы, ягоды.
А ещё печка обладала и целебными свойствами: набегаются ребятишки зимой, замёрзнут, как бы не заболеть. А родители их на печку, на прокалённые кирпичи, всю хворь, как рукой снимет. Рано утром встанет хозяйка, так первым делом начинает растапливать печку. Про печку говорят, печка — деревенская кормилица.
-Чем же могла печь накормить своих хозяев?
В русской печи готовили щи, кашу, пекли хлеб, пироги.
— А в каких сказках, тоже что-то в печи пекли? («Колосок», «Колобок», «Маша и медведь», «Крылатый, мохнатый, да масленый», «Царевна-лягушка»).
Воспитатель: Предлагаю и нам щи сварить.
Игра «Варим щи» (дети складывают в чугун овощи, из которых варят щи)
Чтобы щи сварить, нужно печку истопить. Топится она дровами.
Какие дрова бывают ? (берёзовые, дубовые, еловые).
Дети кладут дрова в печь.
Воспитатель: Чтобы не обжечься, нужно чугун в печь ухватом брать (ребёнок берёт чугун и ставит в печь).
А пока, щи наши варятся, мы с вами поиграем.
Игра.
Ча-ча-ча, ча-ча-ча, печка очень горяча,
Чо-чо-чо, чо-чо-чо, осторожно, горячо.
Чи-чи-чи, чи-чи-чи, испечём мы калачи.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу, будет всем по калачу.
— Да, ребята, русский народ всегда славился своим гостеприимством: если ты пришёл в гости, то уж без калача, пирога, не уйдёшь. Об этом сложено много пословиц.
Какие пословицы вы знаете о том, что в доме гостям всегда рады!
-Что есть в печи — всё на стол мечи.
-Не красна изба углами, а красна пирогами.
-Умей в гости звать, умей и угощать.
— Ребята, посмотрите, вокруг и назовите предметы, которые можно встретить в сказках (прялка, ведро, веретено, самовар)
Воспитатель: я знаю еще одну загадку.
Если я пуста бываю,
Про тебя я забываю,
Но когда несу еду –
Мимо рта не пронесу (ложка)
Один из детей (заранее подготовленный) рассказывает про деревянную ложку: «Если есть деревянной ложкой, пища становится ароматней и вкуснее. Кушая деревянная ложкой, никогда не обожжешься. По форме деревянные ложки глубокие, потому что на Руси основным блюдом был суп или жидкая каша. На стол ставили котелок, каждый член семьи черпал из него и с помощью хлеба подносил ко рту. Ложки мастера изготавливали из осины, березы и клена».
А сейчас мы поиграем в игру : «Что лишнее?». Рассмотрите внимательно все карточки ( печь, колодец, микроволновая печь, чугун; лапти, пылесос, ухват, веретено; телевизор, кресло, телефон, прялка). Какие изображения лишние?
(Дети отгадывают).
Воспитатель: Ой, ребята, тихо, кажется, кто-то плачет. Это же малыш. Вот он – в люльке.
Раньше, в старину, не было кроваток, колясок и малышей укачивали в люльках. Люльку подвешивали к потолку, возле печки, где потеплее. Люльку закрывал полог, чтобы малышу было спокойнее.
— Как же нам успокоить малыша? (покачать люльку, спеть колыбельную, рассказать сказку).
— Ребята, а как поют колыбельные? (тихо, нежно, ласково, с любовью).
Давайте, споём колыбельную нашему малышу.
(«Колыбельная»)
— Уснул малыш. Пусть спит, а нам пора возвращаться домой, в свою группу.
Заключительная часть
В группе воспитатель спрашивает у воспитанников: «Что больше всего понравилось?», «Какие музейные экспонаты больше всего удивили?», «Есть ли желание еще раз посетить музейный уголок?».
В свободное время детям предлагается выполнить творческие работы на тему: «Удивительный мир музея».
