Сценарий образовательной деятельности по аппликации детей 3-4 года воспитателя Мауриной Г.Ю.
Образовательные области: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Тема занятия: «Друзья Снеговика»
Возрастная группа: вторая младшая группа.
Цель: Обучение детей умению передавать в аппликации предмет, состоящий из нескольких частей, располагая детали в порядке уменьшающей величины, на примере снеговика.
Задачи:
Образовательные:
—Уточнить знания детьми цвета (голубой, оранжевый, белый)
-Учить детей составлять композицию состоящие из нескольких частей определенного содержания из готовых фигур.
-Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей.
-Упражнять в умение намазывать части изображения клеем, прижимая наклеенную форму салфеткой.
-Закрепить навыки наклеивания готовых форм.
-Активизировать словарный запас детей.
Развивающие:
— Развивать у детей чувство воображения, внимания,
— Развивать эстетическое восприятие окружающей среды.
Воспитательные: Вызвать у детей интерес к предстоящей работе (аппликации) радость от созданного ими шедевра (аппликации). аккуратность, ответственность.
Предварительная работа: Беседа на тему зима, снеговик, снежные игры в снежки, рассматривание иллюстраций (картинок) лепка на улице снеговика из снега.
Материалы и оборудование: Елка, Игрушка- Снеговик, большая кисть, клей, круги разных размеров.
Планируемый результат:
| Знают | Умеют | Проявляют отношение |
| Цвета( синий, белый) | Раскладывать круги разных размеров. | Навыки наклеивания готовых форм. |
| Этап, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности | Результат |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1.Организационно-мотивационный. | Задачи воспитателя: создать благоприятную атмосферу в группе. Вызвать интерес к предстоящей деятельности.
Задачи для детей:проявить интерес к предстоящей деятельности. |
Побуждает к игровой деятельности (раскладывает следы Снеговика).
— Ребята, посмотрите, у нас в группе чьи-то следы, давайте посмотрим куда они ведут. Следы ведут к елке, под которой стоит Снеговик-игрушка. Воспитатель достает игрушку. Ребята, а снеговик наш не простой, он волшебный. |
Эмоционально откликаются на игровое действие воспитателя.
Принимают предложение воспитателя. |
Сюрпризный момент
Эмоциональное стимулирование Наглядный |
Дети включаются в образовательный процесс. Появился интерес к предстоящей деятельности. |
| 2.Основной этап
2.1 Постановка проблемы. |
Задачи воспитателя: ввести детей в проблемную ситуацию
Задачи для детей: принять проблемную ситуацию, высказать свои предположения. |
-Оказывается, Снеговик потерял своих друзей. Ему очень грустно.
Педагог: Что же нам делать? А давайте расскажем стихотворение про Снеговика, может он повеселеет. Пальчиковая гимнастика: «Снежок». Раз, два, три, четыре, (загибаем пальчики) Мы с тобой снежок слепили («лепят» меняя положение ладошек) Круглый, крепкий, (показываем круг, сжимаем ладошки) Очень гладкий (гладят руки) И совсем совсем не сладкий. (грозят пальчиком) Раз – подбросим (смотрят вверх, подбрасывают) Два – поймаем (приседают ловят) Три – уроним (встают роняют) И сломаем (топают ногами) -Ребята, Снеговик всё равно грустный. Что вы предлагаете, чтобы помочь Снеговику найти друзей? |
Слушают, выражают собственные мысли, предположения
Отвечают на вопросы. |
Метод повышения познавательной активности (установление причинно-следственных связей). Сюрпризный момент. | Вовлекаются в совместную деятельность. Выражают предположения.
Проявляют познавательный интерес, внимание, любознательность. |
| 2.2 Этап ознакомления с материалом | Задачи воспитателя: Создание заинтересованности, актуализация знаний.
Задачи детей: Получение новых знаний пут. |
Объяснение педагога:
Рассмотреть снеговика -Снеговик слеплен из трёх комочков разных по величине: в самом внизу самый большой комок, в середине поменьше, а вверху — самый маленький. А что вместо носа у снеговика (морковка). А из чего сделаны глазки? (нарисованы гуашью). А каким цветом нос у снеговика (оранжевый) Педагог обобщает: — Совершенно верно! Посмотрите, у меня есть три круга (большой, поменьше, и маленький). Поможете мне собрать снеговика? ( Воспитатель вызывает ребенка к себе, и вместе с ним на полу составляют снеговика из больших картонов) |
Проявляют инициативу, решают самостоятельно поставленную задачу.
Отвечают на вопросы, делают выводы. |
Смена вида деятельности. | Используют в речи слова большой, поменьше, самый маленький круг. |
| 2.3 Этап практического решения проблемы. | Задачи воспитателя:
получить обратную связь от детей. Задачи для детей: разрешить проблемную ситуацию. |
Давайте вместе с вами попробуем сделать своих снеговиков из бумаги?
Ребята, наш волшебный Снеговик приготовил для вас маленькие подарки-кружочки. Вам надо найти на стульчиках кружочки именно такого цвета и присаживаться. (Раздает кружки синего цвета, для детей, которым трудно будет полностью снеговика наклеить. Для них на листочке уже наклеены два нижних круга. Остальным кружки желтого цвета, эти дети сами выполняют работу) Воспитатель проводит детей за столы Посмотрите, у вас есть три круга (большой, поменьше, и самый маленький). — Посмотрите, на ваших столах лежат готовые кружочки, нужно наклеивать их на голубой листочек. Сначала мы берем большой круг, мажем клеем, кисточку аккуратно на подставку ставим. Затем переворачиваем круг, и приглаживаем салфекой. Остальные части точно также выполняем. Нужно стараться, чтобы было красиво и аккуратно. Педагог обобщает: У нас получились снеговики- друзья для нашего волшебного Снеговика! Вы молодцы, ребята! |
Проявляют интерес, рассуждают, отвечают на вопросы педагога, высказывают свои предположения.
Участвуют в физ. минутке. Активно выполняют задания. |
Наглядный, практический, игровой. | Отвечают на вопросы воспитателя, рассуждают. Самостоятельно дел
Проявляют инициативу в поиске ответа на вопрос. Сосредотачивают слуховое внимание. Самостоятельно исправляют речевые ошибки. Выполняют действия в соответствии с текстом. |
|
3.Заключительный этап. Рефлексия. |
Задачи воспитателя: Анализ и обсуждение результатов. Подведение итогов. Задачи для детей: Участвовать в подведении итогов проведенных опытов. |
Подводит итог. -Что мы сегодня узнали о Снеговике? Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления, поощряет детей к высказыванию, выражает искренне восхищение, проявляет интерес к детским высказываниям. — Правильно! Снеговик состоит из трех кругов, большого, среднего, маленького. Обращается к Снеговику: — Мы нашли тебе много друзей, теперь тебе никогда не будет грустно. Снеговик благодарит детей за помощь, прощается с ними и предлагает встречаться во время игр на улице во время прогулки. |
Передают информацию, выражают свое мнение, делятся впечатлениями. |
Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости |
