Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Пояснительная записка

Веретнова Лола Рустамбоевна, учитель английского языка, 

МАОУ «Гимназия № 41», Новоуральский городской округ. 

Урок проведен в 3 классе по теме «Твори добро: Тайный друг». 

Тип урока: комбинированный.

Цель: формировать у учащихся нравственное представление о доброте и добрых поступках, воспитывать культуру общения друг с другом и с окружающими.

Задачи:

• раскрыть понятие «доброта»;
• побудить к проявлению чуткости к окружающим;
• воспитывать стремление совершать добрые дела;
• воспитывать чувство доброты, вежливости и внимания к свертсникам; 
• развивать мышление, умения  выражать свои мысли, развивать коммуникативные умения

Ход урока

Мотивационный этап

— Доброе утро, ребята! Так мы здороваемся с вами и с окружающими каждый день. Что мы желаем тем, к кому обращаемся подобным образом? Да, конечно, мы желаем окружающим всего доброго, чтобы у них все было хорошо. 

— Сегодня в нашей гимназии проходит День Науки и Искусства, и у нас с вами необычный урок – урок доброты.

В жизни по-разному можно жить –

Можно в беде, а можно – в радости,

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать шалости.

А можно так:

На рассвете встать –

И, помышляя о чуде,

Рукой обожженною солнце достать

И подарить его людям.

(С. Островой)

— Как вы думаете, что такое «доброта»? (учащиеся дают свои варианты ответов, если не справляются, то учитель помогает: доброта – это желание совершать добрые поступки, стремление помогать окружающим людям, проявление внимания и отзывчивости, как к людям, так и к животным).

— Очень хорошо, молодцы. Теперь давайте подумаем, какой человек — добрый? (учащиеся вновь дают свои варианты ответов: добрый человек – это тот, который всегда готов прийти на помощь. Добрый человек всегда вежлив, уважительно относится к другим людям. Добрый человек совершает хорошие дела не ради выгоды, а просто так.).

— Сергей Иванович Ожегов даёт следующее определение слову «доброта»:

« Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

— А вы знаете, что у нас в стране есть памятник доброте, да не один? (слайд с этим памятником и обсуждение его) 13 ноября 2024 года в Москве у театра РОСТА был установлен памятник-символ доброты — одуванчик. Такой же памятник находится в Санкт-Петербурге, Севастополе, Подольске и Калуге. Посмотрите внимательно, что у одуванчика вместо пушинок? Правильно, это ладошки. Как вы думаете, почему скульптор заменил пушинки на ладони у одуванчика? (учащиеся дают свои ответы: ладонь — символ доброй души, открытости в жизни, честности).

Игра «Доскажи словечко»

— Первый шаг к доброте – это доброе слово. Давайте отгадывать загадки. Я буду читать начало строки, а вы – договаривать продолжение.

Если встретился знакомый,

Хоть на улице, хоть дома –

Не стесняйся, не лукавствуй,

А скажи погромче…(здравствуй)

Вылез крот на белый свет, и сказал ежу …(привет)

Зазеленеет старый пень, когда услышит …(добрый день)

Растает ледяная глыба от слова доброго….(«Спасибо»)

Когда бранят за шалости, мы говорим:…(«Прости, пожалуйста»)

Посиди со мной сестра, почитай мне, будь….. Добра.

Забыл я книжку принести! За это ты меня ……. Прости. 

Не забудь, что на прощанье говорим мы…(до свидания)

— Молодцы, вы прекрасно знаете добрые слова, но многое зависит от того, как именно мы их произносим. Одно и то же слово «спасибо», сказанное с разной интонацией,  может выражать как глубокую благодарность, так и недовольство говорящего. Давайте попробуем поиграть. Я буду предлагать вам произнести слова и фразы с определенной интонацией, а вы посмотрите, насколько они будут работать («спасибо», «ты – настоящий друг», «всего хорошего», … ). Теперь вы убедились, что если сказать «волшебные» слова грубо и пренебрежительно, то они теряют свою силу и могут обидеть собеседника.

Рассказ «Просто старушка» ( В. Осеева)

Тема доброты часто встречается в рассказах писателей. Один из таких рассказов — «Просто старушка», написанный В. Осеевой 

По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.

-Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке.

Когда он вернулся, девочка спросила его:

— Это твоя бабушка?

— Нет,- ответил мальчик.

— Мама?- удивилась подружка.

— Нет!

— Ну, тётя? Или знакомая?

— Да нет же, нет! – улыбаясь, сказал мальчик. – Это просто старушка!

— Вот такая история произошла в городе Добра. Как вы думаете, может ли что-то подобное произойти с кем-нибудь из вас? Какова мораль этой истории? (учащиеся дают свои ответы:  нужно совершать добрые поступки не только по отношению к знакомым людям и к семье, каждый человек может нуждаться в помощи).

— А вы уже совершали добрые дела? Какие? (дети дают свои ответы).

Игра «Комплименты» (работа в группах)

— Какие вы молодцы! Благодаря вам наш мир становится намного добрее! Скажите, пожалуйста, а какие добрые дела вы можете делать своим одноклассникам каждый день? (дети отвечают, выводим учеников на ответ: делать комплименты). 

— Я вам предлагаю поработать в группах и составить анаграмму слова ровесник:  напишите те качества человека или друга, которые вы цените и уважаете в своих ровесниках. Напоминаю, слова должны начинаться на каждую букву слова (учащиеся составляют анаграмму слова ровесник на листах, на работу дается 2 минуты). 

— Прекрасно, я вижу, что все группы справились со своей работой. Давайте посмотрим, что у вас получилось (происходит обсуждение вариантов ответов, их взаимодополнение; если учащиеся не смогли придумать слово, им предлагается возможный вариант: Разный, Озорной, Весёлый, Естественный, Сильный, Надежный, Искренний, Креативный). 

Игра «Тайный друг»

— Так много добрых слов можно сказать друг другу, много комплиментов сделать. Я предлагаю вам поиграть в игру «Тайный друг».  Сейчас каждый из Вас вытянет имя того одноклассника, которому вы будете делать открытку с комплиментами. Вам нельзя читать вслух это имя, ведь вы будете тайным другом. Ваша задача написать послание, но не называть себя, и в течение дня незаметно положить открытку адресату. Пример текста вы можете увидеть на доске (учащимся выдаются конверты оригами из цветной бумаги, а так же листы для письма и фломастеры; дети пишут письмо, опираясь на текст на слайде, или составляют свое послание): 

• Мой дорогой друг! Я так рад, что пишу письмо именно тебе! Ты замечательный, верь в себя, и у тебя обязательно все получится!
• Как хорошо, что именно ты стала моим тайным другом! Мечтай, любви, твори и путешествуй, и пусть все твои мечты сбываются!
• Ты – мой тайный друг. Мы не очень часто общаемся, но я думаю, что ты отличный парень. Надеюсь, мы станем друзьями!
• Дорогой тайный друг! Возьми этот комплимент, и пусть эта конфетка сделает твой день чуточку слаще!

Рефлексия 

— Вот и подошел к концу наш урок. Вы еще дети, но, несмотря на  столь юный возраст, многие из вас уже совершали добрые дела. Напоследок, я хочу попросить вас заполнить таблицу о доброте, в которой раскрыты основные моменты нашего урока: что такое доброта и добрые поступки, какой человек — добрый, какие добрые поступки можно совершать каждый день.

— Большое спасибо за ваши ответы. Я же желаю вам добра, счастья, и пусть у вас все будет замечательно.