Эссе «Педагог – профессия на века?! – настоящее и будущее профессии».
Когда возник вопрос о том, кем хочу быть в будущем, я была в полном смятении и не могла определиться с выбором профессии. После окончания одиннадцатого класса моя первая учительница, Надежда Викторовна, предложила поступать в педагогический университет. «Решай сама! — сказала мама — Ты выбираешь себе профессию на всю жизнь!»
За годы обучения, я многое узнала, многому научилась. А за время прохождения практики, окончательно влюбилась в сложную, значимую и очень интересную профессию — учитель.
Время шло… На третьем курсе УрГПУ начала преподавать в школе. Страшно! Я, вчерашняя ученица, должна быть наравне со своими учителями…
На всю жизнь детям запоминается первая линейка, первый звонок. Думаю, что все помнят свой первый рабочий день. Как же сложно войти в класс и сказать: «Здравствуйте, дети! Я учитель — логопед…»
Я всегда думаю: «Каким должен быть результат моей работы?
Для того, чтобы достичь успешного результата в коррекционной работе и успеха во взаимодействии с современными детьми, учитель – логопед должен быть человеком, который видит актуальность своей профессии сегодня и через десятки лет.
Каждый день усердной работы с детьми приносит свои результаты, иногда очень незначительные, но очень важные для каждого участника командной работы. Так хочется, чтобы желание ребёнка заниматься не пропало, а это во многом зависит от меня, от моего умения определить возможности каждого ребёнка, его индивидуальность. Поэтому много «училась учить» и учусь. Читаю, изучаю опыт учителей – наставников, посещаю занятия своих старших коллег!
Я ни разу не пожалела о своем выборе! Я бесконечно влюблена в свою профессию! С детьми всегда очень интересно. Конечно, есть и трудности, но радости дети доставляют больше, чем огорчений, и за время обучения так сближаешься с ними, что расстаешься с «тяжелым сердцем», но осознание того, что дети пришли к тебе с множественными речевыми дефектами, а ушли с чистой речью, что знания, умения, навыки, полученные у тебя, помогают в обучении в школе и вообще в жизни, — наполняет сердце гордостью за свою профессию!
Для меня быть учителем — это быть с детьми такой, какая я есть, и в душе оставаться немного ребенком, часто чего-то не знающим, колеблющимся и ищущим. Учить и учиться все время, решать, создавать и творить вместе с детьми. Ведь учитель учит до тех пор, пока он сам учится.
В современном мире перед каждым человеком остро становится проблема выбора: способов жизни, духовно – нравственных ориентиров, специальности. Истинный профессионал своего дела не приходит в деятельность случайно, порой он сталкивается с колоссальными противоречиями, но, несмотря ни на что, достигает гармонии в собственном труде, пусть даже и не сразу.
Для меня профессия учителя всегда являлась примером деятельности, при которой человек выполняет действительно значимое социальное дело, а также вносит оригинальный творческий компонент в процесс развития личности и, следовательно, всего общества в целом. Но для того, чтобы действительно стать педагогом по призванию человек проходит долгий профессиональный путь и много раз задает себе вопрос: «Почему я стал учителем»?
Я не считаю работу учителя механической или стрессовой, я понимаю, что сегодня педагог стал проводником для учащегося в открытый мир возможностей и инновационных сфер деятельности. Каждый день мои маленькие друзья садятся со мной перед зеркалом, чтобы научиться говорить правильно. Неуверенность в себе, закомплексованность заставляют детей замыкаться. Как страшно ребёнку: «А вдруг у меня ничего не получится?» Здесь на первом плане – создание ситуации успеха для каждого ребёнка. Если ребёнка любят безо всяких условий, то он начинает ощущать внутреннюю силу и уверенность, обретает способность преодолевать трудности.
Моя работа позволяет ощущать себя волшебником – дарить детям и их родителям, своего рода «выздоровление». И каждый педагог меня поймёт. Логопед должен любить свою работу. Я считаю, это главное и основное условие для успешной деятельности. По-моему мнению, в руках логопеда самая дорогая ценность – дети, их развитие и перспективы.
Для ребёнка, имеющего речевые нарушения, большое значение имеет специалист, к которому он попадет. Логопед расширяет ему возможности общения, он является своеобразным проводником маленького человека в многообразный мир человеческих взаимоотношений. Моя работа по преодолению речевых нарушений вселяет в ребёнка уверенность в собственных силах, способствует развитию его познавательных способностей.
Быть учителем – это понимать, что ребёнок сегодня живёт в современном информационном мире, поэтому сегодня недостаточно знать свой предмет, методику его преподавания. Необходимо владеть инновационными технологиями, эффективно использовать в образовательном процессе цифровые и электронные ресурсы.
В основе моей работы лежит индивидуальный подход к каждому ребенку. Основными составляющими моей педагогической философии являются вера в ребёнка, принятие и понятие его удивительной души, его поступков, его ожиданий, а так же удовлетворение одной из самых главных его потребностей — потребности в любви и одобрении. Я не считаю количество детей, которым помогла, но приятно слышать от детей: «Наталья Сергеевна! Возьмите меня на занятие!». Их радостное приветствие, тёплые объятия заставляют забыть обо всём, пробуждают во мне силы и желание сделать всё, чтобы этот яркий свет, эта любовь не только никогда не исчезали, а разжигались и становились всё сильнее и ярче.
Я считаю, что я не только делаю что-то важное для детей, но и они дают мне возможность стать лучше, развивать внутренний мир. Современный логопед находится в постоянном творческом поиске, соединяет в себе любовь к делу и к детям, умеет не только учить детей, но и сам способен учиться у своих учеников.
«Если человек прошагал своё детство без общения с добрым, ласковым, мудрым, горячо любящим его человеком, это значит, он потерял тысячу прелестных сказок, увлекательных прогулок, мудрых наставлений, он тысячу раз оказался незащищённым и тысячу раз споткнулся о камни» , -писал Ш.А. Амонашвили.
Педагог – профессия на века! И каждый день я наслаждаюсь процессом работы, отдаюсь любимому делу всей душой, посвящаю ему свободное время. Я ощущаю себя полезной. Приносить пользу – это огромное счастье!
