Автор: Калинина Татьяна Николаевна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №149»
«Конспект игры-занятия для детей раннего возраста Тема: «Величина»»
Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 149»
(МБДОУ «Детский сад № 149»)
Конспект игры-занятия для детей раннего возраста
Тема: «Величина. Мишка и Зайчик».
Выполнила: Калинина Т. Н
Задачи:
- закрепить понятия «Большой — маленький»,
- продолжать учить соотносить предметы по величине «большой – маленький»,
- повторить названия диких животных: заяц, медведь,
- развивать восприятие,
- развивать слуховое внимание, память, мышление,
- развивать речь и мелкую моторику.
- воспитывать познавательный интерес, отзывчивость, доброту,
- воспитывать эмоционально-положительное отношение к диким животным,
- воспитывать вежливое отношение к окружающим,
- побуждать использование в речи вежливых слов: здравствуйте, спасибо, до свидания.
Материал к занятию:
- мягкие игрушки Медведь и Зайчик (медведь не менее чем в два раза больше зайчика),
- магнитофон и муз. запись с быстрой и медленной мелодией, звонком «Дин-дон»,
- коробка с кубиками,
- заготовки полотенец
- гуашь основных цветов
Ход занятия
- Создание игровой ситуации
Воспитатель берет заранее подготовленные незнакомые детям мягкие игрушки Медведя и Зайчика и незаметно сажает их за дверью в раздевалке.
Звучит магнитофонная запись звонка в дверь «Дин-дон».
Воспитатель: Ой, ребята, что это? (звонок в дверь). Кто же к нам пришел? Хотите, мы откроем дверь и посмотрим? (находят игрушки). Кто это к нам пришел? (Мишка и Зайчик!) Что нужно сказать, когда кто-то пришёл? – Здравствуйте!
Воспитатель здоровается с детьми от имени игрушек. Вносит их в группу.
Посмотрите, какой по размеру Мишка? (Большой), а Зайчик? (Маленький).
Дети, покажите, какой Мишка большой! (Дети поднимают руки) Ребятки, покажите, какой Зайчик маленький! (Дети приседают) Молодцы!
- Основная часть игровой образовательной ситуации.
Воспитатель: Ребята, Мишка и Зайчик приглашают нас поиграть. Хотите поиграть с ними? (Садятся на стульчики, поставленные полукругом напротив двух стульев, на которые воспитатель сажает Мишку и Зайчика).
1.ДИ «Большой домик и маленький домик».
Воспитатель: Как вы думаете, в каком по величине домике живет Большой Мишка? (в большом) А в каком по величине домике живет Маленький Зайка? (в маленьком) Вот смотрите, тут кубики. (в коробке). Ребятки, хотите построить большой домик для Мишки, а маленький домик для Зайки? (Строят два домика из кубиков) Дети, какой домик мы построили? – Большой. А это какой домик мы построили? – Маленький. Молодцы!
Мишке и Зайке нравятся домики.
- Пальчиковая игра «Прятки».
Дети, Зайка у нас трусишка и любит играть в прятки. А хотите научить Зайку играть в прятки пальчиками?
В прятки пальчики играли
И головки убирали.
Вот так, вот так,
Так головки убирали.
- Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
-Мишка принес нам игрушки. Давайте мы на них посмотрим, давайте их потрогаем. Педагог организует рассматривание, тактильное обследование предметов (небольших игрушки, контрастные по форме, например: мячик, кубик, тарелочка, помогает назвать отличительные особенности (большой, маленький).
-Знаете, ребятки, Мишка говорит, что игрушки тоже хотят поиграть в прятки. Педагог объясняет правила: предметы прячутся в мешочек, надо опустить в мешочек руку, потрогать и достать игрушку, которую попросит Зайка.
— Ребята, а давайте сделаем подарок нашим гостям. У меня есть полотенца для наших зверюшек. Вот это какое? (Большое) А это? (Маленькое)
Как вы думаете, большое полотенце мы кому подарим? (Мишке). А маленькое полотенце? (Зайке).
— Ребята, давайте расскажем зверятам какого цвета у них полотенца. Это полотенце какого цвета? (красного). А это полотенце какого цвета? (Синее). Молодцы!
Наши гости вернутся в лес к другим зверятам. Давайте подарим лесным зверям тоже яркие, красивые полотенца. Посмотрите, у меня есть вот такие, скучные полотенца (воспитатель показывает неразукрашенные макеты полотенец).
Давайте их разукрасим и подарим. Разукрашивать полотенца мы будем штампиками. Его нужно обмакнуть в краску, и вот так приложить к полотенцу. (Показ воспитателя).
Но чтобы и у вас все получилось, нужно разогреть ваши пальчики.
Давайте поиграем..
Физминутка.
Полотенца постираем,
Крепко-крепко их потрем,
Вот так, вот так,
Крепко-крепко их потрем.
А потом, а потом
Полотенца отожмем,
Вот так, вот так
Полотенца отожмем!
А теперь, а теперь
Полотенчики встряхнем,
Вот так, вот так
Полотенчики встряхнем!
Имитация указанных действий, а дети повторяют движения.
Продуктивная деятельность.
Воспитатель приглашает детей пройти к столу, на котором лежат заготовки полотенец. Дети разукрашивают свои полотенца, кладут на поднос и дарят их медведям.
Итог: Ребята, с кем вы сегодня познакомились? Какого роста наши мишки? Чем занимались? (ответы детей). Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали!
И Медвежонок с Зайкой вам тоже приготовили угощения. Воспитатель раздает конфеты детям.
