Тема урока: «И в каждом сердце Пушкин отзовется…»
Цель урока:
- формировать положительное отношение к личности Пушкина и его произведениям.
Задачи:
- обобщить знания детей о творчестве А.С. Пушкина;
- расширить представления о детстве поэта;
- организовать исследование истоков поэтического таланта и тематики произведений А.С.Пушкина.
Оформление доски:
- Текст.
Не для житейского волненья,
Не для корысти, не для битв,
Мы рождены для вдохновенья,
Для звуков сладких и молитв.
(А. С. Пушкин)
- Портреты А.С. Пушкина.
- Выставка рисунков к сказкам А.С. Пушкина.
- Выставка книг с произведениями А.С. Пушкина.
- Запись русской народной песни «Однозвучно гремит колокольчик»
Ход урока:
- Вступление.
– В этом году А.С.Пушкину исполнилось бы 226 лет. Все люди Земли знают и любят произведения гениального русского поэта и торжественно отмечают эту замечательную дату. Что повлияло на проявление дарований поэта? Попробуем ответить на этот вопрос.
(Учитель читает стихотворение А. Плещеева «Памяти Пушкина»)
Мы чтить тебя привыкли с детских лет
И дорог нам твой образ благородный,
Ты рано смолк, но в памяти народной
Ты не умрешь, возлюбленный поэт!
Бессмертен тот, чья муза до конца
Добру и красоте не изменила
Кто волновать умел людей сердца
И в них будить стремленье к идеалу.
Кто сердцем чист средь пошлости людской
Средь лжи, кто верен правде оставался
И кто берег ревниво светоч свой
Когда на мир унылый мрак спускался.
И все еще горит на светоч тот,
Все гений твой пути нам освещает:
Чтоб духом мы не пали средь невзгод,
О красоте и правде он вещает.
Все лучшие порывы посвятить
Отчизне ты зовешь нас из могилы;
В продажный век, век лжи и грубой силы
Зовешь добру и истине служить.
Вот почему, возлюбленный поэт,
Так дорог нам твой образ благородный;
Вот почему неизгладимый след
Тобой оставлен в памяти народной.
- Знакомство с эпизодами из детства поэта
Неповоротливый мальчик подрастал в шалостях. То и дело бил он маменькину посуду, и Надежда Осиповна – мать поэта, случалось, в гневе наказывала его. Только няня Арина Родионовна прижимала к себе своего любимца:
– Пойдемте, Александр Сергеевич, я вам сказку скажу, добрую, легкую.
Она укладывала своего любимца, принималась сказывать… и в комнате словно бы появлялись и Кот Баюн, и Серый Волк, и Иван Царевич.
Позднее поэт вспоминает:
Ах! Умолчу ль о мамушке моей
Когда в чепце, в старинном одеянье,
С усердием перекрестит меня
И шепотом рассказывать мне станет.
Но наступало утро. Утрами француз-гувернер занимался с мальчиком, беседовал с ним по-французски. Ребенок все выполнял, правда, с ленцой и скукой. Но как только дом наполняли знакомые писатели и поэты, начинали спорить о книгах, читать стихи, голубые глаза мальчика оживали, разгорались, и он тоже принимался сочинять озорные стихи. А главное он подружился на всю жизнь с книгами. То и дело забирался тайком в отцовскую библиотеку. Там, в шкафу, чего только не было. Истории, сказки, романы… И он читал, читал.
О богатырях он услышал от няни. Та самая Арина Родионовна, о которой Пушкин потом напишет: «Подруга дней моих суровых, голубка дряхлая моя…» оказалась талантливым человеком. Она говорила-то по-особенному: с приговорками, прибаутками. Когда Пушкин в Михайловском начинает писать свои сказки со слов няни, в его стихах появляются те слова, деревенские словечки, которым его не могли научить профессора и гувернёры. Со слов няни Пушкин пишет «Сказку о царе Салтане», «Сказку о рыбаке и рыбке» и другие.
Пушкин начинал писать на французском языке, и если бы не бабушка Мария Алексеевна Ганнибал, то стал бы Пушкин русским поэтом? Вот такая интересная история из жизни А.С. Пушкина.
- Конкурсное чтение произведений А.С. Пушкина
- Викторина
- Назовите сказки А.С.Пушкина.
- Из каких сказок строки?
Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет.
Он бежит себе в волнах,
На раздутых парусах.
Пошёл он к своей землянке
А землянки нет уж и следа.
Перед ним изба со светёлкой
С кирпичною, белёною трубою.
Пошёл Балда в ближний лесок,
Поймал двух зайков, да в мешок.
На девичник собираясь
Вот царица, наряжаясь
Перед зеркальцем своим
Перемолвилась с ним.
Вот проходит восемь дней,
А от войска нет вестей.
Было ль, не было ль сраженье
Нет Додину донесенья.
В синем небе звёзды блещут,
В синем море волны хлещут,
Туча по небу идёт
Бочка по морю плывёт.
Вот пошёл он к синему морю,
Видит,- море слегка разыгралось.
Пошёл, сел у берега моря;
Там он стал верёвку крутить
Да конец её в море мочить.
Сват приехал, царь дал слово,
А приданое готово:
Семь торговых городов,
Да сто сорок теремов.
Чуть опасность, где видна
Верный сторож, как со сна
Шевельнётся, встрепенётся,
К той сторонке повернётся
И кричит: «Кири – ку–ку!
Царствуй, лёжа на боку!».
- Кто был сторожем у царя Додона?
- С чем любила разговаривать царица в своей светлице?
- Кто и в какой сказке много хотел, но ничего не получил?
- Чем Балда хотел морщить море?
Подведение итогов викторины
- Итог урока, заключительная часть
– Выразительное чтение учителем отрывка из стихотворения А.С. Пушкина:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен,
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас не бросила судьбина,
И счастье, куда б ни повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина,
Отечество на Царское Село!
Звучит музыка.
- Можно предложить выполнить домашнее задание:
- Напишите небольшое письмо к А.С. Пушкину:
А) обращение со словами благодарности;
Б) интервью с подборкой вопросов по особенностям творчества автора.
- По желанию выучите наизусть по выбору стихотворение А.С. Пушкина об осени
