Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №4 «Семицветик»
Дата проведения:12.12.2023 год.
Предмет: физическая культура
Инструктор по физической культуре: Тажематова И.А.
Участники: воспитанники старшей группы «Колокольчики» компенсирующей направленности.
Тема занятия: :«Путешествие в страну Спортландию».
Тип занятия: закрепление пройденного материала.
Форма занятия: подгрупповая.
Технологии: развивающее обучение, технология сотрудничества, здоровьесберегающие технологии.
Оборудование: предметные картинки, спортивный инвентарь, спортивная форма, сибирские борды(1шт.), деревянные дощечки(2шт.), балансировочные подушки (по количеству детей).
Ведущий метод: развивающий.
Приёмы: сюрпризный момент, игровые приёмы, поощрение, поддержка детской инициативы.
Цель: Применение балансировочной поверхности на развитие речи и координацию движений у дошкольников старшего возраста.
Задачи: : Коррекционно-образовательные
- Формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения.
- Совершенствовать двигательные умения и навыки детей, используя балансировочные поверхности.
- Продолжать учить прыгать в длину, отталкиваясь двумя ногами, сохраняя равновесие при приземлении.
- Учить ориентироваться в пространстве.
Коррекционно-развивающие
- Развитие речевого дыхания, общей и мелкой моторики.
- Развитие зрительного и слухового внимания.
Оздоровительные
- Развитие двигательных качеств (силу, ловкость, координацию, гибкость, равновесие)
- Способствовать укреплению связочно-суставного аппарата.
- Развитие всех групп мышц.
Воспитательные
- Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.
- Воспитывать доброжелательность, самостоятельность, дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Предварительная работа:
- Заучивание речёвок.
- Подвижные игры на физкультурных занятиях и прогулках.
Продолжительность НОД: 25 минут.
Ход занятия:
Журналист (инструктор): Здравствуйте, дорогие зрители! Мы начинаем прямой репортаж с волшебной страны Спортландия, жителями которой являются юные спортсмены.
— Мы начинаем!!! (Звучит музыка, в зал входят дети)
Нейрогимнастика на координационной лестнице по диагонали под музыкальное сопровождение.
Построение в шеренгу.
Журналист: В одну шеренгу становись! Ребята, сегодня наш зал полон гостей, давайте с ними поздороваемся.
Ну-ка, дружно, детвора,
Крикнем все: «Физкульт – Ура!»
Звучит музыка (Входит ученик Волшебника страны, в руках сундучок)
Ученик: Здравствуйте, ребята! У меня для вас посылка. (Отдает конверт и волшебный сундук). Ну а мне пора, до свидания!
Журналист: Ребята, посмотрите, тут письмо от жителей страны Играндия. Давайте его прочтем? К нашим друзьям попал необычный предмет, посмотрите, вот он, что это?
(В сундучке лежит картинка балансировочной подушки).
Дети: балансир.
Журналист: Жители страны Играндия не знают, что же с ним можно делать. Давайте мы поможем нашим друзьям и покажем какие полезные упражнения можно выполнять на балансире! Видеокамера все запишет на видео, а запись мы отправим по почте. Вы согласны? (Ответы детей).
Журналист: Напра-во! За направляющим в обход налево, шагом марш! По ходу движения берем балансир в правую руку и держим подмышкой.
Берут балансиры и проговаривают чистоговорку: «Спорт ребятам очень нужен, мы со спортом крепко дружим, мы хотим сильнее стать, мышцы будем укреплять!»
Ходьба с заданиями под музыкальное сопровождение.
— ходьба на носках, балансир над головой
— ходьба на пятках, балансир за головой
— «Крутим руль» — повороты вправо-влево балансира, и.п. – перед собой, руки вытянуты.
Журналист: Отлично! По ходу движения по диагонали, на ориентиры раскладываем инвентарь, продолжаем движение по залу.
Журналист: Бегом, марш! (руки согнуты в локтях, энергично работают, дышим носом)
— «Змейкой» вокруг балансиров, бегом марш!
— Продолжаем движение по залу
— Перепрыгиваем одной ногой через балансиры впереди. (Колено выносим вперед, смотрим перед собой, дистанция 2 подушки)
— По залу, без задания!
— Шагом марш! Восстанавливаем дыхание.
— Друг за другом забираем свои балансиры. Слева от меня в одну шеренгу становись!
Перестроение в 3 колонны на ОРУ.
— На 1,2,3, рассчитайсь!Через центр зала в колонну по 3, шагом марш! Соблюдаем дистанцию. Напра-во!
Общеразвивающие упражнения с балансирами.
- «Повороты туловища вправо-влево»
И.п. – стоя на балансире, ноги врозь, руки на пояс
1 – поворот туловища вправо, рукив стороны
2 – и.п.
3 – то же влево, руки в стороны
4 – и.п.
- «Приседания»
И.п. – стоя на балансире руки на поясе, ноги врозь
- – выполнить приседание, руки вытянуть вперед
- – и.п.
- «Мостик»
И.п. – сидя на подушке, ноги вытянуты вперед,руки в упоре сзади.
- – приподняться вверх, стойко опираясь на ноги
2 – и.п.
- «Наклоны туловища вперед-вниз»
И.п. – о.с., стоя на балансире
1 – наклон к носкам ног вперед-вниз, коснуться подушки
- – и.п.
- «Прыжки»
И.п. – ноги вместе, руки на поясе, балансир лежит слева
1- прыжок двумя ногами одновременно влево через балансир
2-и.п.
3- прыжок двумя ногами одновременно вправо через балансир
4-.и.п.
Журналист: Отлично размяли мышцы, спортсмены! Берем подушку в правую руку. В одну колонну, шагом марш! Продолжаем движение по залу.
Журналист: По диагонали по ориентирам раскладываем балансиры и продолжаем движение по залу.
Журналист: А ведь еще балансиры нам помогают улучшать наши физические качества. Быть выносливыми, еще какими? (ответы детей). Впереди полоса препятствий, только самые смелые и ловкие выполнят эти задания, вы готовы преодолеть эти препятствия?
Дети: Готовы!
Полоса препятствий из балансиров: 1 – ходьба с балансира на сибирский борд, спуск на пол, затем пройти по дощечкам, сойти на пол.; 2 – от конуса – в и.п. – упор лежа, правым боком, передвигаться до следующего конуса, 3 — прыжки на 2-ух ногах через балансиры до конуса. И также продолжаем движение по залу. Как только, первый спортсмен преодолевает первое препятствие, за ним начинает следующий, сохраняем дистанцию.
Журналист: В одну шеренгу становись! Ребята, мы умело прошли испытания. А сейчас давайте покажем, что на балансирах мы можем еще и играть! У меня есть 2 карточки с играми, а на них есть картинки. Выбирайте любую из них. И расскажите, что же это за игры.
Проводится подвижная игра на выбор детей.
1 игра с балансирами «Красный, синий»
«Красный синий».
Дети встают врассыпную по залу, каждый перед своей балансировочной подушкой. Дети ходят врасыпную и проговаривают слова : «1,2,3,4,5 – будем весело играть, прыгать, бегать и скакать!» С началом музыки – перемещаются по залу бегом, подскоками, прыжками, галопом. Когда музыка прекращается,звучит команда «Синий!» или «Красный!» , после которой все ребята быстро бегут и поднимают подушку заданного цвета.
2 игра с балансирами «Разноцветные кубики».
Ребята стоят по кругу, каждый перед своей балансировочной подушкой. Под музкальное сопровождение двигаются по кругу друг за другом, после смены музыки берут в руку кубик и проговаривают слова: «Кубик в руку я возьму и ладошкой постучу, начинается игра, разбегайся детвора!» разбегаются с кубиком в разные стороны, как только музыка прекращается, дети занимают любую подушку и удерживают равновесие с кубиком в руках.
Восстановление дыхания «Сдуем снежинки с рук».
1 – вдох носом, руки перед собой, ладони согнуты
2 – активный выдох ртом, «сдуваем» снежинки с рук»
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ
Журналист: В одну шеренгу становись! Ребята, мы с вами выполнили много разных упражнений на балансирах. Все это наша видеокамера записала и этот фильм мы отправим жителям страны Играндия.
РЕФЛЕКСИЯ. Сюрпризный момент.
— Вам понравилось наше занятие? Как вы думаете, наши упражнения помогут жителям страны Играндия? (ответы детей).
— Какие упражнения вам показались легкими, а какие трудными?
— Чтобы все упражнения на балансирах нам было легче выполнять, мы будем укреплять наш организм, а в этом нам помогут витаминки-аскорбинки, которые вы сьедите в группе! (достать из сундука). До свидания!
