Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Усть – Нерский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей №1 «Петушок» муниципального образования «Оймяконский улус (район)»
План — конспект открытого занятия
«Снежинка»
(Средняя группа)
Подготовила: Стручкова А. А.
Педагог дополнительного образования
п. Усть – Нера 2024 г.
| Цель деятельности педагога | Развитие творческих способностей у дошкольников посредством нетрадиционной техники рисования – солью |
| Тип занятия | Интегрированное |
| Планируемые образовательные результаты |
|
| Методы и формы обучения | Объяснительно — иллюстрированный, групповая, индивидуальная. |
| Оборудование | Для педагога: зимние иллюстрации, бумажные разрезанные рукавицы, бумажные снежинки 3 разных размеров, коробки для снежинок
Для воспитанников: заготовки работ, кисти, стаканчики с водой, салфетки, акварель |
| Наглядно-демонстрационный материал | Изобразительный ряд: зимние иллюстрации, снежинки
Мультимедийный ряд: — |
| Интеграция | Социально-коммуникативное, речевое, физическое |
| Основные понятия и термины | — рисование солью |
Организационная структура занятия
| Этапы занятия | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Формы организации со взаимодействия на занятии | Универсальные учебные действия | Промежуточный контроль |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| I. Организационный | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка. | предлагает послушать стихотворение
— Ай да зимушка – зима Как украсила дома! Побелила всё вокруг, на всех крышах белый пух. Будут горки во дворе, На забаву детворе. Любят зиму, ребятишки? И девчонки? И мальчишки? — Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении? — Давайте ребята вспомним, что вы знаете о зиме? Скажите, какая погода может быть зимой? Педагог предлагает варианты: — Если на улице идёт снег, то погода… — Поиграем в игру? Я буду вам говорить разные слова, если вы услышите слово, которое относится к зиме вы хлопаете, если же слово больше относится к лету вы приседаете. |
— да!
— да! — о зиме Снег – (снежная); Мороз — (морозная); Ветер – (ветреная); Холод – (холодная) Играют в дидактическую игру «Зимние слова» (снег, зеленая трава, лыжи, мороз, ягоды, лед, цветок, солнце, снеговик, насекомые, сугроб, метель) |
Фронтальная | Речевое развитие:
|
|
| II. Актуализация знаний | Словесно – иллюстративная беседа | Ребята, слышите, к нам в гости что-то летит, спускается с неба, словно танцует. Попробуйте, ребята, отгадать:
С неба опускаются Белые красавицы, Кружатся, летают, А в руке растают. — Ребята, скажите, какая снежинка? — бывают ли одинаковые снежинки? — Руками можно поймать снежинку? Почему? Можем мы что-то надеть чтобы поймать снежинку? — Для того чтобы мы смогли с вами поймать снежинку и разглядеть снежинку я предлагаю вам надеть рукавицы. Ой, а они все перепутались, еще и порвались. Попробуем исправить это? |
— снежинки
— белая, пушистая, легкая, блестящая, узорная, искристая, кристальная, красивая, холодная и т. д. — нет — нет, она растает, руки теплые — да, рукавицы Играют в дидактическую игру «Рукавицы» (групповая деятельность, собирают изображение рукавиц сначала как паззл, затем находят пару) |
Фронтальная
Групповая |
Социально-коммуникативное развитие:
|
|
| III. | Физкультминутка | — Ребята, сегодня к нам через окошко залетели снежинки, и они разлетелись по всему кабинету. Я вам предлагаю найти их и собрать в эти коробочки, обратите внимание что у снежинок разный размер. | Дети ищут снежинки и складывают их в коробочки 3 размеров (маленькие, средние, большие) | Групповая |
|
|
| IV. Практическая часть | Объяснение выполнения задания | — Вы нашли почти все снежинки, вот эти (заготовки детей) хорошо от вас спрятались. Давайте мы с вами украсим наши снежинки, которые мы рисовали чем? Раскрасим их акварельными красками. Причем здесь особенное закрашивание. Нужно чтоб на кисточке было набрано, как можно больше краски и мы слегка касаемся в нужных местах кисточкой соли. Краска стекает и растекается по соли. | — рисовали клеем, посыпали солью
Дети выполняют практическое задание |
Практическая
Фронтальная |
Социально-коммуникативное развитие:
Художественно-эстетическое развитие:
|
|
| V. Итоги занятия | Подведение итогов. | О каком времени года мы с вами беседовали? Чем мы с вами сейчас занимались? Что вам понравилось больше всего? | Дети отвечают на вопросы по теме занятия | групповая |
Использованная литература:
- https://ped-kopilka.ru/blogs/blog75467/konspekt-44378.html
- https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2021/02/15/konspekt-zanyatiya-po-netraditsionnoy-tehniki-risovanie-solyu
- https://rodinane-push-vishenka2.edumsko.ru/portfolio/post/2072975
