Конспект занятия по познавательному развитию с элементами продуктивной деятельности
«Путешествие в царство снега и льда»
(подготовительная к школе группа)
Цель: обогащение представлений дошкольников об особенностях географического положения Арктики, ее природных условиях и обитателях.
Задачи:
-систематизировать знания об арктических животных;
-учить оформлять основу разными элементами, подводить итоги выполненной работы;
-закрепить умение составлять узор в технике квиллинг;
-развивать творческий подход к работе, мелкую моторику рук;
-обогащать и активизировать словарь(ластоногий, толстокожий, остромордый, нарвал) , развивать связную речь;
-воспитывать внимательное и бережное отношение к природе и животным.
Предварительная работа:
— занятия и беседы по теме «Животный мир Арктики»;
-рассматривание иллюстрации, просмотр презентации, чтение статьи о животных в детских энциклопедиях, книгах; занятия по оригами, рисованию, лепке, аппликации на тему «Животные полярных пустынь»; дидактические и подвижные игры; экспериментирование.
Рассматривание картинок из альбома «Животные Севера»;
Чтение: В. Катаев «Цветик – Семицветик»; просмотр мультфильмов «Умка»;
Д/и «Кто чем питается», «Кто где живет?», «Четвертый лишний» «Угадай животное», «Назови правильно»;
Посещение виртуального зоопарка.
Оборудование: интерактивная доска; магнитофон ; презентация «Арктика», «Климатические зоны»; д/и «Собери рюкзак»; д/и «Собери картинку»; емкость с водой, кусочек меха, крем; фигурка тюлень, льдина-пенопласт, белый лист, зеленый лист, силуэт белого медведя; письмо, записи шума ветра, вьюги, самолёта; полоски белой бумаги шириной 5-7 мм, длиной 20см, клей, страница «Красной книги» размером А3 с нарисованным медведем, салфетки.
Ход:
-Добрый день, мои друзья!
Перед вами снова я.
Очень рада видеть всех.
Ждёт сегодня всех успех.
Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте мы поздороваемся с ними. (Дети здороваются: Здравствуйте)
А ещё скажу я вам:
Улыбнитесь всем гостям.
Соберитесь, подтянитесь
И тихонечко садитесь
В: Однажды художникам, живущим в разных странах, предложили нарисовать портрет Земли. Когда они справились с заданием, то все пейзажи поместили на выставке. И все люди увидели, что они получились совсем разные. На одном мы увидели суровую тундру, на другом пышные джунгли, на третьем – пустыню, томящуюся от зноя…
И если все эти картины собрать на одной выставке, мы удивимся: сколько лиц у нашей планеты! (рассматривание картин природных зон)
Воспитатель: Как вы думаете, почему у Земли разные лица?
Д: Потому что условия жизни организмов на Земле очень разнообразны, и в разных уголках планеты сложились разные природные зоны
В: Ой, а что это за звуки? (включается запись шума ветра)
Д: Это ветер.
В: Оказывается зимний ветер и писать умеет снежными ледяными узорами. Он написал нам письмо. (Воспитатель читает письмо). «Здравствуйте, дети, Я решил пригласить вас в гости на север, в снежную Арктику и заодно проверить, какие вы смышленые и смекалистые.
В: Ребята, а вы хотите совершить путешествие на север?
Д. Да.
В: А давайте отправимся в путешествие, в настоящую экспедицию в Арктику — в царство снега и льда, где проведем небольшие исследования. Хотите? Да! Вы знаете, что такое Арктика? Где она расположена?
Дети отвечают. Воспитатель обобщает их ответы.
— Как вы думаете, какой климат на севере? Почему?
Д: Холодный.
В: В Арктику нужно взять вещи, необходимые для путешествия. Давайте соберем их в рюкзак. (предлагает детям пройти за столы)
Дидактическая игра «Соберем вещи в дорогу» (дети выбирают картинки, соединяют с рюкзаком линиями, ребенок называет предмет и говорит для чего он нужен.
В: Чтобы отправиться в путешествие нам необходимо выбрать вид транспорта. Как вы думаете, на каком транспорте нам лучше всего добраться в такую даль?
Д: на самолёте.
В: Занимайте свои посадочные места (садятся).
— Ну, что ж отправляемся в путешествие…
Давайте вспомним правила безопасности в полете:
-Надо пристегнуть ремни, не вставать с мест, не открывать иллюминаторы, выключить мобильные телефоны.
А сейчас произнесем волшебные слова: «Летим туда, где круглый год снег и лед, снег и лед» ( Звук двигателя самолёта)
А пока мы с вами летим, предлагаю немного поиграть.
Упражнение «Нелепицы» (закрепление знаний по теме, развитие слухового внимания и связной речи)
Послушайте предложения, расскажите, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?
В: Белый медведь живёт в жарких странах.
Д: Белый медведь живёт на Севере.
В: Тюлень охотится на белого медведя.
Д: Белый медведь охотится на тюленя.
В: Северный олень живёт в воде.
Д:Северный олень живёт на суше.
В: Морж питается сухой травой, добытой из-под снега.
Д: Северный олень питается сухой травой, а морж питается моллюсками, рыбой.
В: Тюленёнка называют белячок, потому что он… черный.
Д: Тюленёнка называют белячок, потому что он белый.
В: Морж клыками ловит рыбу.
Д: Морж клыками цепляется за льдины.
В: Будьте внимательны! Самолет идет на посадку. Мы приземляемся.
Здесь так холодно. Кругом царство снега и льда. Чтобы не заболеть, нужно сделать самомассаж.
Самомассаж «Неболейка»
| Чтобы горло не болело,
мы его погладим смело |
Поглаживают ладонями шею сверху вниз |
| Чтоб не кашлять, не чихать,
надо носик растирать |
Указательным пальцем растирать крылья носа |
| Лоб мы тоже разотрём,
Ладошку держим козырьком |
Прикладывают ко лбу ладони «козырьком» и растирают его движениями «в стороны – вместе» |
| «Вилку» пальчиками сделай,
массируй ушки ты и шею. |
Раздвигают указательный и средний пальцы и растирают точки впереди и сзади за ушами |
| Знаем, знаем, мы всегда,
нам простуда не страшна! |
Потирают обе ладони |
Дети сидя смотрят презентацию.
Арктика — это Северный Ледовитый океан и земли, которые к нему прилегают. Это белоснежное царство холода, снега и льда. Арктика — северная полярная область Земли. В переводе с греческого языка означает «медведица». Климат в Арктике очень суровый. Зимой температура опускается до -50 °С. Зимой несколько месяцев подряд солнце совсем не показывается над горизонтом. Такой период называется полярная ночь. Только луна освещает зимние, снежные просторы. Летом в Арктике наступает полярный день. Солнце светит круглые сутки. Но солнце не поднимается высоко и не греет землю. Поэтому в Арктике холодно в течение всего года, зимой и летом. Посмотрите на небо. Какое прекрасное зрелище! Это северное сияние. Северное сияние иногда называют полярным сиянием. Появляются полоски разного цвета: красные, синие, желтые, зеленые.
Физкультминутка
Дуют ветры ледяные
(Дети машут руками вверху)
Горы снежные, крутые.
(руки поднять вверх, встать на носочки)
Там о лете не слыхали
(ладонь прижать к уху, наклоны в стороны)
Там согреешься едва ли
(обнять себя руками)
Он не мал и не велик
(Руки свести и развести в стороны)
Этот снежный материк.
(хлопнуть в ладоши на уровне груди) .
В: «Северный ветер» еще прислал фотографии животных севера, но они были напечатаны на льдинках и поэтому раскололись, давайте их соберем. Дети собирают на полу. Потом рассматривают животных и рассказывают про них.
- Морж — крупное хищное животное. Покрыто тело моржа жиром.
Питается рыбой, охотясь на неё в море. Посмотрите, ребята, у него нет лап, а есть ласты. Морж прекрасный пловец, не смотря на то, что выглядит неуклюжим и неповоротливым на суше. Его огромные бивни помогают ему не только обороняться от врагов, но и с помощью них он выбирается на сушу.
- Тюлень
Тюлени обитают и на суше, и в ледяных водах. Их туловище покрыто жестким подшерстком, а питаются они рыбой и рачками. У них очень выразительные глаза. Детеныша тюленя называют белек, так как они рождаются маскировочного белого цвета.
- Нарвал. Обязаны они такой популярностью своему длинному рогу или бивню, который торчит прямо изо рта и достигает в длину 3 метра. Бивень этот состоит из костной ткани, но наравне с твёрдостью чрезвычайно гибок. В действительности он является ничем иным как одним из двух верхних зубов, проткнувшим верхнюю губу и вылезшим наружу. Весит такой бивень 10 кг. Нарвал – довольно крупное животное. В длину некоторые представители этого вида достигают 5 метров. Обычная же длина колеблется в пределах 4 метров. Вес самца составляет полторы тонны. Самки весят от 900 кг до тонны. У этого млекопитающего почему-то нет спинного плавника. В наличии имеются только боковые плавники и мощный хвост. Голова у нарвала круглая, на ней рельефно выделяется лобный бугор. Рот расположен низко и очень маленький. Брюхо млекопитающего светлого цвета. Спина и голова значительно темнее. Вся верхняя часть тела покрыта серовато-бурыми пятнами разного размера. Глаза небольшие, глубоко утопленные и наделены острым зрением.
Питаются нарвалы в основном моллюсками и ракообразными. Рыба также входит в их рацион. При охоте на донных рыб самец часто использует свой бивень. Он вспугивает им жертву, заставляет её подняться со дна.
- Белуха является млекопитающим и относится к семейству дельфинов подотряда зубатых китов. Иными словами – это полярный дельфин.
Белуха – крупное морское животное. Длина тела у самцов составляет 6 метров, вес у отдельных особей доходит до 2-х тонн. Цвет тела у взрослого полярного дельфина белый. Отсюда и название млекопитающего. У новорождённого детёныша шкура тёмно-синяя. На смену ей и приходит белый цвет, сохраняющийся у животного до конца жизни. Голова у белухи относительно размеров тела небольшая. На ней имеется характерный лобный выступ как и у всех дельфинов, но клюва, присущего этим млекопитающим, нет. Примечательным свойством животного является то, что оно способно вращать головой, поворачивая её вверх, вниз и вбок. Белуха имеет очень прочный, с прекрасной теплоизоляцией, кожный покров. Толщина его доходит до 2 см. Под кожей располагается толстый слой жира.
- Гренландский кит является родственником нарвала. Но его размеры во много раз больше, а вместо зуба у него во рту имеется китовый ус и огромный язык. Именно языком он слизывает планктон, застревающий в пластинах китового уса. Это огромное животное абсолютно безобидно, в северных водах оно обитает уже многие тысячи лет.
- Белый медведь – самый большой наземный хищник Арктики. Питается медведь рыбой, мелкими морскими животными. Главная добыча белых медведей – некрупные тюлени нерпы, их в Арктике много. В поисках нерп медведь встаёт на задние лапы и принюхивается – он чует добычу за километры. Медведь приближается с подветренной стороны, так, чтобы ветер не донёс до нерп его запах, а к самому лежбищу подползает на брюхе. Говорят, он даже чёрный нос прикрывает лапой, чтобы его не приметили.
Зачем белому медведю густая, теплая шерсть? (чтобы в самый лютый мороз ему не холодно).
— Зачем медведю мех на лапах? (Чтоб не скользить по льду).
— Зачем медведь закрывает нос лапой, когда идет на охоту? (Чтоб его не заметили).
-Зачем белому медведю белая шкура? (Чтоб не заметно охотиться).
Живут белые медведи среди льдов в океане, вылезет из воды на льдину, отряхнется – и опять сухой.
Подплывет к льдине, на которой лежит тюлень, высунется из воды и передними лапами навалится на край льдины. Льдина наклоняется и добыча попадает прямо в лапы медведя. Хотите посмотреть, как это происходит?
Экспериментальная деятельность.
Опыт 1: В таз налить воды и положить пласт пенопласта (это льдина). На середине льдины лежит тюлень (игрушка). Представим, что ваши руки это лапы медведя, наклоните «льдину». Что происходит? Почему это происходит? (льдина скользкая и добыча легко попадает в лапы хищнику).
Когда медведь вылез на льдину из воды он встряхнулся. От него во все стороны полетели брызги.
— А почему медведь не покрывается льдом, ведь там сильный мороз?
— А чтобы понять как медведь приспособился к таким условиям, проделаем опыт.
Опыт 2: В таз с водой кусочек меха и тут же выньте ее. Посмотрите она мокрая, т. е. покрыта тонким слоем воды. И если бы сейчас был мороз, то эта вода бы превратилась в корочку льда. Теперь слегка смажем этот кусочек меха (детский крем)
Снова опустим в воду и выньте ее. Что вы заметили? Она собралась капельками. И если встряхнуть, эти капельки слетят. Воды не будет, в мороз нечему будет превращаться в лед. Теперь попробуйте объяснить случай с медведем (шерсть медведя покрыта жиром, поэтому капельки воды слетают с меха)
Опыт 3:
В: Ребята, а как вы думаете, для чего медведю нужна белая шкура?
Д: Медведь маскируется на снегу.
В: Она ему нужна, чтобы быть незаметным во льдах и снегах, чтобы лучше охотиться, белый мех маскирует медведей на фоне снега и льда. Позволяет незаметно подкрадываться к добыче.
В: Ребята, перед вами лежат два листа бумаги. Один лист белый, другой зеленый. Возьмем белых медведей, вырезанных из белой бумаги. Одних поместим на зеленый лист. Других на белый лист.
— Где медведей лучше видно, на белом листе или на зеленом?
Д: (На белом листе их не видно, они сливаются с бумагой).
В: Вот поэтому в Арктике медведи белые.
Дидактическая игра «Назови правильно»
У моржа толстая кожа (морж какой? толстокожий)
У тюленя ноги – ласты (тюлень какой? ластоногий)
У медведя черный нос (медведь какой? черноносый)
У песца длинный хвост (песец какой? длиннохвостый)
У песца острая мордочка (песец какой? остромордый)
У полярного волка острые зубы (волк какой? острозубый)
Все животные севера приспособились к жизни в холоде.
Итак, что же помогает выжить животным в Арктике?
- Толстый слой жира.
- Густая тёплая шерсть.
- Широкие лапы.
- Окраска меха белая.
В.- Ребята, а вы заметили, что некоторые картинки в красной рамке? как вы думаете, животные севера нуждаются в защите?
В. -Да конечно? А куда помещают животных, нуждающихся в защите?
Д. -В красную книгу.
В. -А как вы думаете, в красную книгу занесены животные Арктики? Давайте узнаем. Северный ветер прислал нам фотографии животных которые нуждаются в защите. Давайте создадим свою Красную книгу и поместим на первую страницу главного животного Севера -белого медведя. Выполним его в технике квиллинга.
С техникой квиллинг мы с вами уже познакомились. А сегодня мы закрепим наши знания и умения.
— Давайте мы с вами вспомним, как называется основной элемент квиллинга?
— Какие элементы можно сделать из полосок бумаги?
А для того, чтобы узор получился красивее и ажурнее, нам нужно заготовить много разных деталей. Сейчас мы эти и займемся.
Гимнастика «Белые медведи»
| Белые медведи мороза не боятся,
Нравится им в море ледяном купаться. Не страшны им в Арктике клыкастые моржи, На рыбу и тюленей охотятся они. |
Руки на столе, ладошками вниз; разводить пальцы правой руки в стороны и соединять.
Руки на столе, ладошками вниз; разводить пальцы левой руки в стороны и соединять. Поднимать пальцы правой руки по одному, начиная с большого Поднимать пальцы левой руки по одному, начиная с большого. |
Коллективная работа на заготовленном листе Красной книги. Воспитатель помогает приклеить детали, название животного. Совместно создается первая страница красной книги.
Ну а нам пора возвращаться в наш детский сад, садимся в самолёт.
В: Мы вернулись в любимый детский сад. А вам понравилось наше путешествие?
Рефлексия. Итак, давайте подведем итог.
-Где находится Арктика (На Северном полюсе).
-Что вы можете рассказать об Артике? (Там очень холодно, вечная мерзлота, снег, лед, полярная ночь, северное сияние.)
-Кого можно встретить из животных в Арктике? (белого медведя, моржей, тюленей, песца, нарвала, белух, китов)
-Почему эти животные живут в Арктике? (питаются рыбой, имеют толстый слой подкожного жира, умеют хорошо плавать, отлично нырять. У многих животных густой белый мех, делает их незаметными на снегу).
-какие животные занесены в Красную книгу?
К сожалению, из-за ценного меха и беззащитности они часто уничтожаются браконьерами. Сейчас специальные службы выслеживают преступников и предотвращают опасность. Задача людей – сохранить жизнь этим удивительным животным.
Ребята мне сегодня понравилось, как вы внимательно слушали, отвечали на вопросы, у нас теперь есть своя красная книга. И вы можете поделиться своими знаниями с другими ребятами.
На следующем занятии мы с вами узнаем, какие ещё животные занесены в Красную книгу.
