Конспект музыкально-познавательного занятия «Музыкальный брейн-ринг» в подготовительной к школе группе
Цель: формирование основ музыкальной культуры дошкольников посредством инновационных форм работы (музыкально-интеллектуальной игры)
Задачи:
Образовательные:
-закрепить знания детей о разнообразии форм музыкального произведения, через методы и приемы моделирования;
-расширить и углубить кругозор воспитанников, побуждая и активизируя их к творчеству через различные виды музыкальной деятельности;
-обогатить дошкольников музыкальными знаниями и представлениями в музыкальной игре, используя ЦОР-технологии.
Развивающие:
— развивать предпосылки основ гармоничного развития музыкальных способностей (восприятия, ритма, дикции, артикуляции, музыкального интонирования, танцевально-двигательных навыков);
— развивать эмоционально-коммуникативную сферу ребенка, творческую активность, импровизацию.
Воспитательные:
— воспитывать любовь к музыкальной культуре и искусству посредством инновационных форм работы с дошкольниками;
-воспитывать чувство коллективизма, соревновательности, инициативы в совместной творческо-игровой деятельности;
-обеспечить взаимодействие детей и педагогов с целью развития элементов сотрудничества.
Интегративные области:“познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие», «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие».
Оборудование: музыкальный центр, мультимедиа проектор, магнитная доска с фишками, шары с цифрами, черный ящик, колокольчики, разноцветные ленты, модель скрипичного ключа, смайлики для рефлексии.
Предварительная работа: знакомство с терминами, «электронная почта», просмотр серии игр «Что? Где? Когда?», «Брейн-ринг».
Ход занятия:
Музыкальное приветствие:
Педагог: Здравствуйте, ребята! Добрый день!
Дети: Добрый день, добрый день, заниматься нам не лень.
Педагог: Ребята, сегодня на электронную почту детского сада пришло письмо (читает). Письмо от знатоков Клуба «Что? Где? Когда?», Дорогие ребята, вам выпал уникальный шанс поучаствовать в интеллектуальной игре «Музыкальный брейн-ринг». Подтвердите свое участие. Удачи.
Педагог: Как здорово, вас знают в Клубе «Что? Где? Когда?
Каково ваше мнение по этому поводу?
Ответы детей: надо участвовать, мы хотим играть
На экране появляется музыкальная заставка «Брейн-ринг»
Педагог: Посмотрите, вы теперь участники игры, а по правилам игры вам необходимо разделиться на две команды, дать название каждой команде, определить капитана. Ваши предложения, как поделиться на 2 команды?
Дети: мальчики-девочки.
Педагог: Замечательно, я поддерживаю вас. Для игры нам нужны капитаны и название каждой команде. Предлагаю вам посоветоваться и выбрать их.
Вы готовы? 1 команда-«Нотка», капитан-(имя ребенка).
2 команда- «Снежинка», капитан-(имя ребенка).
Педагог: Уважаемые участники, а мы с вашим воспитателем (И. О.), сегодня будем вам помогать
(звучит музыка, дети садятся за игровые столы)
Внимание, правила игры таковы: на игровом столе находятся игровые шары под номерами и письма с заданиями. С помощью шара с цифрой определяется письмо, в котором содержится задание. Если ответ готов, сигналом для его оглашения служит музыкальный колокольчик на вашем столе. А правильный или неправильный ответ вы увидите на экране в виде смайлика. Всем понятны правила игры? Ну, тогда, вперед, друзья!
Под музыку вращаются шары (капитаны команд по очереди выбирают шары)
Педагог: вопрос №1 прислала Группа «Чебурашки». Он звучит так: прослушайте музыкальное произведение, определите, сколько в нём частей с помощью музыкальных схем-моделей, назовите произведение и композитора, его написавшего? Выберите композитора и нужную схему. Кто готов отвечать? И первой была команда……
Дети: ответы детей 1 команды. А теперь ответ 2 команды. Почему вы так считаете? А теперь посмотрим на экран. Обе команды ответили правильно. На экране высвечивается веселый смайлик.
Под музыку вращается волчок
Педагог: вопрос №2 прислала группа «Лучики», а звучит он так:
Ребята, вам необходимо спеть и прохлопать попевку, имеющую отношение к птицам, улетающим на юг. Слушаем музыку. И первой готова отвечать команда….
1команда исполняет попевку «Журавли»
(«Журавли, журавли, вы высоко от земли»)рус. нар. закличка,
2команда исполняет попевку «Скок-скок», рус. нар. песня.
На экране высвечивается веселый или грустный смайлики
Под музыку вращается волчок
Педагог: вопрос №3 Его прислала группа «Смешарики».Давно ли вы, ребята, были на концерте? Вам предлагают вам это сделать необычным способом, в виртуальном режиме, с помощью мнемотаблицы.
На экране появляется мнемотаблица
Проводится (авторская)коммуникативно-пальчиковая игра с использованием мнемотаблицы «На концерт мы все шагаем».
(На концертмы все шагаем.
Что там будет? Мы не знаем.
Будут петь и танцевать
И на клавишах играть.
Мы увидим дирижера.
Это будет очень скоро.
Сцену, свет, аплодисметны
И счастливые моменты.)
На экране высвечивается веселый или грустный смайлики
Под музыку выбирается шар
Педагог: вопрос №4 задают воспитанники группы «Фунтики»
Уважаемые знатоки, назовите основной символ, с помощью которого пишется музыка, исполните песню о природном явлении, которое напоминает об их количестве? Дети отвечают
Педагог: А кто хочет дополнить ответ? Чего еще бывает семь? Как называются ноты? Уважаемые знатоки, вы готовы исполнить песню? А можно я вам помогу?
Музыкальная пауза
Исполняется песня «Радуга», муз. и сл. Л. Науменко На экране высвечивается веселый или грустный смайлики
Под музыку выбирается шар
Педагог: вопрос №5 от группы «Следопыты»Уважаемые юные знатоки музыки. Он бывает гаечный, дверной, а в музыке он какой ? Дайте ему название….На экране высвечивается веселый или грустный смайлики
Под музыку выбирается шар
Педагог: вопрос №6 от ваших родителей. Музыкальная игра на внимание. Дорогие дети, за 1мин. вам необходимо под музыку исполнить ритмические загадки «Ножки-ладошки».
Проводится муз-ритмическая игра «Ножки-ладошки» (команды по очереди выполняют упражнения, оценивая друг друга)
Педагог: вопрос №7 последний вопросот музыкального руководителя Л. В.Внимание! Черный ящик. В этом ящике предмет, с помощью которого управляют оркестром или хором?( если дети правильно отвечают, то достается дирижерская палочка) Уважаемые знатоки музыки, как называется музыкант, который управляет оркестром или хором?
На экране высвечивается веселый или грустный смайлики
Педагог предлагает поиграть на музыкальных инструментах по выбору детей Исполняется композиция «Лесной музыкант», автор С. Суэтов
(Дирижера дети выбирают самостоятельно. Педагог по желанию может провести любую пожвижную игру)
Педагог: Разрешите мне, ребята, подвести итог нашей встречи ( дети считают очки)Команда «Нотка» отличалась сообразительностью и быстротой правильных ответов, а команда «Ключик» была более внимательна и музыкальна. А это значит, что обе команды стали победителями игры «Музыкальный брейн-ринг». Если вам понравилась игра, то возьмите скрипичные ключики с изображением мажора и минора. Если вам все удалось и вам понравилась наша встреча, возьмите себе ключик мажорный. А если не все удалось или вам не понравилась игра, то возьмите ключик минорный (проводится рефлексия)
Педагог: Я хочу поблагодарить всех участников игры и сказать, что вы меня очень порадовали.. А сейчас нам надо попрощаться.
Педагог: До свидания, дети!
Дети: До свидания!
