КОНСТРУКТ ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОД)
Тема (проект, событие): «О правах играя»
Возрастная группа: группа дошкольного возраста 5 – 6 лет
Форма НОД: игра
Форма организации. Групповая
Программно-методический комплект: Федеральная образовательная программа дошкольного образования, Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство», собственная разрботка.
Средства: бейджики, мультимидийное оборудование, счетные палочки, медицинские игрушки, Конвенция о правах ребенка, перфокарты.
Наглядные: Словарная работа: конвенция, права, юридическая консультация, документ.
| ЦЕЛЬ
Формирование основ правового сознания дошкольников, гражданской позиции, правовой и нравственной культуры. |
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы
Закрепить умение отвечать полным предложением с Димой М., Викой Р. Закрепить умение выкладывать фигуры из счетных палочек Ярослав З. |
| ЗАДАЧИ
ООбразовательные — обобщить начальные правовые знания детей -воспитывать правовую грамотность -способствовать формированию собственного достоинства, осознанию своих прав и обязанностей Развивающие: — развивать коммуникативные навыки-развивать правовое мировоззрение, внимание, память, логическое мышление, связную речь -развивать умение применять права и обязанности в повседневной жизни Воспитательные: -воспитывать уважение к достоинству и личным правам другого человека, формировать уважительное отношение друг к другу |
| Этапы
(последовательность) деятельности |
Содержание деятельности | Действия, деятельность детей | Планируемый результат |
| Мотивация на совместную деятельность.
Актуализация знаний детей, планирование деятельности. Непосредственная деятельность Итог |
Лишь появится ребенок
И начнет и начнет дышать едва У него уже с пеленок Появляются права. -Как вы думаете , что такое права? -Скажите чем вам нравится заниматься? Сегодня я хочу предложить вам игру. Мы с вами станем юристами, и нас будет работать «Юридическая консультация», в которой мы расскажем о правах детей нашим гостям. Кто со мной согласен и желает поработать в юридической консультации , подойдите и возьмите бейджики. 1 слайд Право на жизнь -Как вы думаете, для чего человеку дана жизнь? -Давайте вспомним пословицы и поговорки о добре. 2 слайд Право на имя -Расскажите о каком праве говорит этот документ? -У каждого человека есть имя. Но имя дается не просто так, каждое имя, что то обозначает. -Я предлагаю вам рассказать, что обозначает ваше имя. 3 слайд Право на семью -Посмотрите здесь документ зашифрован в ребус -Какую букву вы видите? -Сколько раз она написана? -7Я право на семью. У вас у всех есть семья ,но разное количество членов семьи -Присядьте, пожалуйста, за стол, возьмите перфокарты. Девочки с женским символом, мальчики с мужским. Возьмите карандаши и соедините линиями свой символ, с членами вашей семьи. -Расскажите о своих родных и близких. 4слайд пустой -Какое бы право вы поместили на слайд? -Право на дом. -У вас у всех есть дом, я предлагаю вам выложить свой дом из счетных палочек и вспомнить свой домашний адрес 5 слайд Право на медицину -Кто нам оказывает медицинскую помощь? -Давайте вспомним какие инструменты нужны доктору, выберите и назовите медицинский инструмент. 6 слайд Право на образование -Вы в детском саду, тоже получаете образование. Давайте покажем нашим гостям чему мы научились. -Какая это буква? -Почему она гласная? -Придумайте мне слова на это звук. -Вот мы и проконсультировали наших гостей о правах ребенка. -Как называется документ, где прописаны эти права? — Найдите среди книг этот документ. -Я предлагаю вам взять интервью у наших гостей. Молодцы! Кому понравилось работать в юридической консультации, подойдите ко мне и возьмитесь за руки. «Мы играли, мы играли, о правах мы рассказали» -Я предлагаю вам нарисовать все права и создать «Конвенцию о правах ребенка» в картинках. |
Дети свободно располагаются в группе.
Дети слушают, смотрят наблюдают за действием воспитателя. Озвучивают знания, опыт; выстраивают полный ответ. Отвечают на вопрос. Рассказывают о своем имени. Разгадывают ребус Работают с перфокартами Логически мыслят Выкладывают из счетных палочек Отвечают, думают, называют медицинские инструменты Называют букву Определяют, что она гласная. Придумывают слова Делают выбор Отвечают Задают вопросы Действуют Выстраивают полный ответ, выражают свое мнение, делятся впечатлениями, осуществляют самоанализ. |
Организованы на познавательную деятельность
Вовлечены в игру Имеют знания о праве на жизнь. Знают пословицы и поговорки о добре. Имеют знания о праве на имя. Знают, что означает имя. Имеют знания о праве на семью. Умеют разгадывать ребусы. Умеют работать с перфокартами. Умеют составлять рассказ Умеют мыслить логически. Имеют знания о праве на дом. Знают домашний адрес. Имеют знания о праве на медицину. Знают и называют медицинские инструменты. Имеют знания о праве на образование Сформированы знания о звуках. Развиты умения подбирать слова на определенный звук. Имею представления о документе. Развита диалогическая речь. Умеют выражать свое мнение. Обладают знаниями о документе о правах ребенка. |
