автор:
Золотухина Наталья Валерьевна — воспитатель
ГКУСО «ЦССВ г.Златоуста»,
Мальцева Елена Валерьевна — старший воспитатель
ГКУСО «ЦССВ г.Златоуста»
Комплексное занятие «Деревья зимой» для детей 2.5-3.5 лет, воспитывающихся в доме ребёнка
Техкарта по ознакомлению с окружающим миром детей 2.5-3.5 лет
Тема: «Деревья зимой»
Вид НОД: комплексное занятие для детей 2.5-3.5 лет, воспитывающихся в доме ребёнка
Тип НОД: закрепление ранее приобретённых знаний
Цель: продолжать формировать у детей представление о деревьях зимой
Задачи:
Развивающие:
Развитие мелкой моторики, двигательной активности.
Развитие внимания, памяти, мышления, речевых компонентов, эмоциональности, слухового восприятия, умения замечать смену мелодии.
Развитие усидчивости, умения доводить начатое дело до конца.
Обучающие:
Обогащение представлений детей о деревьях зимой; закрепление называний деревьев: берёза и ель.
Воспитывающие:
Воспитание бережного отношения к природе; чувства прекрасного; чувства собственного достоинства; уважительного отношения друг к другу.
Литературный ряд:
Отрывок из стихотворения С. Есенина «Белая берёза».Загадка про ель.
Музыкальный ряд:
Музыкальная игра «Птички на дереве», минус куплета песни «Воробей с берёзы на дорожку прыг» слова М. Клоковой, муз. Н. Метлова, песня «Снег-снежок»слова и муз. Е. Макшанцева
Зрительный ряд:
Иллюстрации ели, берёзы, зимнего леса.
Оборудование: игрушка-воробей, конверт А4,магнитная доска, ПК, флэшка с музыкальным материалом, листы А3 с изображением зимнего пейзажа на каждого ребёнка, маленькие белые кружочки, клей-карандаш, клеенка, салфетка, веточки ели из бумаги для подвижной игры.
План:
- Орг. момент – 1мин.
- Беседа –3,5 мин.
- Физминутка – 2 мин.
- Практическая часть – 4 мин.
- Рефлексия – 0,5 мин.
Составитель: воспитатель Золотухина Наталья Валерьевна
| Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
| Орг. момент | Дети садятся на стульчики полукругом, перед ними сидит воспитатель, рядом с магнитной доской, рядом на шкафу стоит ПК
-Ребята, послушайте музыку, и отгадайте, кто к нам сейчас придёт в гости. Воспитатель включает минус песни «Воробей с берёзы на дорожку прыг!» и достаёт игрушку-воробья. -Посмотрите, кто же это? -А где мы с вами встречали воробьёв? -Да, и он что-то нам принёс. -Давайте посмотрим? |
Внимательно слушают. Подпевают. Радуются, ждут. Удивляются. -Воробей! -На улице, когда гуляли. -Да, посмотрим. |
Развитие внимания, памяти, мышления, речевых компонентов, эмоций. |
| Беседа | -Это конверт, а в нём картинки. Давайте посмотрим, что же здесь изображено?
Воспитатель показывает иллюстрацию, где есть и берёза, и ель. -А как можно назвать ёлку и берёзу одним словом? Размещает на доске картинку с берёзой -Посмотрите на берёзу. Она какая? Читаю отрывок про берёзу: -Белая берёза под моим окном, Принакрылась снегом, будто серебром. На пушистых ветках снежною каймой, Распустились кисти белой бахромой. Что это у берёзы?(Воспитатель указкой показывает сначала ствол, потом ветки) Ветки у берёзки зимой без листиков, покрыты снегом. -Посмотрите на ель. Воспитатель размещает на доске картинку с елью. -Она какая? Что это у ёлочки?Воспитатель указкой показывает. -Скажите, что на веточках у ёлки? -Да, зелёные иголки-хвоинки, поэтому елочки называют хвойными деревьями. И про ёлочку говорят: «Зимой и летом…. одним цветом», потому что она и зимой, и летом всегда зелёная! Давайте повторим загадку! -Только зимой ветки ели покрыты снегом, поэтому на картинках они белые, снежные. Мы с вами на прогулке тоже наблюдали за елями, когда пойдём гулять, будем ещё рассматривать деревья, любоваться, а ломать ветки не будем! -Ребята, а кто любит сидеть на ветках деревьев? И нашему воробьишке нравится летать с ветки на ветку. -А когда бывает холодно, то он с другими птичками прячется от мороза и ветра на ветках ели, ведь они большие и снежные! |
-Ёлка, берёза. -Деревья. -Белая, снежная, красивая. Слушают отрывок из стихотворения -Ствол, ветки. -Зелёная, большая, пушистая. -Ствол, ветки. -Хвоинки, иголки. Повторяют загадку: -Зимой и летом одним цветом. -Не будем ломать ветки. -Птички |
Закрепление называний деревьев: берёза и ель
Развитие мышления. Развитие речевых компонентов. Развитие эмоциональности Воспитание у детей чувство прекрасного. Обогащение представлений детей о деревьях зимой. Воспитание бережного отношения к природе. |
| Физминутка | Хотите поиграть с воробьишкой? Тогда пойдёмте на коврик! Воспитатель с детьми проходит в другую часть комнаты.
Вы будете птичками, и в хорошую погоду, под весёлую музыку будете летать, клевать зёрнышки, но как только музыка изменится, станет холодно, подует ветер, вам нужно будет полететь на ветки елей, вот они. Раскладываю на коврике….. Подвижная игра «Птицы на дереве» |
-Да!
Бегают, «летают», машут руками, изображают птичек, садятся на корточки, «клюют» зёрнышки. При смене музыки бегут и встают на ветки |
Развитие двигательной активности, слухового восприятия, умения замечать смену мелодии, воспитание уважительного отношения друг к другу. |
| Практическая часть | -Отлично поиграли! Посмотрите, что ещё лежит в конверте!
-Этокартинки. Что вы видите? -Да, много деревьев, это лес, зимний лес. Ребята, воробей просит нас помочь берёзкам и ёлочкам согреться. Все деревья зимой спят. Вот мы когда спим, чем укрываемся? -А чтобы деревья не замёрзли, их природа укрывает снегом. И мы с вами укроем берёзки и ёлочки снежным одеялом, снежком. -Для этого нам нужно пройти за столы. У каждого ребёнка на столе клеёнка, клей-карандаш, в тарелочке маленькие круги из белой бумаги. Воспитатель кладёт перед каждым ребёнком картинку. -Перед вами в тарелочках белые маленькие круги, это снежки. Берём снежок, кладём на клеёнку перед собой, берём клей, открываем, наносим на кружок и приклеиваем на картинку, прижимаем салфеткой. -А чтобы вам было веселей работать, я включу вам песенку «Снег-снежок». После того, какдети закончат, воспитатель вместе с детьми прикрепляют работы на магнитную доску |
Смотрят, ждут
-Ёлочки, берёзки -Одеялком Дети идут к столам и садятся Наклеивают снежки Вешают свои работы с помощью магнитов. Радуются, рассматривают работы на доске |
Развитие мелкой моторики, усидчивости, умения доводить начатое дело до конца. |
| Рефлексия | Ребята, а вам понравилось сегодня помогать воробью?
А как воробьишка обрадовался! Теперь и деревьям будет тепло и птицам есть, где спрятаться от ветра и холода! Сейчас он поблагодарит вас! Воробей «целует»каждого ребёнка. |
-Да! | Развитие эмоциональности, чувства собственного достоинства. |
