Автор: Юлина Марина Юрьевна
Воспитатель КГБОУ «Минусинская школа-интернат»
Конспект занятия.
Цель: создание условий для формирования знаний о диких и домашних животных.
Задачи: — различать диких и домашних животных;
— следить за произношением;
— развивать внимание, мышление через слуховое восприятие;
— воспитывать культуру поведения на занятий.
Оборудование: таблички, картинки, интерактивная доска, макеты, фигурки (дикие и домашние животные).
Ход занятия
1.Организационный момент
/Как ты слышишь …?
/Ты слышишь плохо …?
/Какое у тебя настроение?
/Встаньте.
Я встал(а)
/Идите к доске
Будем выполнять Ф.З. со звуком [в]
Что будем делать? (скажем вместе)
Будем хорошо говорить слоги
Послушайте
во ова
Будем хорошо говорить слова
Послушайте
волк корова
Повтори
Будем хорошо говорить словосочетание
дикое животное
Будем хорошо говорить предложение
Волк дикое животное. (скажем вместе)
Что мы делали?
Мы выполняли фонетическую зарядку со звуком [в] (скажем вместе)
Садитесь
Я сел(а)
/Какое будет занятие?
Слухоречевая игра (скажем вместе)
/Какая тема занятия?
Мы знаем тему занятия? (не знаем)
/Что будем делать сначала?
- Узнавать тему занятия
Наши друзья — . . .
Показываю картинку на которой изображены дикие и домашние животные Кто это? (ответы детей). А как их назвать одним словом? (животные)
/Какая тема занятия?
Скажем вместе тема занятия «Наши друзья-животные»
Давайте вместе скажем цель занятия.
Цель: называть диких и домашних животных и их жилище
/Что мы делали?
/Что будем делать потом?
- Играть «Узнай по голосу»
Вам нужно узнать животных по голосу и выбрать картинку. За правильный ответ получаете фишку.
На доске таблички дикие животные и домашние животные.
Кто это? (собака, корова, лошадь, свинья, волк, медведь).
Подойди к столу и найди картинку.
Это дикое или домашнее животное.
(скажем вместе)
А каких животных вы еще знаете? (лиса, заяц, белка, еж, кошка, коза).
/Встаньте.
Я встал(а)
/Идите сюда. Подходят к макету.
Показываю макет домашние животные.
Посмотрите какие это животные? (домашние животные). А где они живут? (во дворе).
Посмотрите
Собака живет — в конуре (показываю конуру)
Корова живет — в коровнике (показываю коровник)
Свинья живет – в хлеву (показываю хлев)
Лошадь живет – в конюшне (показываю конюшню)
/Что мы делали?
/Что будем делать затем? (скажем вместе)
- Играть «Кто, где живет?»
Показываю макет дикие животные.
Посмотрите где живут животные? (в лесу). А какие это животные? (дикие животные).
Слушайте внимательно что я скажу.
За правильный ответ получаете фишку.
/Волк живет — в логове
/Медведь живет — в берлоге
/Белка живет — в дупле
/Лиса живет – в норе
Возьми волка, возьми медведя, возьми белку, возьми лису.
/Что ты сделал(а)?
Я взял(а) волка, медведя, белку, лису.
Поставь волка в логово. Я поставил(а) волка в логово.
Поставь медведя в берлогу. Я поставил(а) медведя в берлогу.
Поставь белку в дупло. Я поставил(а) белку в дупло.
Поставь лису в нору. Я поставил(а) лису в нору.
/Что мы делали? (скажем вместе)
- Итог
Какое занятие было? Какая была тема занятия? Что мы делали на занятии?
Какое у вас настроение сейчас?
