автор: Лукьянчикова Любовь Юрьевна
музыкальный руководитель МКДОУ «Детский сад №18» ИГОСК Ставропольского края
Конспект интегрированного музыкального занятия -Тема: «Истоки земли русской».
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №18»
Изобильненского городского округа Ставропольского края
.
| Согласовано:
Старший воспитатель МКДОУ «Детский сад №18» ИГОСК _________________ А.В. Тернаскова |
Утверждаю:
заведующий МКДОУ «Детский сад №18» ИГОСК _________________ Т.В Верисокина
|
Конспект
интегрированного музыкального занятия
Тема: «Истоки земли русской».
Музыкальный руководитель
Высшей квалификационной категории
МКДОУ «Детский сад №18» ИГОСК
Л. Ю. Лукьянчикова.
г. Изобильный
2019г.
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие. Музыка».
Тип занятия: музыкальное занятие
Форма организации: групповая.
Тема: «Истоки земли русской».
Возрастная группа: средняя группа.
Форма совместной деятельности: интегрированная ООД.
Интеграция областей: «Художественно — эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».
Цель:
познакомить детей с историей возникновения России , дать детям основные понятия, что такое народные традиции.
Задачи:
Обучающие задачи:
- формировать представления детей о символах России
и народных традициях ;
- учить использовать элементы народного костюма по назначению — в хороводах, танцах и музыкальных играх.
Развивающие задачи:
- расширять представления детей о музыкальном фольклоре путем знакомства с его разнообразными формами.
- расширять знания и представления детей о национальной культуре и традициях русского народа.
- обогащать опыт эмоциональных переживаний, чувств, настроений детей в процессе приобщения к музыкальному фольклору.
- развивать наблюдательность, активную речь, творческую активность, чувство ритма при игре на музыкальных инструментах, умение договариваться о совместных действиях.
Воспитательные задачи:
- воспитывать любовь, уважение к культурному наследию народа,
- воспитывать интерес к звучанию русских народных инструментов.
- способствовать проявлению положительных эмоций;
- воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе игры.
Словарная работа:
активизировать словарь детей (Русь, Россия, предки)
Средства:
Наглядные:
демонстрация русских народных сказок, картинок с изображением символов России с помощью мультимедийной презентации.
Словесные: рассказ об истории возникновения названия России .
Практические: игра, хоровод, музыкально-ритмические движения, игра на музыкальных инструментах.
Оборудование: музыкальный центр, мультимедийная установка, экран.
Атрибуты: русский костюм для музыкального руководителя, костюм Матрёшки, игрушка Мишка, карусель с лентами, корзинка для атрибутов, расписной туесок для угощения детей, косынки и венки по количеству детей, деревянные ложки – по две на каждого ребёнка; шапочки: «мышки», «зайца», «лягушки», «лисы», «медведя».
Предварительная работа:
-
- знакомство с русскими народными инструментами и техникой игры на них.
- рассказывание детям русских народных сказок, заучивание слов музыкальной игры «Теремок».
- разучивание элементов танцевальных движений.
Структура занятия:
- Вводная часть:
знакомство детей с персонажем одного из символов России.
- Основная часть:
рассказ педагога о том, как появилась Россия
организация народных игр:
«Карусель», «Теремок»
Хоровод «В хороводе были мы»
Танец «Матрёшки»,
«Танец с ложками»
III. Заключительная часть:
подведение итогов.
Ход занятия:
Звучит русская народная песня «Ходила младёшенька ». Дети входят с воспитателем, здороваются с гостями.
(Входит музыкальный руководитель, в руках у него игрушка медведь)
Муз.рук: — Здравствуйте, ребята; здравствуйте гости дорогие.
Муз.рук: Ребята, я пришла не одна, со мной мой знакомый мишка (рассматривание медведя, медведь что-то «шепчет» музыкальному руководителю (обыгрывание ситуации)
Муз. рук: — Что, что? а давай спросим у ребят.
Медведь: — Ребята, кто знает, в какой стране мы живём?
Ответы детей.
Медведь: — А как появилась Россия вы знаете?
Муз. рук: — А хотите, я расскажу вам, как появилась Россия, или, как раньше её называли Рось. (Дети соглашаются).
Муз. рук: — Давным-давно жили люди небольшими селениями, обрабатывали землю, сеяли пшеницу, собирали в лесу ягоды и грибы, охотились на зверя. Медведь тогда считался священным животным и назывался россом. Нельзя было даже произносить вслух это имя, чтобы не навлечь беду. Поэтому и называли его не россом, а медведем – «мёд ведающим». Со временем название росс забылось, осталось только медведь. Место, где жили россы – медведи, стали называть Рось, потом – Русь, Россия.
Медведь: — И стал я одним из символов России. И придумал русский народ свои традиции: песни петь, хороводы водить, да меня, медведя учить на балалайке играть . И стали меня приглашать на народные праздники, да ярмарки. Видел я там весёлые карусели, на них дети катались, а я никогда не катался……
Муз.рук: — Не горюй, мишка. Мы с ребятами тебя покатаем на каруселях.
(Описание игры)
Музыкальная игра «Карусель из ленточек»
(Дети садятся на стулья)
Муз.рук: — Молодцы какие, повеселили мишку, а теперь я вам расскажу другую историю, почему наша страна называется Россией. Считается, что это название пошло от маленькой реки Россы, около неё жили наши предки. Ребята, а как вы думаете, кто такие предки? (ответы детей).
Предки это люди, которые жили на нашей земле давно-давно. Первыми поселились на территории русской земли древние славяне. Славяне – значит славные, хорошие люди. Гордый и храбрый народ. Любили славяне повеселиться.
Муз. рук: Девицы как навьют венков из цветов полевых, да как пойдут в хоровод – все ими любуются. Давайте и мы с вами поводим хоровод.
(Воспитатель надевает детям веночки)
(Показ муз.рука движений хоровода)
Исполняется хоровод «В хороводе были мы »
Дети сели
Муз.рук: Какие вы молодцы!
Ребята, а какие вы знаете русские сказки («Три медведя», «Репка», «Колобок», «Теремок».) (Рассматривание иллюстраций к сказкам, отгаданная иллюстрация крепится на мольберт)
А хотите ещё поиграть? (Дети соглашаются, воспитатель надевает им маски персонажей сказки «Теремок»).
Музыкальная игра «Теремок»:
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок,
Вот по полю, полю мышка (далее другие персонажи) бежит,
У дверей остановилась и стучит:
«Кто, кто в теремочке живёт,
Кто, кто в не высоком живёт».
Описание игры: Дети водят хоровод ( это и есть теремок) и поют под музыку с музыкальным руководителем, за хороводом в противоположную сторону ходит мышка — норушка (затем зайка – попрыгайка, лягушка – квакушка, лисичка – сестричка, мишка – всех давишка). Хоровод останавливается, мышка спрашивает: « Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в невысоком живёт?» (задача: спросить, подражая голосом изображаемого животного).
(Дети садятся на стулья)
Муз. рук: Ребята, а теперь отгадайте загадку:
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может — три, а может, шесть.
Разрумянилась немножко.
Это русская…..(матрёшка)
(на экране появляется картинка матрёшки )
Муз.рук: Матрёшка тоже считается символом России за её яркую роспись, за её красоту, за её красивый костюм.
(Звучит музыка, входит Матрёшка с корзинкой, в которой косынки, ложки, угощение.)
Муз.рук:
Громче хлопайте в ладошки,
В гости к нам идет Матрёшка!
Танец матрёшки.
Муз.рук:
Здравствуй, Матрёшка!
Матрешка:
Здравствуйте, дети!
Я — нарядная Матрёшка, всё скучала у окошка.
Но куда это годится? Я хочу повеселиться!
Можно с вами мне остаться веселиться и смеяться?
Ну, девчонки выходите, танцевать мне помогите!
(Надеть девочкам косынки)
Исполняется танец «Матрёшки»
Матрёшка:
Я, ребятки к вам пришла,
И гостинцы принесла
(достает из корзины ложки)
Звонкие, резные
Ложки расписные
В руки дети их возьмут,
Веселить гостей начнут.
Исполняется «Танец с ложками»
Матрёшка:
У меня еще гостинец,
Есть для маленьких ребят,
Я в корзинку погляжу,
Что там есть, всем покажу…
(Достает из корзинки туесок с угощением , угощает детей)
Муз.рук:
Вот спасибо тебе, Матрешка!
Постаралась ты сегодня,
Нам, Матрешка угодить…
Матрёшка:
Только мне пора ребятки,
К сожаленью уходить…
До свидания детки,
Кушайте конфетки…
Ведущая:
До свидания, Матрешка!
Приходи к нам еще!
Подведение итогов:
Итак, ребята, скажите пожалуйста, в какой стране мы с вами живём? (Ответы детей). А какие символы нашей страны вы знаете? (Медведь, матрёшка). А что мы с вами сегодня делали? (пели песни, играли, водили хоровод).
Что вам понравилось в нашем занятии? (ответы детей). А мне …! Давайте похлопаем друг другу! Всем большое спасибо!
