МБОУ ДО ГДТ «Академия талантов»
Конспект учебного занятия
«Цветочное сочетание в творческой работе»
(раздел «Макияж»)
Автор: педагог дополнительного образования
Жогальская О.Ф.
г. Новый Уренгой
2025г.
Программа: Академия стиля
Тема раздел: «Макияж»
Тема занятия: «Цветочное сочетание в творческой работе»
Тип занятия: закрепление практических навыков, коллективно-групповое занятие.
Вид занятия: практическое занятие с элементами беседы.
Методы: объяснение, беседа, повторение опорных знаний.
Цель занятия: закрепить ранее приобретенные навыки.
Задачи учебного занятия:
Образовательные:
— способствовать формированию у обучающихся излагать правильно терминологию по направлению парикмахерское искусство;
— способствовать формированию творческого подхода кпри выполнение практического задания
Развивающие:
— развить смысловой показатель;
— формировать у обучающихся умение донести изученный материал;
— развить фантазию и неординарность мышления;
— развить творческий потенциал обучающихся.
Воспитательные:
— воспитать у обучающихся командной работы – сотрудничество;
— воспитать у обучающихся чувства бережного отношения к
инструментам, приспособлениям и оборудованию.
Методы обучения:
-словесный: объяснение, рассказ;
-наглядный: демонстрация презентаций, наглядное пособие;
-практический: действия в практике- творческая работа
Педагогические технологии:
— групповые — информационные технологии;
технология проблемного обучения
Материально -техническое оснащение:
— оборудование рабочего места
— вспомогательные аксессуары
Место проведения: кабинет парикмахерского искусства.
Подготовительные работы:
— работа с интернет ресурсом;
— подбор фотоматериала;
— написание конспекта;
— работа с литературой;
— изготовление и подготовка вспомогательных аксессуаров (венок).
План проведения занятия.
| Этапы занятия | Временная реализация |
| Организационный.
Приветствие обучающихся, цели, задачи занятия, план, выявление отсутствующих) |
2 минут |
| Вводный инструктаж, ТБ (Приложение 1) | 1 минуты |
| Повторение пройденного материала | 2 минуты |
| Творческое задание (закрепление практических навыков)
(Приложение 2) Инструменты и материалы для выполнения практического задания (Приложение5) Примерный алгоритм выполнения творческого задания |
25 минут |
| Физ.минутка (Приложение3) | 1 минуты |
| Последний этап творческого задания | 6 минуты |
| Рефлексия (Приложение4)
Фото-фиксация. Подведение итогов. |
3 минут |
Ход занятия:
Педагог: Добрый день.
Дети: приветствуют педагога и друг друга.
Педагог: Сегодня нам предстоит занятие с творческим заданием.
Цель сегодняшнего занятия: закрепить ранее приобретенное навыки и знания.
Педагог: (отмечает отсутствующих)
Педагог: А давайте вспомним ТБ (Приложение1) на наших занятиях.
Дети: дают ответ в свободном порядке, своими словами.
Педагог: умницы, ТБ вы знаете на отлично!
Педагог: Теперь с удовольствием перехожу к самому интересному, творческое задание. Вы все уже наверно увидели, сколько цветов у вас на столах. Очень жаль, от них нет аромата, но они и так очень красивые. На улице еще зима, все белое, но иногда уже хочется добавить ярких красок. Вот в этом и будет сегодня состоять задание для вас.
Как вы думаете, какое задание для вас я подготовила?
Дети: дают свои варианты ответов…
Педагог: Да, все верно, судя по ярким палеткам на рабочих местах, это макияж с применением ярких оттенков. За окном зима, все белое, на нашем занятии мы с вами постараемся добавить как можно больше красок лета.
СЛАЙД 1
Тема сегодняшнего занятия: «Цветное сочетание в творческой работе»
СЛАЙД 2
А это аксессуар «Веток», который сегодня будет опорой для создания образа.
СЛАЙД 3
Итак, сегодня на занятии нам понадобится…
СЛАЙД 4
Давайте посмотрим на экран и вспомним какие приобретенные навыки можно применить в творческой работе
— сочетание и растушевка ярких теней
— стрелочки обычные или художественные
— выполнение базового макияжа
— оформление ресничек
— умение использовать декор
По заданию, Вам необходимо будет воспользоваться таким цветовым решением, чтобы цвета венка на голове и выполненный макияж смотрелись гармонично.
А какое сочетание цветов у Вас?
Дети: дают ответ…
Педагог: давайте посмотрим на экран
СЛАЙД 5
Следующий элемент, который вы уже с легкостью используете, это стрелочки
Какие стрелочки можно применить при выполнении яркого макияжа.
Дети: дают ответ…
СЛАЙД 6
Педагог: Ну и конечно же заключительный этап, это декоративные элементы, выбор декоративных элементов.
На столе я разложила варианты малых узоров, но также можно использовать вместо рисунка другой вид декорации –стразы.
Выбор остается за вами!
Скажите пожалуйста, от чего зависит выбор декоративных элементов?
Дети: дают свои варианты ответа…
Педагог: И так, мы начинаем, у вас ограниченное количество времени на творческую работу вы можете потратить 25 минут.
Вы можете задавать любые вопросы.
Дети: задают вопросы …
(практическая часть — музыкальное сопровождение)
Педагог: Мы приступаем, проверьте пожалуйста рабочие места, все необходимые инструменты и материала (Приложение 2) и приступайте пожалуйста к созданию прекрасного.
Практическая часть сопровождается фоновой музыкой и беседой о цветах и весне.
Педагог: ребята давайте все встанем — физ минутка (Приложение3)
Педагог: Немного размялись, расправили свои спинки, и ваши руки сменили положение, приступаем к заключительной части творческого задания.
Заключительная часть сопровождается вопросами о возникших трудностях.
Итоговые работы готовы.
Педагог: вам сегодня понравилось?
Дети: дают варианты ответов… выражают свое мнение…
Педагог: А что было самым трудным?
Дети: дают варианты ответов…
Педагог: Молодцы! Все работы очень яркие и гармоничные! Все постарались!
РЕФЛЕКСИЯ (Приложение 4)
Теперь предлагаю посмотреть, а все ли получилось у нас с вами, у Вас на столах кюар-код, предлагаю поделиться мнением о своей работе, а мы посмотрим в целом на творчество нашей группы.
Там четыре вопроса и варианты ответов ДА/НЕТ
Прошу Вас ответить.
Дети: отвечают в гугл форме опросник, или в случае невозможности подключения к интернету. Рефлексия проводится в виде анкетирования или проговаривается вслух на занятии.
Педагог: Молодцы! Все довольны своей работой, а это значит что наши занятия дают свои плоды, у нас впереди ждет еще очень много творческих работ.
Дети: говорят свое мнение о занятии…
Спасибо за внимание, до скорой встречи на следующем занятии.
Приложение 1
Техника безопасности на занятии
- На занятия допускаются обучающиеся только в сменной обуви.
- На занятиях допускаются обучающиеся только без верхней одежды.
- Перед началом занятия:
-выполняющий должен одеть фартук, модели пелерину,
-приготовить все необходимые инструменты и материалы
-вымыть руки.
- Запрещается пользоваться инструментами и материалами совместно, поскольку передаются бактерии, которые могут привести к серьезным инфекциям глаз, кожи и слизистых оболочек.
- Запрещается перемещаться во время нанесения практического задания. (только в случае необходимости)
- Карандаш для глаз должен быть всегда заточен. Это защитит кожу от возможных царапин деревянной частью карандаша.
- Запрещается использовать краски и косметику с истекшим сроком годности.
- Обучающиеся должны известить педагога в случае угрозы жизни или здоровью людей присутствующих на занятии.
- Провести пробу-тест аква-гримма и клея БФ-6 для модели (на внутренней стороне руки нанести краску и клей на 3 минуты). Краску и клей использовать нельзя если: на руке есть покраснения, ощущается зуб или жжение, появилась сыпь).
- Обучающиеся должны содержать рабочее место в чистоте.
- По окончанию работы смыть следы рисунка с лица модели и нанести крем для лица.
- Запрещается использование чужого полотенца.
- По окончанию занятия, привести свое рабочее место в порядке.
Приложение 2
Инструменты и материала для практического задания (10 обучающихся)
| № | Инструменты и материалы | Количество |
| 1. | Раздаточный материал (эскиз) | 10 |
| 2. | Пелерина | 10 |
| 3. | Карандаш белый косметический | 10 |
| 4. | Кисти для рисования (№4) | 10 |
| 5. | Палитра для рисования | 10 |
| 6. | Палочка деревянная | 10 |
| 7. | Клей БФ-6 | 10 |
| 8. | Стразы | 10 наборов |
| 9. | Набор аква-грамм | 10 наборов |
| 10. | Ватные диски | 1 упаковка |
| 11. | Ватные палочки | 1 упаковка |
| 12. | Полотенце для лица | 10 |
| 13. | Крем для лица | 2 |
| 14. | «Венок» аксессуар | 10 |
| 15. | Обруч для волос (повязка) | 10 |
| 16. | Пинцет | 10 |
| 17. | Мицелярная вода (для снятия рисунка или его коррекции) | 1 |
| 18. | Палитра теней | 10 |
| 19. | Тушь для ресниц | |
| 20. | Хайлайтер | |
| 21 | Основа под макияж | |
| 22. | Мицелярная вода | |
| 23. | Тон |
Приложение 3
Физ.минутка.
- Встаем в центре кабинете.
- Поставим ноги на ширине плеч, поднимаемся на носки и поднимаем руки через стороны вверх и опускаем вниз (3 раз).
- Прямыми руками рисуем большой круг (3 раза)
- Руки согнуты упражнение «Пропеллер» (4 оборота)
- Разминаем кист , руки в замочек (5 оборотов)
- Покачаем головой как часики (5 раз)
- Присядем 3 разочка.
Молодцы, теперь можно продолжить.
Приложение 4
Рефлексия:
Рефлексия проводится в виде сгенерированного кюар-кода или анкетирования:
| Довольны ли Вы своей работой | Да /Нет |
| Подучилось всё задуманное | Да /Нет |
| Получилось ярко | Да /Нет |
| Вам понравилось | Да /Нет |
Приложение 5
Алгоритм выполнения практического задания.
- Приготовьте все необходимые инструменты и материалы (приложение1)
- Оденьте на модель пелерину.
- Вымойте руки.
- Оденьте ободок на голову модели так, чтобы волосы полностью были убраны.
- Нанесите крем для лица.
- Сделайте базовый макияж
- При помощи кисти для растушевки нанесите выбранную цветовую гамму теней.
- Выполните рисунок при помощи белого карандаша (не делайте очень яркий рисунок, т.к. это только эскиз)
- Наносите выбранные цвета по принципу от светлых оттенков к темным.
- После нанесения рисунка, можно приступать к нанесению налепки.
- На данном занятии налепка выполняется стразами.
- Приготовьте пинцет, стразы выбранного цвета, деревянную тонкую палочку и клей БФ.
- Запрещается наносить клей сплошным слоем на кожу.
- При помощи палочки ставим маленькую точку клея БФ и как можно быстрее при помощи пинцета приклеиваем стразы.
- Стразы лучше приклеивать сплошной линией или линией с небольшими разрывами.
- Заключительные этапы: оформление рениц и губ по своему выбору.
- После завершения задания приведите рабочее место в порядок.
