НОД по автоматизации шипящих звуков
«В поисках клада!»
Учитель-логопед: Лихай О.И.
Цель: автоматизировать звук Ш
Задачи:
упражнять в правильном произношении изолированного звука Ш в словах, слогах, предложении;
упражнять в составлении простых предложений; в подборе слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
развивать артикуляционную, мелкую моторику, правильное речевое дыхание;
Развивать внимание, мышление, пространственную ориентировку, память;
Воспитывать настойчивость в достижении цели.
Ход занятия:
Ребята, сегодня я вас приглашаю в путешествие, нам надо найти клад, но здесь первые препятствия.
- Артикуляционная гимнастика: заборчик – первая лента; надуваем шар – вторая лента; качели – третья лента. (ленты натянуты на стулья, нижнюю перешагиваем, под верхней пролазием)
Препятствие мы прошли, что это? (находим карту)
Карта. Беседа по карте. (футбольное поле, змея, мяч, синквейн, су-джок, сундук)
В путь!
- Первое, футбольное поле, делимся на две команды, кто первый забьет гол. Уточняю вдыхаем через нос, выдох длительный через рот.
Ура! Забили гол.
Затем что у нас? (од)
- Обращаю внимание на слайд?
Кто это?
Змея.
Как она шипит?
ШШШШШШ
Как ползает змея?
2 слайд правильное произношение зв ш
О.д. — Губы трубочкой, язык за верхними зубами, язык чашечкой, струя воздуха теплая звук тв согл
- ребята, нам надо научить говорить попугая. (слад)
Ши-ши-ши ша-шо-шу
Ши-ШИ-ши шу-ша-шо
Ши-ши-ШИ шо-ша-шу
Научили попугая разговаривать? Но мы с вами что делаем? (од)
Что у нас по схеме (карте)?(од) Мы должны поиграть в мяч.
5.игра в мяч. Я вам называю начало слова, вы должны добавить слог ша и назвать слово, которое получилось.
Да….ша ка-ша, гру-ша, лап-ша, ма-ша, кры-ша, ду-ша, ва-ша, андрю-ша
— игра «Назови ласково»
Воля- солнце-
Мать- камень –
Тетя-
- ребята, здесь картинки, нам надо выбрать картинки в которых прячется звук ш. (кошка, машина, шар, солнышко, сумка, стол, стакан)
Семен, расскажи про кошку.(Рассказ по схеме синквейн)
Кошка
Серая, пушистая
Играет, прыгает, мурлыкает
Я люблю играть с кошкой.
Это домашнее животное.
Дети рассказывают по схеме синквейн про машину, шар.
- Какие вы молодцы!!! Что у нас осталось на карте? (од).Теперь шарики Су-Джок покажут и откроют нам путь к сокровищам.
Логопед раздает каждому ребенку по шарику.
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем шарик мы катать.
Будем шарик мы катать.
И ладошки разминать.
Дети катают шарик круговыми движениями между ладонями
Вверх-вниз, вверх-вниз,
По дорожке шар катись.
Катят шарик по правой руке к локтю и обратно
Вверх-вниз, вверх-вниз,
До поляны докатись.
Катят шарик по левой руке к локтю и обратно
На поляне клад стоит,
Руки соединены между собой, ладони вверх, шарик лежит на них
Но к поляне путь закрыт.
Дети прячут шарик между ладоней
Мы ворота открываем,
Дети разжимают ладони, показывая шарик
К сундуку вас приглашаем.
Л. – Дети, мы прибыли с вами на поляну, где находятся сокровища, давайте уберем шарики на место и посмотрим, как же нам открыть сундук.
Все мы выполнили задания? (од) всё прошли, молодцы!
Надо, чтобы открыть сундук с кладом надо сказать заклинание:
Ша-ша-ша –как погода хороша,
Шу-шу-шу – никуда я не спешу,
Ши-ши-ши- свежим воздухом дыши!
Шо-шо-шо – солнце греет хорошо.
Ну вот, замок и открылся! А в сундуке лежит настоящий клад. Это книга с волшебными сказками. Здесь еще звездочки лежат, возьмите себе по звездочке, если у вас все получилось возьмите красные звездочки, если испытывали сложности возьмите желтые звездочки, если вам все было трудно возьмите синие звездочки.
