Автор: Шарафутдинова Айгуль Фарраховна
заведующий МАДОУ Детский сад № 282, г. Уфа
Реализация регионального компонента в ДОУ путём приобщения детей к родной культуре, родному языку.
Реализация регионального компонента в ДОУ путём приобщения детей к родной культуре, родному языку
Природное, культурно-историческое, социально-экономическое своеобразие местности предопределяет отбор содержания регионального компонента образования, усвоение которого позволяет выпускникам ДОУ адаптироваться к условиям жизни в ближайшем социуме, проникнуться любовью к родной земле, воспитать у себя потребность в здоровом образе жизни, рациональном использовании природных богатств, в охране окружающей среды.
Назначение регионального компонента:
— объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно- нравственных и социокультурных ценностей;
— обеспечение прав подрастающего поколения на доступное образование;
— вооружение дошкольников системой знаний о регионе;
— повышение социального статуса дошкольного образовательного учреждения.
Обучение в региональном компоненте строится на основе преемственности поколений, уникальности природной и культурно-исторической среды и региональной системы образования как важнейшего фактора развития территории. Содержание регионального компонента образования призвано способствовать формированию у дошкольников духовно-нравственных ориентаций, развитию их творческого потенциала, толерантности в условиях современного мира. Для эффективной реализации культурной направленности регионального компонента дошкольного образования выявлены и обоснованы следующие педагогические условия:
* формирование культурной направленности личности дошкольника, на основе обновления содержания регионального компонента дошкольного образования;
* подготовка педагогического коллектива к реализации культурной направленности регионального компонента дошкольного образования;
* создание культурно-развивающей среды ДОУ;
* организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи.
При определении педагогических условий реализации регионального компонента дошкольного образования были учтены следующие положения:
* определение социального заказа на интеграцию личности в национальную и мировую культуру,
* выявление специфики реализации регионального компонента дошкольного образования в республике.
Важнейшим моментом воспитания человека в любом возрасте является приобщение к культуре своего народа. Культура – это материальный и духовный мир, созданный человеком, в котором живём мы, взрослые и дети, и именно здесь происходит реализация социальных и дружеских отношений.
Глобальный путь воспитания – это продвижение ребенка к всеобщим гуманистическим ценностям через приобщение ребенка к своей национальной культуре. Вместе с тем родной язык можно назвать главным компонентом национальной культуры, он является проводником устного народного творчества. Развитие родной речи детей, овладение богатством родного языка является одним из основных элементов формирования личности, освоения выработанных ценностей национальной культуры. Они тесно связаны с всесторонним развитием детей, являются приоритетным направлением в деле воспитания и обучения дошкольников на основе родной культуры.
Актуальной проблемой для дошкольных образовательных учреждений в настоящее время остается сохранение родных языков.
Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о нашем родном языке. Именно поэтому родной язык, как отец и мать, должен стать неотъемлемой частью души ребенка.
