Лексическая тема: «Домашние животные и их детёныши»
| Дни недели | Содержание игр и упражнения | Имя ребенка | Результат | |
| ПОНЕДЕЛЬНИК | I половина дня
Формирование культурно-гигиенических навыков |
Игровая ситуация «Цыпленок умывается»
Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки. Предложить ребёнку посмотреть, как умывается игрушечный цыпленок, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?» |
Выполняет самостоятельно.
Выполняет частично с помощью педагога, навыки требуют закрепления Не выполняет задание педагога, постоянно нуждается в помощи |
|
| II половина дня
Дидактические игры |
.Д/и «Чьи это детки?»
Цель: Учить называть домашних птиц и их детёнышей, активизировать речь. Д/и «Кто лишний?» (карточки домашних птиц и др.) Цель: Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний |
Выполняет самостоятельно.
Выполняет частично с помощью педагога, навыки требуют закрепления Не выполняет задание педагога, постоянно нуждается в помощи . |
||
| ВТОРНИК | I половина дня
Формирование коммуникативных навыков |
Речевая игра «Мы уточки».
Цель: Развивать координацию речи с движением, закрепление частей тела птицы. Игры с потешками «Наши уточки с утра» Цель: Формирование умения детей различать и называть птиц в процессе чтения потешки. Наши уточки с утра |
Выполняет самостоятельно.
Выполняет частично с помощью педагога, навыки требуют закрепления Не выполняет задание педагога, постоянно нуждается в помощи |
|
| II половина дня
Развитие крупной и мелкой моторики |
Игра «Приготовим корм птицам»
Цель: Развитие тонкой моторики Приготовим корм для домашних птиц. В синюю чашечку сложить горох, а в красную – фасоль. Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию; побуждать к двигательной и интонационной имитации; активизировать слуховое восприятие. Игра «Домашние птицы» (с липучками, шнуровкой, застежками) Цель: Развитие ориентировки в пространстве, развитие мелкой моторики рук, развитие глазомера, самостоятельности, усидчивости .понятия «выше», «ниже», «правее», «левее». Научить подбирать шнурки, вставлять в их отверстия, завязывать на бантик шнурок. |
Выполняет самостоятельно.
Выполняет частично с помощью педагога, навыки требуют закрепления Не выполняет задание педагога, постоянно нуждается в помощи |
||
| СРЕДА | I половина дня
Сенсорное развитие |
Игра «Домашние птицы и их детеныши»
Цель: Учить различать взрослых домашних птиц и их детеныши, называть их и сравнивать по величине. Игра «Курочка цыплята» (крупная мозаика) Цель: Упражнять в различении цветов – белый, желтый и зеленый (трава); развивать мелкую моторику рук. |
Выполняет самостоятельно.
Выполняет частично с помощью педагога, навыки требуют закрепления Не выполняет задание педагога, постоянно нуждается в помощи |
|
| II половина дня
Формирование игровых навыков |
С/ Р.игра «Едем к бабушке в деревню»
Цель: Вовлечь ребёнка в игровую ситуацию; побуждать к двигательной и интонационной имитации; активизировать слуховое восприятие. |
|||
| ЧЕТВЕРГ | I половина дня
Чтение художественной литературы |
Рассказ воспитателя «Домашние птицы»
Цель: Расширить представление детей о домашних птицах на основе знакомства с курицей, уткой, гусем, индюком. (рассматривание картинок птиц) Сказка «Петушок золотой гребешок» (Чтение и пересказ) Цель: Учить внимательно, слушать и отвечать на вопросы по содержанию. Пересказывать сказку по наводящим вопросам. Развивать речевое общение. |
Выполняет самостоятельно.
Выполняет частично с помощью педагога, навыки требуют закрепления Не выполняет задание педагога, постоянно нуждается в помощи |
|
| II половина дня
Художественная продуктивная деятельность |
Аппликация «Курочка и цыплята » или «Петушок»
Цель: Закрепить навык техники обрывания. Учить отрывать кусочки бумаги. Формировать интерес к деятельности. Развивать представления об окружающем мире, развивать мелкую моторику, способствовать расширению активного и пассивного словаря. Лепка «Домашние птицы» Слепить птицу по выбору (курочка, гусь, утка) Цель: Учить передавать в лепке выразительность образа и характерные особенности утки, курицы, гуся: туловище в форме овала; голова в форме шара, шея, клюв, хвостик |
Выполняет самостоятельно.
Выполняет частично с помощью педагога, навыки требуют закрепления Не выполняет задание педагога, постоянно нуждается в помощи |
||
| ПЯТНИЦА | I половина дня
Конструирование |
«Домик для утят»
Цель: развивать конструктивную деятельность ребенка речь, память, мышление, мелкую моторику. Конструирование из бумаги «Цыплёнок» Цель: Развивать мелкую моторику рук через ознакомление с искусством оригами. |
Выполняет самостоятельно.
Выполняет частично с помощью педагога, навыки требуют закрепления Не выполняет задание педагога, постоянно нуждается в помощи |
|
| II половина дня
Формирование трудовых навыков |
Игра: «Каждой игрушке – свое место»
Цель: продолжать учить убирать игрушки на свое место после игры. |
Выполняет самостоятельно.
Выполняет частично с помощью педагога, навыки требуют закрепления Не выполняет задание педагога, постоянно нуждается в помощи |
||
