Образовательное учреждение: государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 10 городского округа Кинель Самарской области структурное подразделение детский сад «Лучик»
Проект: «Приобщение детей дошкольного возраста к русской традиционной культуре средствами народного танца»
ФИО автора: Чекмарева Татьяна Васильевна
Должность автора: педагог дополнительного образования, структурного подразделения детский сад «Лучик» ГБОУ СОШ 10города Кинеля городского округа Кинель Самарской области
Актуальность
«Россия, Русь – душа моя,
Люблю тебя и восхваляю.
И детям, что вокруг меня,
Любовь к тебе я прививаю!
(Пустоварова И.Г.)
В наше время, нравственно – патриотическое воспитание имеет чрезвычайную актуальность и значимость, это важнейшая задача в работе каждого педагога.
Сегодня очевидна жизненная необходимость возвращения в воспитание древних ценностей народа и достижений национальной культуры, освоение которых в многонациональном государстве во многом способствует сохранению мира и единства, межнационального взаимопонимания. А так же взаимопомощи через формирование культуры межнационального общения как качества личности, обеспечивающего возможность успешно жить и функционировать в поликультурной стране.
Эффективность формирования культуры межнационального общения у детей дошкольного возраста зависит в том числе насколько они вовлечены в совместную деятельность с педагогом, воспитателями, родителями. Такая деятельность в системе дошкольного воспитания способствует преодолению негативных проявлений в поведении детей, а так же повышению интереса к культуре своей страны и формирует желание сотрудничать друг с другом.
Дошкольный возраст – это фундамент развития ребенка, наиболее оптимальный период становления личности, где закладываются базовые системы ценностей, формируется мировоззрение, национальное самосознание.
Приобщение детей дошкольного возраста к народной культуре является средством формирования чувств, нравственных представлений о родине, родном крае.
Ребенок дошкольного возраста может проявлять себя в разных видах деятельности: познавательной, игровой, художественной -эстетической.
Народные танцы являются разновидностью художественно-эстетической деятельности, представляют собой синтез народной традиции, творческой импровизации, художественной образности. Ведь именно развитие русского народного творчества тесно связано с историей русского народа, а народные танцы с помощью образов, самобытности в специфической форме выражают и раскрывают духовную жизнь народа, его быт, вкусы, идеалы. Изучение народных танцев способствует знакомству обучающихся с богатейшим хореографическим фольклором, костюмами и традициями нашей страны и других стран. Через танец и музыку дети чувствуют дух народа, учатся передавать образы народности, самобытность и культуру. В настоящее время возрос интерес к проблеме национального самосознания, к изучению традиционной народной культуры. В связи с этим актуальным и своевременным становится взгляд на фольклор как основу гуманитарного образования и воспитания подрастающего поколения.
Решению задач воспитания подрастающего поколения на традициях отечественной культуры, приобщению детей к отечественным ценностям во многом способствуют занятия русским народным танцем.
Изучение русского народного танца способствует знакомству детей с богатейшим хореографическим фольклором нашей страны, воспитанию любви к Родине, к своей нации. Занятия русским народным танцем направлены на физическое развитие детей, равномерно укрепляет тело, развивает силу, ловкость, изящество.
Русский народный танец является одним из важных условий формирования разносторонне развитой личности, способной к преобразованию, самопознанию, профессиональному самоопределению, к творческой деятельности. Интерес к прошлому своего народа, к формированию обычаев, традиций – непременное условие на занятиях русским народным танцем. Именно на этих занятиях создаётся прочный фундамент танцевальной культуры ребёнка, как части его общей духовной культуры в целом, и в конечном итоге обеспечивается решение важнейшей воспитательной задачи – формирование и воспитание гражданина России.
Проблемы:
Дети не знают своих корней, истории своей страны;
не имеют представления о культуре своего народа, о его традициях;
не знают народных танцевальных движений, не могут импровизировать пляски; не проявляют творчество в играх;
не знают особенностей русского народного танца, костюма;
практически не посещают музеи;
нигде не слышат звучание народных инструментов;
Понимая огромное значение русского народного танца в жизни ребенка, возникла необходимость в разработке данного долгосрочного проекта.
Проект направлен на приобщение дошкольников к русской традиционной культуре, воспитании любви к Родине на основе изучения фольклорного музыкально-хореографического материала, на знакомство с историей и бытом народа, на формирование творческих способностей детей.
Цель достигается через решение следующих задач:
- воспитать у ребёнка моральные качества, такие как любовь, к Родине, чувство коллективизма, чувство товарищества; приобщить детей к искусству танца, к богатству танцевального и музыкального народного творчества;
- способствовать развитию художественного воображения, ассоциативной памяти, творческих способностей;
- способствовать формированию танцевальных знаний, умений и навыков на основе овладения и освоения программного материала;
- научить детей владеть основными движениями русского народного танца.
Цель проекта:
Приобщение детей к русскому народному танцевальному искусству.
Выявление, раскрытие и развитие танцевальных способностей каждого воспитанника, эстетическое развитие личности дошкольника средствами танцевально-игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
— Обучить детей танцевальным движениям.
-Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их танцевальными движениями.
-Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.
-Координация движений и ориентирование в пространстве.
Воспитательные:
-Развить у детей активность и самостоятельность, коммуникативные способности.
— Формировать общую культуру личности ребенка, способность ориентироваться в современном обществе.
-Формировать нравственно-эстетические отношения между детьми и взрослыми.
-Создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.
-Воспитывать любовь к русскому танцевальному искусству.
Развивающие:
— Развивать творческие способности детей.
— Развить музыкальный слух и чувство ритма.
— Развить воображение, фантазию.
Оздоровительные:
— укрепление здоровья детей.
-способствовать развитию осанки, мышечного корсета.
-постановка рук, ног и головы.
Проект направлен на расширение кругозора детей в области народно-сценической танцевальной культуры.
Ожидаемые результаты:
Дети:
- познакомятся с историей страны, в которой они живут, гражданами которой являются;
- узнают об основных традициях родной земли;
- узнают историю русского народного танца;
- познакомятся с жанрами русского народного танца;
- научатся выполнять основные шаги и ходы русского танца;
- будут уметь выполнять простые движения русского народного танца;
- станут проявлять творчество в раскрытии танцевального образа, подчеркивая национальный характер танца.
Условиями для реализации данного проекта является создание необходимой материально-технической базы: музыкальных инструментов, различных атрибутов для танцев (платочков, цветов, венков и т.д.), сценических костюмов, а также аудио-, видео- и электронных ресурсов.
Участники проекта:
Дети,
Педагоги,
Родители.
Этапы проекта:
- подготовительный.
Подбор методической литературы и изучение передовых методик по данной теме.
Разработка системы работы по приобщению дошкольников к традиционной русской культуре, включая сотворчество педагогов и сотрудничество с родителями. Наметить направления работы.
Разработать диагностические карты и мониторинг развития детей.
Разработать модель занятия по русскому народному танцу.
Создать развивающую среду для самостоятельной музыкальной деятельности детей.
Определить формы работы с детьми, педагогами, родителями.
- Практический
Мониторинг развития детей
Тестирование педагогов
Анкетирование родителей
Консультации для педагогов «Поговорки в разучивании русских народных движений», «Сценический костюм и атрибуты к танцам»
Разработка методических пособий, конспектов
Поиск фонограмм, фотографий, журналов,
Подбор литературного материала (загадок, стихов)
Разработка презентаций, мультимедийных пособий.
Составление сценария праздника, развлечений.
Подготовка атрибутов, пошив костюмов, оформление зала.
Формы работы с детьми.
Беседы с детьми об истории России, традициях, быте русского народа
Беседы с детьми об истории русского народного танца.
Знакомство с русскими народным костюмом.
Слушание русской народной музыки.
Рассматривание иллюстраций, фотографий, журналов
НОД «Русская пляска»
Конспект занятия по теме: » Всё о русском народном танце»?
Тематическое занятие на тему: «Хоровод и хороводные игры»
Тематические занятия в «Горнице»- музее народного быта детского сада.
Музыкально-ритмические занятия.
Музыкально-дидактические игры «Что делают дети», «Назови народный костюм»
Сбор фотографий детьми «Мы –танцоры!»
Разучивание стихов, инсценировок.
Рисование «Я танцую», «Народные инструменты», «Наши праздники».
Методические приемы, используемые в работе с детьми.
Прослушивание музыки и ее анализ.
Выразительный показ движений взрослым и детьми.
Использование игр со словом и поговорок для выполнения танцевальных движений.
Музыкальные и подвижные игры, коммуникативные игры, творческие этюды, упражнения без музыки, игры-импровизации.
Собеседование с детьми.
Мультимедийные пособия.
III. Заключительный
Праздники и развлечения «Праздник русского танца», «Ярмарка», «Масленица», Праздник русской березки», «Русский сувенир» и т.д.
Фотогазеты, фотовыставки
Презентация «Русский народный танец»
Выставка рисунка «Наши танцоры»
Участие в городских мероприятиях, фестивалях, конкурсах.
Ширмы для родителей «Русский народный танец в сохранении наших традиций!»,
Результатом реализации проекта являются:
расширение кругозора детей, их знаний, умений (дети имеют представления о русской народной культуре, традициях, быте;
знают народные пословицы, поговорки, загадки;
эстетическое воспитание детей, повышение их творческой активности;
выступления на концертах, массовых мероприятиях; праздниках;
участие в конкурсах;
желание заниматься в хореографических студиях нашего города.
Педагоги:
Активно участвуют в процессе обучения детей русскому народному танцу, активизируя детей, используют элементы народной хореографии, народную музыку в повседневной жизни группы, проявляя творчество и заинтересованность. Активно участвуют в мероприятиях для детей, наряжаясь в народные костюмы.
Родители:
Имеют четкое представление о роли русского народного танца в приобщении детей к народной культуре, о его возможностях во всестороннем развитии ребенка. Принимают посильное участие в мероприятиях детского сада, исполняют роли на праздниках, оказывают помощь в пошиве костюмов. Способствуют занятиям детей в различных студиях и школах искусств нашего города.
Трудности при реализации проекта:
- Наличие и недостаток методической литературы, дидактических пособий, недостаток костюмов и атрибутов к танцам.
- Недостаток опыта работы по данной теме у педагогов. Отсутствие заинтересованности данной темой.
Итоговый этап:
Анализ проекта: результаты знаний и навыков детей в фото и видео материалах,
выставка детских работ. Видео и фото выставка проектного занятия.
Заключение
В ходе исследования и реализации проекта были достигнуты значительные результаты, которые позволяют сделать ряд важных выводов.
Во-первых, изучение теоретических основ влияния народной хореографии на развитие детей дошкольного возраста позволило выявить значимость данного вида искусства в формировании патриотических чувств у детей. Анализ существующих методик воспитания патриотизма с использованием хореографии показал необходимость разработки новых, более эффективных подходов к данной проблеме.
Во-вторых, интеграция народной хореографии в образовательную программу для дошкольников оказалась успешной и позволила создать уникальные танцевальные композиции, способствующие формированию патриотических чувств у детей. Педагогический эксперимент, проведенный в рамках проекта, подтвердил эффективность разработанной методики.
В-третьих, разработанные практические материалы для применения на практике представляют собой ценный ресурс для педагогов и специалистов в области дошкольного образования. Они позволяют внедрить народную хореографию в повседневную практику и обогатить образовательный процесс.
Таким образом, проект «Приобщение детей дошкольного возраста к русской традиционной культуре средствами народного танца» не только решает актуальную проблему нехватки эффективных методик воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста, но и предлагает комплексный подход к интеграции народной хореографии в образовательные процессы. Полученные результаты открывают новые перспективы для развития патриотического воспитания детей и подтверждают важность использования хореографии в данном контексте.
Список использованной литературы
- Зайфферт Д. Педагогика и психология танца. Заметки хореографа:Уч.пособие.- СПб.: Планета музыки, 2012.- 125с.
- Бачинская Н. Русские хороводы и хороводные песни:Уч.пособие. -М.: Музгиз,1998.-100с.
- Голейзовский К. Образы русской народной хореографии:Уч.пособие. — М.: Искусство, 1964.-224с.
- Терещенко А.И. Быт русского народа:Уч.пособие. — СПб.: Дрофа 1998.-300с.
- Устинова Т.А. Русский народный танец:Уч.пособие. — М.: Искусство, 1996.-593с.
- Климов А.А. Основы русского народного танца:Уч.пособие. — М.:Искусство,2008.-270с.
- Боголюбская М.С. Музыкально-хореографическое искусство в системе эстетического и нравственного воспитания.Уч.пособие. — М.: ВНМЦНТИКПР, 2003.-453с.
- Ветлугина Н.А. Основные проблемы художественного творчества детей — в книге. Художественное творчество и ребенок:Уч.пособие. — М.:Знание, 200.-568с.
- Уральская В.И. Рождение танца:Уч.пособие. — М.:Просвешение, Советская Россия, 2001.-242с.
