Конкурсы ко Дню народного единства — 4 ноября

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств №1» муниципального образования город-курорт Анапа

Методическая разработка тестовых заданий для проведения промежуточной аттестации по учебному предмету «Музыкальная литература» в 7(8) классе для обучающихся по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства

Подготовила преподаватель музыкально-теоретических дисциплин 

Короткова Ирина Николаевна

Пояснительная записка.

Промежуточная аттестация для обучающихся по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства проводится в 7(8) классе и может предполагать как устный ответ, так и письменную работу, в том числе тестирование по всему объёму изучаемого материала.

Целью проведения промежуточной аттестации – является определение степени освоения обучающимся учебных задач на данном этапе изучения учебного предмета «Музыкальная литература».

Данная письменная работа является одним из примеров проведения промежуточной аттестации, в ходе которой учащиеся должны показать сформированный комплекс знаний, умений и навыков согласно программным требованиям.

Тестовые вопросы.

  1. Первый русский симфонист, наметивший пути развития русской симфонической школы (подчеркнуть нужное):
  • Хандошкин
  • Глинка
  • Бородин
  1. При создании оперы «Иван Сусанин» кому принадлежат:

Идея сюжета ____________________

Сценарий  ______________________

Либретто _______________________

  1. Кто из композиторов закончил данное учебное учреждение?

      Училище правоведения __________________________

      Морской корпус ________________________________

      Медико-хирургическая академия _______________________

  1. Какому произведению принадлежат следующие тексты (установи соответствие, проставить номера):
1. «Велик и свят наш край родной» Песня Варлаама из оперы «Борис Годунов» М.П. Мусоргского 
2. «Улетай на крыльях ветра ты в край родной, родная песня наша» Ария Гремина из оперы «Евгений Онегин  П.И. Чайковского
3. «Как во городе было во Казани, Грозный царь пировал да веселился» Каватина Берендея из оперы «Снегурочка» Н.А. Римского-Корсакова 
4. «Полна, полна чудес могучая природа» Сцена Сусанина с поляками из оперы «Иван Сусанин» М.И.Глинки
5. «Любви все возрасты покорны, её порывы благотворны» Хор невольниц из оперы «Князь Игорь» А.П. Бородина
  1. Впишите названия произведений русских композиторов 19 века в колонку, соответствующую указанному жанру оперы:
Историко-эпическая Лирические сцены Сказочно-эпическая Народная музыкальная драма

 

  1. Укажите произведения, в которых встречаются следующие оперные персонажи и тембры их голосов:
Оперные герои Произведение, автор Голос героя
Юродивый
Антонида
Лель
Кончак
Онегин

 

  1. Музыкальный и художественный критик, просветитель, общественный деятель, вдохновитель многих творческих замыслов композиторов «Могучей кучки» (подчеркнуть):
  • Балакирев
  • Стасов
  • Серов
  1. Укажите автора и жанр следующих произведений:
Название произведения Композитор Жанр
«Картинки с выставки»  
«Арагонская хота»   
«Спящая красавица»
«Садко»
«Старый капрал»  

 

  1. Определите какая характеристика соответствует следующим музыкальным номерам (установи соответствие):
1. А.П. Бородин Хор бояр «Князь Игорь» Задумчивая, мечтательная тема с щемящей тритоновой интонацией имеет трёхтактное строение фраз, что придаёт ей ощущение устремлённости вперёд. 
2. Н.А. Римский-Корсаков тема Шехерезады из одноимённой симфонической сюиты Тема звучит сурово и сдержанно. Мрачный колорит минора, тяжелое размеренное движение угловатой мелодии в низком регистре на фоне непрерывной пульсации восьмых создают ощущение беды.
3. М.И. Глинка «Вальс-фантазия» Гибкая плавная мелодия звучит у солирующей скрипки, напоминая изысканный восточный орнамент.

 

  1. Непревзойдённый исполнитель партии Бориса Годунова из одноименной оперы Мусоргского (подчеркнуть):
  • И.А. Мельников
  • О.А. Петров
  • Ф.И. Шаляпин
  1. Какой композитор ввёл в оперу хоровой речитатив (подчеркнуть):
  • М.И. Глинка
  • М.П. Мусоргский
  • Н.А. Римский-Корсаков
  1. Укажите форму следующих произведений:
  • М.И. Глинка «Камаринская» ______________________
  • П.И. Чайковский 3 часть Первой симфонии ___________________ 
  • А.П. Бородин 1 часть «Богатырской» симфонии __________________
  1. Укажите авторов следующих романсов:
  •  «Мне грустно»________________________
  •  «Спящая княжна» _____________________
  • «Средь шумного бала»____________________ 
  •  «Попутная песня» ________________________
  1. Какие оперы русских композиторов 19 века написаны по произведениям А.С. Пушкина?_________________________________________________
  2. Какие из перечисленных народных песен встречаются в опере Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка» (подчеркнуть):
  • «Заиграй, моя волынка»
  • «Орёл воевода»
  • «Как за речкою»
  • «Ай, во поле липенька»
  • «Я посею ли млада»
  1. С какой сцены П.И. Чайковский начал писать оперу «Евгений Онегин»:
  • сцена в саду усадьбы Лариных
  • сцена письма
  • сцена дуэли 
  1. Какая часть Первой симфонии П.И. Чайковского написана под впечатлением поездки на остров Валаам по Ладожскому озеру, какой она имеет программный заголовок?_________________________________
  2. Кому из русских композиторов 19 века была присуждена почётная степень доктора Кембриджского университета  (подчеркнуть):
  • М.И. Глинке
  • А.П. Бородину
  • П.И. Чайковскому
  1. Драматическую балладу «Забытый» М.П. Мусоргский написал под впечатлением картины художника (подчеркнуть):
  • В. Верещагина
  • В. Гартмана
  • И. Репина
  1. Какая часть «Богатырской симфонии» А.П. Бородина представляет образ древнерусского певца-сказителя Баяна?  __________________________
  2. Кто из русских художников написал последний портрет М.П. Мусоргского?
  • И.Н. Крамской
  • И. Е. Репин
  • В.Г. Перов
  1. Театральный деятель, пригласивший Н.А. Римского-Корсакова принять участие в Русских исторических концертах в Париже (подчеркнуть нужное):
  • Беляев
  • Дягилев
  • Мамонтов
  1. Русское музыкальное общество было  создано по инициативе:
  • М.А. Балакирева
  • Н.Г. Рубинштейна
  • А.Г. Рубинштейна
  1. «Туча со громом сговаривалась» — откуда эти строчки и какой инструмент солирует в этом номере?________________________________________
  2. Какие из перечисленных произведений были закончены и оркестрованы Н.А. Римским-Корсаковым?

Опера «Каменный гость»

Опера «Князь Игорь»

Опера «Руслан и Людмила»

Опера «Хованщина»

  1. О каком произведении написаны эти строки (укажите автора и название произведения):
  • «Я разумею народ как великую личность, одушевлённую единою идеею…»________________________________________________________
  • «Русских симфонических сочинений написано много, можно сказать, что имеется настоящая русская симфоническая школа. И что же? Вся она в «…..», подобно тому как весь дуб в жёлуде!»_________________________

_______________________________________________________________

  • «Проявившееся во мне тяготение к древнему русскому обычаю и языческому пантеизму, вспыхнуло теперь ярким пламенем…..не было для меня лучше миросозерцания и религии, чем поклонение Яриле-Солнцу»_______________________________________________________