Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 23» НМР РТ
ПРОЕКТ
Для подготовительной группы
Тема: «Фермер это звучит гордо!»
Составила воспитатель: Иванова Л.Ф.
Нижнекамск 2023г.
Вид проекта: исследовательский, воспитательно-образовательный.
Сроки реализации: долгосрочный.
Участники проекта: дети подготовительной группы, педагоги, родители.
Цель проекта: расширять и обобщать представления детей подготовительной группы о профессии фермера и сельском хозяйстве в целом.
Задачи:
Образовательные
- Обогащать представления детей о труде фермеров, о сельском хозяйстве.
- Тренировать развитие исследовательских способностей с упором на область естественных наук («человек-природа»).
Развивающие
- Развитие у детей навыков к трудовой деятельности.
- Развитие коллективизма, умения работать сообща.
- Развитие умения работать концентрироваться не только на процессе, но и на итоговом результате.
Воспитательные
- Воспитывать чуткое отношение и уважение к труду фермеров.
- Создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к сельскому хозяйству, фермерству.
- Воспитывать стремление поддерживать традицию ведения сельского хозяйства и отечественное фермерство.
Образовательные технологии:
- Игровые технологии.
- Элементы дифференцированного обучения.
- Элементы технологии коллективного обучения.
- Здоровьесберегающие технологии.
- Элементы проблемного обучения.
- Элементы компьютерной технологии.
- Элементы технологий личностно-ориентированного обучения и пр.
Деятельность педагога:
- Составление конспектов занятий, бесед по ознакомлению детей с сельскохозяйственными профессиями.
- Составление презентации: «Фермер – профессия будущего!».
- Подбор стихотворений, поговорок, пословиц о труде фермеров.
- Подбор художественной литературы для чтения детям по теме проекта (рассказы, повести).
- Подбор дидактических игр, методических и наглядных материалов по теме проекта.
- Составление консультаций по теме проекта для родителей воспитанников.
- Подготовка тематических атрибутов, выносного инвентаря, пополнение РППС группы на тему проекта.
Деятельность детей:
- Беседы, занятия с педагогом.
- Участие в различных видах деятельности по проекту согласно плану реализации проекта (игровая, трудовая, самостоятельная, художественная и проч.)
- Совместное творчество с родителями.
- Участие в итоговой выставке работ.
Ожидаемые результаты:
- сформированность у детей знания о сельском хозяйстве и фермерстве;
- сформированность тяги к исследовательской деятельности;
- в группе и на участке детского сада созданы условия, необходимые для развития у детей навыков к трудовой деятельности;
- дети проявляют уважение по отношению к труду фермеров, работников сельского хозяйства и окружающих взрослых;
- дети проявляют интерес к традиционном сельскохозяйственным профессиям.
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный.
- Определение цели и задач проекта.
- Разработка плана реализации проекта.
- Подбор методической литературы для реализации проекта.
- Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, иллюстраций.
- Разработка конспектов мероприятий непосредственно образовательной деятельности, консультаций для родителей.
- Прогнозирование результата.
II этап – основной.
Участники проекта взаимодействуют друг с другом по плану реализации проекта. Занятия сопровождаются беседами, рассматриванием иллюстраций, предметов труда, чтением ранее подобранной художественной литературы, играми и т.д. Все это позволяет детям наиболее полно понять процесс труда фермеров, уловить суть профессии, осознать на достаточном уровне важность профессии «фермер» и значимость сельского хозяйства в целом. Все проводимые мероприятия по проекту направлены на расширение, уточнение и закрепление приобретенных детьми знаний.
Работа с родителями. Родители принимают участие в консультациях, собраниях, а также в совместной деятельности с детьми, что позволит закрепить прогресс во взаимодействии семьи и ДОУ.
План реализации проекта:
- Беседы «Знакомство с профессией фермера», «Как хлеб на стол пришел», «Труд овощеводов и садоводов», «Кто такие скотоводы?».
- Просмотр презентации: «Фермер – профессия будущего!».
- Изобразительная деятельность и художественное творчество: рисование «Мы фермеры», «Животные на ферме», «Что бывает на ферме?»
- Конструирование: «Загон для животных на ферме», «Строим сарай для инструментов», «Собери трактор».
- Самостоятельная деятельность (сюжетно-ролевая): «Фермерский дворик», «На ферме», «Садим семена», «Собираем урожай», «Хлебозавод», «Фермерские заботы», «Магазин фермерских продуктов».
- Игровая деятельность: проблемные ситуации «Что будет с землей, если не будет дождя», «Как получить хороший урожай?»; дидактические игры «Кто что делает», «Назови предмет», «Определи профессию по результату труда»; словесные игры «О ком мы говорим?», «Я начну, а ты продолжи».
7.Трудовая деятельность: труд в природе на грядках (на участке детского сада), работа с посадками на подоконнике (мини-грядки с зеленью), дежурство по группе, хозяйственно-бытовой труд в группе и на участке детского сада.
- Исследовательская и экспериментальная деятельность: Эксперимент «Капелька йода ищет крахмал», беседа «Что такое гидропоника?», проращивание зелени методом гидропоники.
- Работа с родителями: родительское собрание «Дети и сельское хозяйство: за и против»; консультации «Трудовое воспитание детей старшего дошкольного возраста», «Как рассказать детям о важности сельского хозяйства?», «Безопасность детей при сельскохозяйственной деятельности»; папка-передвижка «Сельское хозяйство».
III этап – заключительный.
На заключительном этапе педагогом проводится анализ деятельности по проекту, обобщение результатов работы, получение готовых проектов труда – выращенный в ходе реализации проекта урожай, а также итоговая выставка творческих работ детей и родителей.
