автор: Яковлева Полина Раифовна
Воспитатель МБ ДОУ «Детский сад №248»
Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности по (Художественно-эстетическому развитию: рисование)
На тему: «Осенний листопад» для детей второй младшей группы
Воспитатель Яковлева П.Р.
Цель: Расширить представления детей о природном явлении листопаде. Формировать умение рисовать кистью, способом «примакивания».
Задачи:
Формирование умений у детей рисовать дерево и листья, познакомить с коричневым цветом, развивать интерес и положительное отношение к рисованию; воспитывать эмоциональную отзывчивость на краски природы.
Способы реализации: чтение стихотворений об осени и листопаде, рассматривание иллюстраций на осеннюю тему, беседы на осенние темы, отгадывание загадок, наблюдение на прогулках осенних изменений в природе, наблюдение за листопадом, сбор листьев.
Материалы, оборудование. Гуашь (коричневая, желтая, красная, зеленая); листы бумаги для рисования красками формата А4 (по количеству детей); кисточки; вода в банках; салфетки; иллюстрации с изображением природы осенью, осенние листья (можно высушенные), палитра.
Ход занятия:
Воспитатель: Послушайте стихотворения. Постарайтесь представить себе картину того состояния природы о котором написали поэт (Е.Груданов)
Как прекрасен листопад
Листья жёлтые летят!
Над землёй и над водой
Вихрь кружится золотой!
Осень дождички роняет
И деревья раздевает,
Устилая всё кругом
Пышным сказочным ковром!
Ход занятия
Воспитатель спрашивает у детей о том, какое сейчас время года. Затем говорит о том, что наступила осень:
— Покраснели ягоды на рябине, в лесу много грибов, орехов. С полей и огородов собирают урожай овощей. А в садах на плодовых деревьях поспели фрукты. Пожелтела на лугу трава; листья окрасились в яркие цвета: жёлтый, красный, оранжевый (показывает детям иллюстрации с изображением природы осенью).
— Листья раньше росли на деревьях, но пришла осень, листья с деревьев облетели.
Воспитатель: показывает детям осенние листья. Обращает внимание детей на то, что осенью листья с разных деревьев имеют красивую и разнообразную окраску.
— Посмотрите, березовые — светло-зеленые с желтым, грушевые — багряно-красные, тополиные и кленовые — желтые и т. д.
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»
Раз, два, три, четыре, пять (загибать пальцы, начиная с большого)
Будем листья собирать (сжимать и разжимать кулаки).
Листья берёзы, листья рябины,
Листья тополя, листья осины, листья дуба
Мы соберём (загибать пальцы, начиная с большого).
Маме осенний букет отнесём («шагают» по столу средним и указательным пальцами).
Затем воспитатель предлагает детям нарисовать дерево и осенний листопад. Получив согласие детей воспитатель предлагает детям рассмотреть дерево. Обращает внимание детей на стволы, тонкие и толстые ветви:
— У дерева есть ствол и веточки. Ствол у дерева толстый, а веточки тонкие. И когда дует ветер, что начинает качаться? (Веточки.) Давайте покажем, как качаются ветки.
Дети встают, поднимают руки вверх и начинают изображать движение ветвей:
Ветер тихо клён качает (взмах руками вперёд, вверх, обратно)
Влево – вправо наклоняет (покачивать руками, поднятыми над головой)
Раз — наклон и два – наклон (наклоны корпусом)
Зашумел листвою клён (быстрые движения кистями рук над головой).
Дети садятся, воспитатель показывает иллюстрации деревьев: «А какого цвета у деревьев бывает ствол и веточки? Разного. У берёзы – белые, а у дуба, сосны – коричневые. А теперь кто сможет отыскать коричневую краску? Именно этой краской мы и будем рисовать деревья».
Затем воспитатель показывает детям, как рисовать дерево. Вначале сверху вниз (путём постепенного нажима на ворс кисти) одной широкой полосой рисуют ствол. Затем в его верхней половине несимметрично изображают несколько веток, направленных вверх.
Для изображения листьев используется приём прикладывания кисти к бумаге плашмя. Воспитатель показывает малышам, как надо держать кисточку, смачивать ее в воде, снимать излишек воды о край баночки, брать краску на кончик кисточки и рисовать листья, примакивая кисточку к бумаге; как нужно мыть кисточку перед тем, как взять другую краску.
Затем воспитатель раздаёт детям бумагу, кисточки и краски и предлагает нарисовать деревья и осенний листопад.
В конце занятия педагог хвалит детей. Говорит, что у всех получились очень красивые осенние деревья.
