автор: Мальцева Юлия Юрьевна
педагог дополнительного образования МБДОУ
«Детский сад №205 «Новоград» города Чебоксары
Финансовая грамотность детей дошкольного возраста
Приложение 1
ЗАЯВКА
на участие в мероприятии КоучПрофиКлуба
1) ФИО участника (полностью): Тайгачкина Ольга Николаевна (старший воспитатель), Мальцева Юлия Юрьевна (педагог дополнительного образования)
2) категория участника (коуч, слушатель): слушатели
3) форма участия очная/заочная: очная
4) ФИО научного руководителя или консультанта (если имеется): отсутствует
5) наименование образовательной организации (полностью), город: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 205 «Новоград» г.Чебоксары Чувашской Республики
6) название работы: Конспект интеллектуальной игры по финансовой грамотности в подготовительной к школе группе «Мы ребята деловые»
7) необходимость в публикации: необходимо
8) электронный адрес и телефон: umalceva86@gmail.com 89022881707
Конспект интеллектуальной игры по финансовой грамотности
в подготовительной к школе группе «Мы ребята деловые»
Актуальность:
Тема экономического воспитания является актуальной, потому что проблему формирования элементарных экономических представлений, мы начинаем изучать с дошкольного возраста. Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже и других финансово-экономических отношениях, овладевая таким образом экономической информацией на житейском уровне.
Цель:
-формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных экономических представлений
-развитие экономического мышления у дошкольников
-воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики
Задачи:
-воспитать умение определять и различать потребности человека: жизненно важные, духовные, семейные потребности.
-расширить представление детей о труде взрослых
-уметь различать товар и не товар, понимать от чего зависит цена товара
-формировать представления о расходах семьи, понимать основные потребности семьи
Предварительная работа: просмотр мультфильма «Нехочуха» , беседа по просмотренному материалу, сюжетно-ролевая игра «Магазин», экскурсия в сбербанк.
Ход игры:
Игра состоит из 4 раундов. За каждый правильный ответ команда зарабатывает очко, которое в виде бумажных монет. Команда, набравшая большинство очков, считается выигравшей. Дети делятся на две команды «Банкиры» и «Кассиры. Заработанные очки (монеты) за каждый ответ клеим на дерево (у каждой команды своё дерево). Каждый раунд начинается и заканчивается звучанием гонга. Команде «Банкиры» раздаются красные сигнальные флажки, команде «Кассиры» — зеленые для того, чтобы ребёнок, знающий правильный ответ, поднимал флажок.
Раунд 1 «Потребности»
Ведущий: то, чего нам хочется, то, в чем мы нуждаемся, все это можно назвать потребностями человека. Потребности бывают разные, вот сейчас вы нам поможете в этом разобраться.
Первое задание:
Есть такие потребности, которые жизненно важные. Определите их.
На экран выводятся по два слайда для каждой команды, где участники игры определяют жизненно важные потребности человека (еда, вода, одежда, жилье).
Человек нуждается в пище, если он не будет питаться, то погибнет.
-Человеку нужна вода. Без воды он может прожить не более двух суток. А кому ещё нужна вода для существования? (Животным, растениям)
-Человек не может прожить без воздуха.
Давайте, проведём эксперимент, сколько времени мы с вами сможем без воздуха. (Зажимают нос.)
— Чтоб нам лучше дышалось, давайте потренируем наше дыхание.
Дыхательная гимнастика.
«Подыши одной ноздрёй»
Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей.
И.п.: сидя, стоя, туловище выпрямлено, но не напряжено.
- Правую ноздрю закрыть указательным пальцем правой руки. Левой ноздрёй делать тихий продолжительный вдох (последовательно нижнее, среднее, верхнее дыхание).
- Как только вдох окончен, открыть правую ноздрю, а левую закрыть указательным пальцем левой руки – через правую ноздрю делать тихий продолжительный выдох с максимальным опорожнением лёгких и подтягиванием диафрагмы максимально вверх, чтобы в животе образовалось «ямка».
Команда, давшая неправильный отве,т передает право ответа команде — сопернику.
Ведущий: самое главное и ценное в нашей жизни – это семья. У семьи тоже есть свои потребности, они складываются из общих интересов и потребностей всех членов семьи. Определите потребности семьи.
Второе задание:
На экран выводятся по одному слайду с изображением разных предметов для каждой команды. Дети выбирают картинки, где изображены потребности семьи (семейный отдых, совместный просмотр телевизора)
Ведущий: В семье решаются вопросы о приобретении тех или иных предметов. Ребята, есть ли такие потребности, в которых человек нуждается, но приобрести ни за какие деньги их невозможно? Сейчас попробуем в этом разобраться.
Третье задание:
На экран для каждой команды выводятся по два слайда с набором разных предметов, среди которых дети выбирают духовные потребности (дружба, общение, семья, любовь)
Подведение итогов 1 раунда
Раунд 2 «Труд»
Чтобы удовлетворять свои потребности, потребности своей семьи, необходимо трудиться. У труда есть враг – лень, когда ничего не хочется делать. Помните, мы с вами смотрели фрагменты мультфильма «Нехочуха» про поведение мальчика-лентяя.
Проводится небольшая беседа:
Ведущий: У мальчика в комнате порядок?
Ответы детей: Нет, у мальчика в комнате бардак, он не бережёт свои вещи.
Ведущий: Как он разговаривает со своей бабушкой?
Ответы детей: Очень грубо и не почтительно разговаривает с бабушкой.
Ведущий: Как называется тот человек, который ничего не хочет делать и не хочет трудиться?
Ответы детей: Лентяй.
Ведущий: Как вы думаете, какое главное лекарство от лени?
Ответы детей: Это труд.
Первое задание:
Ведущий: «продолжи пословицы о труде»
На экран выводятся по два задания для каждой команды.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Маленькое дело лучше большого безделья.
От труда здоровеют, а от лени болеют.
Сделал дело, гуляй смело.
Ведущий: Ребята, как вы думаете, что такое профессия?
Ответы детей: Профессия – это труд.
Ведущий: Правильно, это труд, которому человек посвящает большую часть своей жизни. Каждой профессии надо учиться. Мы с вами знакомились со многими профессиями.
И вот второе задание: Участвуют обе команды. Представьте себе, что вы отправляетесь в путешествие. Вам предстоит перелет в другой город. Вы приезжаете в аэропорт и людей каких же профессий вы можете там встретить?
Ведущий: Кто управляет самолетом? (пилот)
Ведущий: Кто помогает в салоне пассажирам во время полета? (стюардесса)
Ведущий: Работник, который регулирует движение самолетов. (диспетчер)
Ведущий: Кто обеспечивает безопасность в аэропорту? (полицейские)
Ведущий: К кому можно обратиться в случае проблем со здоровьем? (врач)
Ведущий: Если получится так, что долго ждете своего рейса и уже порядком проголодались, кто вам приготовит и вас покормит? (повар)
Ведущий: Кто следит за чистотой? (уборщики)
Ведущий: Вдруг вам захочется какой-нибудь детский журнал, кто вам в это сможет его продать (продавец)
Команды отвечают по очереди, зарабатывая очки. Необходимо назвать не только профессию, но и указать результат труда, (какую потребность пассажира удовлетворяет данная профессия).
Подведение итогов 2 раунда
Ведущий: Второй раунд игры закончен, объявляем физкультминутку.
Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями.
«Клад»:
Мы нашли богатый клад («копаем землю»)
Каждый кладу очень рад (улыбаемся друг другу)
Что же делать, как нам быть? (поворачиваем голову из стороны в сторону)
Как же клад нам разделить? (разводим руки в стороны, пожимаем плечами)
Чтоб досталось всем друзьям, всё мы делим пополам! (движения руками вверх-вниз, «делим»)
Раунд 3 «Товар»
Ведущий: Товар – это то, что производится для продажи.
Задание первое: Называется «Сигнальщики». Команда «Банкиры» поднимают красные флажки, если слышат, что речь идет о товаре, команда «Кассиры» поднимают зеленые флажки, если слышат, что речь идет не о товаре.
Фермер привез на рынок молоко (товар)
Папа починил детям игрушку (не товар)
Мама испекла пирог к празднику (не товар)
Плотник сделал шкаф и продал его (товар)
Маша сварила варенье для Миши (не товар)
На фабрике сделали игрушки и отвезли их в магазин (товар)
Кот Матроскин сшил Шарику фартук (не товар)
В издательстве напечатали много детских книг (товар)
Второе задание:
Игра «Что сначала, что потом». В следующем задании детям раздаются картинки с этапами производства молока и хлеба. Ребята должны стать по порядку этапов производства хлеба (подготовка почвы к посадке пшеницы (вспашка, посев, уборка урожая, транспортировка зерна, мукомольный завод, пекарня, транспортировка хлеба, хлеб в магазине) и этапов производства молока (телята, коровы пасутся, коровы на ферме доятся, молоко везет молоковоз на завод, упаковка молока, молоко на полке в магазине, молоко в холодильнике)
Ведущий: Цена товара зависит от того сколько труда вложено в его производство. Попробуйте определить, какой товар дороже на картинках, а какой дешевле.
Третье задание:
На экран выводятся по 2 задания для каждой команды.
кукла в зимней одежде и кукла в простом платье
летняя и зимняя обувь
машинка простая и на пульте управления
печенье в упаковке и россыпью
Подведение итогов.
Подведение итогов по раунду 3 «Товар»
Раунд 4 «Семейный бюджет»
Воспитатель: Зарплата, пенсия, стипендия. Как можно назвать это одним словом.(Семейный бюджет) Бюджет – это подсчет доходов и расходов.
Доход — это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы.
Расход — это деньги или материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.
Ведущий: Покупки можно оплачивать наличными и безналичными деньгами.
Ведущий: Где хранятся безналичные деньги?
Дети: В банкомате, терминале.
Ведущий: А если вам понадобились наличные деньги что вам нужно делать. ( Снять деньги в банкомате). Чтобы до него добраться, вам нужно выполнить одно задание. Эти монеты надо разложить в порядке возрастания. (Дети отправляются к макету терминала, пробуют совершать банковские операции)
Воспитатель: Для чего нужны деньги в семье?
Дети: Для того, чтобы ходить в магазин и покупать продукты, лекарства необходимые вещи, оплачивать коммунальные услуги, за детский сад …
Первое задание:
«Экономические задачки»
— Когда валенки стоят дешевле, зимой или летом? (летом)
— Определите, что можно купить, а что нет? ( игрушки, семья, дрова для печки, дружба)
— Как называются российские деньги ? (рубли ))
— В одном магазине продаются огурцы по 4р. за кг, а в соседнем магазине – точно такие же огурцы, но по 5р. за кг. Где огурцы раскупят быстрее?
После выполнения задания, выслушиваются ответы детей и подводятся итоги 4 раунда, а затем всей игры.
Ведущая: Вот и закончилась наша деловая игра. Посмотрите ребята на деревья. Сколько монет там висят. Как можно назвать эти деревья? (денежные)
Давайте подведём итоги и посчитаем»монетки» у «Банкиров» и «Кассиров».
В конце мероприятия предоставить детям право выбора картинки эмоции, которую они испытывают по окончании игры.
Все участники игры получают поощрительные призы (шоколадки- монетки)
Ну — ка все встали в круг
За руки все взялись вдруг
Будем рядом стоять
Ручками махать
Много мы играли
И немножко баловались
А теперь детвора
Отдыхать и вам пора!
Ведущий: Спасибо всем за увлекательную и интересную игру.
