Автор:
Швайцер Анна Викторовна
воспитатель МКДОУ д/с № 444
Мельникова Зоя Павловна
воспитатель МКДОУ д/с № 444
Экологическое воспитание детей средней группы посредством реализации проекта «Наши любимые питомцы»
Экологическое воспитание детей средней группы посредством реализации проекта «Наши любимые питомцы»
Авторы проекта: Швайцер Анна Викторовна, Мельникова Зоя Павловна – воспитатели МКДОУ д/с № 444 г. Новосибирска
Участники проекта: воспитанники средней группы, педагоги группы, родители (законные представители) воспитанников.
Тип: познавательно-воспитательный.
Актуальность: Экологическое образование ребенка необходимо начинать со знакомства с объектами природы ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Таковыми являются домашние животные, поэтому очень важно научить детей бережному отношению к ним. Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.
Цель: формирование и закрепление представлений детей о домашних животных; привлечение родителей к более тесному сотрудничеству в проектной деятельности.
Задачи:
- Воспитывать гуманное отношение к животным
- Уточнить представления детей о домашних животных, их внешнем виде, какие голоса они подают, где живут, чем питаются, какую пользу приносят
- Развивать речь, мышление, воображение, любознательность
- Обогащать словарный запас детей
- Активизировать совместную деятельность детей и родителей.
Предполагаемый результат:
- Обогащение знаний детей о животном мире ближайшего окружения;
- Знакомство с правилами ухода за домашними животными.
Этапы реализации проекта
1 этап: Подготовительный
- Анализ предметно-пространственной среды в группе
- Подготовка необходимого материала для работы с детьми и родителями в рамках проекта по данной теме
- Подготовка дидактических игр, картотек, детской литературы
- Подготовка презентации по теме
- Подборка сценариев мероприятий.
2 этап: Основной
Совместная деятельность педагога с детьми
Познавательное развитие:
Беседа «Домашние животные»
Задачи: уточнить знания о домашних животных; воспитывать любознательность
Просмотр презентации «Домашние животные, кто это?»
Задачи: знакомить детей с видами домашних животных (кошками, собаками, лошадьми, свиньями, домашними птицами и т.д.), демонстрирует различия между ними.
Рассматривание иллюстраций, фотографий «Домашние животные и их детеныши».
Задачи: расширять представления о домашних животных, уточнить название взрослых животных и их детенышей.
Беседа «Забота о животных».
Задачи: прививать бережное отношение к животным, знакомить с элементарными правилами поведения с животными, формировать умение заботиться о животных.
Образовательная деятельность по теме «Домашние животные»
Задачи: Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышей, знания об их назначении и пользе для человека; объяснить, что домашних животных не может заменить машина. Объяснить происхождение слова «домашние». Воспитывать любознательность.
Сюжетно-ролевая игра «Айболит»
Задачи: Обогащать знание детей об окружающем. Познакомить детей с профессией ветеринар. Учить распределять роли, изображать черты присущие данному герою игры (животному, врачу). Учить обыгрывать сюжет, используя воображение и полученные знания. Расширять и совершенствовать словарь детей. Прививать любовь и сострадание к животным.
Речевое развитие:
Чтение худ. литературы
Сказка «Как щенок узнал, кто всех важнее»
Задачи: развитие слухового внимания, воспитание любви к домашним животным.
Чтение пословиц и поговорок о животных.
Задачи: узнать по пословицам и поговоркам о каком животном идет речь. Вызвать интерес к пословицам и поговоркам.
Отгадывание загадок
Задачи: закрепить знания детей о домашних животных, развивать смекалку и сообразительность, воспитывать внимание при отгадывание загадок.
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование «Мое любимое домашние животное»
Задачи: учить передавать образ домашнего животного, закрепить технические навыки и умения в рисовании, развивать воображение, учить рассказать о своем рисунке.
Аппликация «Коврик для кошки»
Задачи: научить создавать композицию, развивать воображение, закрепить умение пользоваться клеем и аккуратно выполнять работу.
Лепка «Кто живет на ферме»
Задачи: формировать и закреплять представление детей о домашних животных, продолжать формировать у детей положительное отношение к процессу лепки.
Конструирование «Построим домик для котят»
Задачи: закрепить умение строить из конструктора простейшие сооружения, умение действовать как по образцу, так и самостоятельно, развивать воображения, учить соотносить величину предметов.
Физическое развитие:
Утренняя гимнастика «Животные»
Задачи: создать положительный настрой на весь день, повысить физическую активность детей.
Подвижная игра «Кошка мышек наловила»
Задачи: развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу воспитателя.
Подвижная игра «Дом для животных»
Задачи: развивать внимание и мышление у детей, воспитывать любовь к животным.
Подвижная игра «Собачка и воробьи»
Задачи: закрепить знание о характерных движениях собаки, научить имитировать ее голос.
Подвижная игра «Лошадки и цыпленок»
Задачи: развивать навыки двигательной активности, упражнять в беге, развивать внимание.
Социально- коммуникативное развитие:
Дидактическая игра «Путаница»
Задачи: развивать слуховое внимание, связную речь.
Дидактическая игра «У кого пропал детеныш»
Задачи: развивать зрительное внимание, закреплять название детенышей животных.
Дидактическая игра «Кто тут живет?»
Задачи: закреплять представления детей о понятие домашние животные, закреплять название животных и их детенышей.
Сюжетно- ролевая игра «Ферма»
Задачи: развивать социальные навыки детей. Умение договариваться, сговариваться на игру, распределять роли, искать адекватные выходы из конфликтных ситуаций. Развивать умение создавать и изменять игровую среду в зависимости от замысла игры.
Беседа «Собака-друг, собака-враг?»
Задачи: Обсудить опасные ситуации и последствия после них.
Беседа «Как вести себя с животными?»
Задачи: формировать умение действовать в опасной ситуации, навыки безопасного поведения; умение осознавать, что следует быть осторожными с домашними животными, не раздражать их, опасаться агрессивных действий с их стороны, и главное-необходимость ухаживать за ними.
Совместная деятельность педагога с родителями
- Консультация для родителей «Роль домашних животных в жизни детей».
- Создание памяток для родителей «Правила содержания домашних животных».
Совместная деятельность родителей с детьми:
- Чтение художественной литературы по рекомендации воспитателя
- Составление рассказа «У меня дома живет»
- Помощь в создание альбома «Домашние животные»
- Беседы с детьми о домашних животных.
3 этап: Итоговый
- Создание альбома «Домашние животные»
- Слушание рассказов «Кто живет в моем доме?».
Вывод: В процессе реализации проекта дети получили дополнительные знания о домашних животных, развили творческие способности, научились анализировать факты, высказывать собственные суждения, делиться информацией со сверстниками. Четко сформировали понятие у детей, что мы в ответе за тех, кого приручили.
Приложения
Загадки про домашних животных
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
Хвост колечком. (Собака)
* * *
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается. (Кошка)
* * *
Посреди двора
Стоит копна:
Спереди вилы,
Сзади — метла. (Корова)
* * *
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. (Баран)
* * *
Спереди — пятачок,
Сзади — крючок,
Посредине — спинка,
На спинке — щетинка. (Свинья)
* * *
Не пахарь, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник. (Лошадь)
Консультация для родителей на тему: «Роль домашних животных в жизни ребёнка»
В жизни каждого родителя наступает момент когда его малыш обращается с просьбой о покупке домашнего животного, обычно это кошки или собаки конечно у взрослых найдется куча отговорок чтоб не заводить питомца : необходимо делать прививки, много шерсти, микробы, выгуливать питомца, родителей понять можно а ребенка – необходимо, но стоит задуматься так ли это плохо если малыш уже готов заботиться о ком то еще, и потом, не забывайте сколько плюсов в этом если у вас появиться домашние животное, ребенок взрослеет, хочет чтоб его жизнь была наполнена чем то важным, стремиться помогать, приносить пользу, в характере формируются положительные стороны, например такие качества как сочувствие сострадания и любовь, преданность, забота, также формирование активности в принятии решений став чуточку взрослее, шаг – который предполагает ответственность, общение с животным также повлияет на качества характера – он может стать более открытым, внимательным и дружелюбным почувствовав себя более значимым в жизни питомца проявляя заботу. Появление животного в доме вызовет у ребенка бурю положительных эмоций. Ведь животное для ребёнка, по сути, это тот же самый ребёнок, с которым можно бегать, лазить, играть, рассказывать ему свои тайны и секреты. Как подметили ученые – выбор животного зависит от типа темперамента человека от его особенностей потребностей, например, кошки помогают компенсировать человеку потребность в телесном контакте, в спокойствии и независимости, собаки – это воплощение живого эмоционального контакта, коммуникабельности, замечательный пример самоконтроля. Поэтому стоит задуматься так ли плохо, если у вас дома появиться любимец, который принесет в ваш дом радость, и добавит свежее направление в воспитании ребенка, например, сблизит вас с малышом, он больше будет доверять вам. Наиболее благоприятный возраст для заведения домашнего животного 3-4 года. Ведь именно в этом возрасте ребенок активно познаёт окружающий мир. Аквариумные рыбки, попугаи, кролики или морские свинки – животные, которые наибольшим образом подходят ребёнку в этом возрасте. Знакомство ребенка с новым членом семьи необходимо начинать с показа животного, так же нужно рассказать о его особенностях, его повадках, что животное любит или наоборот, чего боится. Первое время все заботы о домашнем питомце лягут на плечи взрослых, но постепенно, наблюдая за тем, как родители ухаживают за живностью, ребенок начнет включаться в процесс. Дети с большим желанием расчесывают животных, кормят их. Однако тут надо быть на чеку, чтобы малыш, например, не высыпал всю коробку корма в аквариум, или не удушил кролика, играя с ним. Ребенок должен быть под постоянным контролем, и, если делает что-то не так, необходимо исправить его действия и объяснить, почему так делать нельзя. Самое главное, чтобы ребёнок научился правильному общению с животными: не назойливости, мягкости. Нужно научить малыша чувствовать настроение животного и правильно на него реагировать. Ухаживая за тем или иным животным, дети не только учатся его кормить и убирать за ним, но и узнают много нового из жизни того или иного животного. Общение с домашними питомцами воспитывает в детях доброту, ласку, сердечность, у ребёнка формируются основы экологической культуры, являющейся неотъемлемой частью духовной культуры.
Кроме того, животные являются источником:
- знаний ребенка о природе;
- развития сенсорики;
- развития логического мышления. Дети учатся видеть зависимости: если кошка виляет хвостом – злится, если собака сидит около двери и скулит – хочет гулять;
- различных видов деятельности: игра, наблюдение, труд и т.д.;
- радостей и переживаний;
- эстетического развития и воспитания;
- трудового воспитания;
- физического развития.
Животное в доме не просто игрушка, но и воспитатель, так что, если ребенок растет вместе с животным, он получает бесценный опыт общения и с ними, и с окружающими.
Дети искренне и непосредственно тянутся к животным, и, если Вы замечали – это взаимно: кошки и собаки намного терпимее к детям, чем к взрослым. Заводить ли домашних животных или не заводить – решают, к сожалению, не дети, поэтому не у каждого мальчика и не у каждой девочки есть свой домашний питомец. Поэтому, если у вашего малыша появилось желание завести домашнее животное и у вас нет резких причин не делать этого (например, аллергия одного из члена семьи), уступите ему и купите ребенку «друга». Ведь поверьте, что приобретение домашнего животного имеет гораздо больше плюсов, чем вы дума
