МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 163» г. Саратова
Физкультурное занятие в подготовительной к школе группе на тему: «Игровая деятельность на занятиях по ФИЗО»
Разработал:
инструктор по ФК
Дворецкая О.Ю.
Саратов 2024 г.
Цель: формировать интерес к занятиям физической культурой посредством различных игр, эстафет и игровых упражнений; создание положительного эмоционального настроя.
Задачи: — развивать социально-коммуникативные навыки; воспитывать дружеские взаимоотношения;
— способствовать развитию положительных эмоций;
— развивать внимание, память, наблюдательность, умение работать в команде;
— развивать речь, пополнять словарный запас;
— закреплять правила новых игр, разученных ранее на физкультурных занятиях;
— развивать умение ориентироваться в пространстве и действовать по сигналу взрослого;
— развивать координацию движений, равновесие, ловкость, быстроту;
— совершенствовать основные виды движений.
Атрибуты: обручи — 10 шт., мешочки с песком — 20 шт., парашют, картинки с изображением различных поз, кубики разноцветные, 2 каната, мяч резиновый — 1 шт., мяч надувной — 1 шт., конусы — 2 шт., шарики воздушные — на 1-2 больше, чем участников.
Музыкальное сопровождение: песня «Хорошее настроение» гр. Волшебники двора, веселая музыка без слов для эстафеты, спокойная музыка для игры «Ласковое имя», «Песенка юных космонавтов» из м/ф «Маша и медведь», минус песни «Беготня».
Предварительная работа: знакомство с правилами новых игр, разучивание слов из этих игр, подбор и разучивание новой считалки, пошив парашюта, ламинирование картинок, подбор музыкального сопровождения, покупка воздушных шариков, подготовка костюма для Клоуна.
Дети в спортивной форме под марш заходят в зал и строятся в одну шеренгу.
Инструктор: Равняйсь! Смирно! Здравствуйте, ребята.
Дети хором здороваются.
Инструктор: Ребята, посмотрите, сегодня к нам в зал пришли гости. Давайте с ними все дружно поздороваемся.
Дети хором здороваются.
Стук в дверь. Заходит грустный клоун держа в руках шарик с нарисованным грустным смайликом.
Клоун: Ох, ох, ох. Здравствуйте, ребята и взрослые.
Инструктор: Здравствуйте, уважаемый. Кто вы? Представьтесь, пожалуйста.
Клоун грустным голосом: я веселый клоун Клёпа.
Инструктор: ничего не понимаю, ребята, разве это веселый клоун?!
Ответы детей.
Клоун грустным голосом: веселый, веселый, это просто на меня напала осенняя грусть-тоска, поиграть не с кем, повеселится не с кем. Эх, скукота да и только.
Инструктор: Клепа, твоя беда, вовсе не беда, если ты к нам пришел на физкультуру. Правда, ребята?
Ответы детей.
Мы с ребятами никогда не грустим!
Инструктор: Ребята, скажите, как мы можем помочь грустному Клепе? Как нам поднять его настроение, развеселить его? Ответы детей.
Инструктор: А давайте с Клепой поиграем? Клепа, хочешь с нами поиграть?
Клоун: Наверное да…..
Инструктор: первая игра называется «Ласковое имя»
Дети стоят в кругу, передают друг другу мяч, называя при этом друг друга ласковым именем. Клепа тоже встает в круг и играет с ребятами.
Инструктор: Вот ты и познакомился Клепа, с нашими ребятами.
После игры дети перестраиваются в колонну по одному и строятся в одну шеренгу.
Ребята, для следующей игры нам нужно разделиться на две команды. На первый- второй рассчитайсь!
Дети рассчитываются и строятся в две колонны возле конусов, заранее расставленных на ковре.
Игра «У ребят порядок строгий!»
Правила игры: дети разбегаются врассыпную, по команде «Стоп!» останавливаются, проговаривая слова:
У ребят порядок строгий,
Знают все свои места.
Ну трубите веселее
Тра-та-та, тра-та-та!
На сигнал «По местам!» дети должны быстро занять свои места в колонне.
Дети после игры маршируют в колонне по одному один круг и строятся в одну шеренгу.
Инструктор: Клепа, как твое настроение?
Клоун: Лучше, гораздо лучше. Я чувствую как настроение повышается, мне хочется улыбаться.
Инструктор: Вот и отлично, а следующая игра с парашютом, называется «Перемена мест». Подойдите к парашюту, возьмитесь за края, хватом сверху за веревку.
Нужно так встать, чтобы было по два человека у одного цвета, друг напротив друга.
Дети слегка приподнимают и опускают парашют, проговаривая слова:
Скучно, скучно нам стоять,
Не пора ли пробежаться
И местами поменяться!
Раз, два, три- красный беги!
Дети, держащиеся за этот сектор отпускают руки и пробегая под парашютом меняются местами, а другие участники поднимают высоко парашют.
Инструктор: ребята, а какие ещё игры с парашютом вы знаете? Ответы детей («Карусель», «Орбита», «Пустое место», «Художник» и др.)
Давайте поиграем в игру «Орбита».
Правила игры: Мяч – это «планета», парашют – «Солнечная система», а центр парашюта – «Солнце». Дети держат так парашют, чтобы планета (мяч) двигалась по орбите у края Солнечной системы, не вылетая за ее пределы.
После игры дети перестраиваются в колонну и строятся в шеренгу.
Инструктор: Клёпа, как настроение?
Клоун: Настроение нормальное! Мне очень нравится с вами играть. Как здорово у вас в садике.
Инструктор: Здорово! Мы очень рады, что тебе нравится играть с ребятами. А следующая игра называется «Будь внимателен!».
Кубики разных цветов лежат справа, слева и посередине перед двумя канатами. Дети с Клёпой строятся в одну колонну между канатами. По команде инструктора все должны прыгнуть на соответствующую сторону.
Кроме цветов кубиков (красный, желтый, зеленый, синий и тд.), используют направления: вправо, влево, на месте.
Инструктор отмечает детей, которые ошиблись выполняя задание.
После игры дети проходят 1-2 круга, выполняя упражнения на восстановление дыхания. Затем строятся в одну шеренгу.
Для следующей игры «Водяной», нам нужно выбрать считалкой водящего.
Считалка:
Плыл по морю чемодан,
В чемодане был диван,
А в диване спрятан слон,
Кто не верит, выйди вон!
«Водяной» (водящий) сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие водят вокруг него хоровод со словами:
Дедушка водяной,
Что сидишь ты под водой?
Выгляни на чуточку,
На одну минуточку.
Круг останавливается, «водяной» встает и, не открывая глаз, подходит к одному из играющих. Задача «водяного»- определить, кто перед ним. Если «водяной» угадал, тот, чье имя было названо, становится водящим.
«Водяной» может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. (для удобства можно повязать повязку на глаза).
После игры дети перестраиваются в колонну по одному и строятся в шеренгу.
Инструктор: Клёпа, что с твоим настроением, оно изменяется в лучшую сторону?
Клоун: Конечно, конечно! Оно гораздо лучше, чем было, когда я к вам пришел! Мне очень нравится у вас.
Инструктор: Вот и славно! А нас ждет следующая игра, которая называется «Встань в позу!».
На ковре лежат картинки с изображением человечков в разных позах (с разным положением рук и ног). Дети под музыку выполняют ходьбу и бег по кругу, как музыка смолкнет должны остановится и принять ту позу, что изображена на картинке.
После игры дети перестраиваются в колонну по одному и строятся в шеренгу.
Инструктор: ребята, чтобы восстановить дыхание давайте сделаем упражнение «Солдат и тряпичная кукла» (кинезиологическое упражнение).
Клоун: Ой, ребята вы так много игр знаете! Какие молодцы, с вами очень весело и интересно. Настроение у меня становится все лучше и лучше!
А я вот люблю не только играть, но и соревноваться. Вы знаете какие-нибудь интересные эстафеты?
Инструктор: конечно, мы с ребятами часто проводим соревнования. Давайте сейчас проведем эстафету с обручами и мешочками «Поменяй местами!».
Дети строятся в две колонны перед ними лежат обручи (по 5 штук возле каждой колонны). Мешочки расположены последовательно то в центре, то за пределами обруча с боков. Задача детей прыгнуть в обруч и поменять мешочки местами. Если лежали в центре, то положить их за обруч и соответственно, если за обручем, то положить в центр.
После игры инструктор отмечает команду победителей. Затем дети перестраиваются в колонну по одному и строятся в одну шеренгу у окна.
Инструктор: ну что Клёпа, как твое настроение?
Клоун: Отличное, отличное у меня настроение! Просто класс! Я теперь со своими друзьями буду играть в такие интересные, замечательные игры и никогда не буду грустить.
А на память о нашей встрече и чтобы никто никогда не грустил, я приготовил вам сюрприз!
Клоун просит детей закрыть глаза, уходит за шариками и возвращаясь дарит их детям (шарики желтого цвета с веселым улыбающимся смайликом).
Инструктор: какой замечательный сюрприз, ребята что нужно сказать Клёпе?
Дети благодарят клоуна за шарики.
Клоун: это вам большое спасибо, что подняли настроение и поиграли со мной. Мне пора идти, до новых встреч, ребята, до свидания! (уходит)
Ведущий: Эх какое интересное у нас мероприятие сегодня получилось, правда ребята? Вы большие молодцы, были внимательными, быстрыми, ловкими, да ещё и подарки получили. Нам пора прощаться, до свидания, ребята, до новых встреч!
Дети за направляющим идут в колонне по одному под песню «Хорошее настроение» и выходят из зала.
Самоанализ физкультурного занятия на тему:
«Игровая деятельность на занятиях по ФИЗО»
Физкультурное занятие было проведено с подготовительной к школе группой (6-7 лет).
Целью занятия было: формировать интерес к занятиям физической культурой посредством различных игр, эстафет и игровых упражнений; создание положительного эмоционального настроя.
Санитарно-гигиенические условия организации занятия соответствуют требованиям СанПин: помещение было заранее проветрено, освещение достаточное, использовалось все пространство музыкально-спортивного зала, травмоопасные материалы в ходе занятия не использовались, техника безопасности соблюдалась. Дети были одеты в облегченную спортивную одежду, удобную спортивную обувь на резиновой подошве.
Длительность занятия составила 30 минут. При планировании были учтены возрастные и индивидуальные особенности детей. Время занятия распределено рационально, было продумано использование музыки и необходимого физкультурного инвентаря.
На занятии применялись такие методы и приемы, как словесный (вопросы к детям, уточнение, поощрение и тд), наглядно-демонстрационный, практический (выполнение действия с предметами по заданию), игровой.
Ребята с большим удовольствием играли с героем, были раскрепощенными и веселыми, на приглашенных взрослых гостей не обращали внимания. На протяжении всего занятия у детей было хорошее настроение, они были доброжелательны к своим сверстникам.
На мой взгляд, поставленные цели и задачи на занятии были решены в полном объеме.
