Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Автор: Шарабарин Юрий Александрович

учитель физкультуры МБОУ «Шарапская СОШ»

Физическая культура в условиях новых вызовов. Младший школьный возраст.

Физическая культура в условиях новых вызовов. 

Младший школьный возраст.

Аннотация: Чтобы сформировать новую систему физической культуры в новых условиях (ФгоС) необходимо пересмотр многих параметров преподавания а точнее выявления основных целей. Так как основы умений и навыков закладывается в младшем звене. Социально-личностный уровень освоения ценностей физической культуры определяется знаниями человека в области физического совершенствования, двигательными умениями и навыками, способностью к самоорганизации здорового образа жизни, социально-психологическими установками, ориентацией на знания физкультурно-спортивной деятельностью.

Осваивая социальные ценности физической культуры как неотъемлемую часть здорового образа жизни общества, каждый человек формирует свою личностную физическую культуру. Полученные человеком знания в области физической культуры формируют интеллектуальный потенциал личности. Общественные ценности двигательного характера стимулируют трансформацию собственной двигательной активности в личные умения и навыки, в высокий уровень физической подготовленности и здоровье человека. Ведущим принципом физического воспитания является единство соматического, интеллектуального, мировоззренческого компонентов в формировании физической культуры личности, обусловливающее образовательную, методическую и деятельно-практическую направленность воспитательного процесса.

В основе этого принципа лежат идеи Л.С. Выготского, утверждавшего, что личность должна в активной форме, посредством деятельности присвоить исторический опыт человечества, зафиксированный в предметах материальной и духовной культуры. Согласно этим представлениям можно утверждать, что психофизическое развитие личности осуществляется не только посредством социально-практического опыта, но и через формирование её мировоззрения и усвоение системы знаний.

Безусловно, эффективное формирование у человека потребности в физической культуре связано не только с рассмотрением его как целостности и определяющей роли в этом процессе физической деятельности, но и с учётом соотношения биологических, психологических и социальных потребностей в онтогенезе человека.

В системе физического воспитания роль «развивающих новообразований» принадлежит системе самостоятельных движений, с помощью которых ученик самостоятельно формирует общую структуру разнообразных движений, которые составляют в дальнейшем качественный переход от общего к частному – обучению технике физических упражнений. Выбор упражнений для выполнения каких-либо движений определяется самим учеником и всегда связан с самостоятельным отбором алгоритма движений для его решения. В процессе этой деятельности на начальном этапе ученику представляется возможность проявить свои творческие способности и реализовать себя в движении, тем самым определить дальнейший путь развития. 

Основными принципами физического воспитания учащихся младших классов является адекватность содержания физической подготовки и ее условий индивидуального состояния и развитию ребенка «созревание» физических качеств, а так же с физической активность и личными склонностями и способностями каждого школьника. Необходимо так же понимать какие функции психической, функциональной и физической направленности следует развивать в младшем школьном возрасте, а зная что данный возраст  является сензитивным периодом следует обратить внимание что физические упражнения являются важной составляющей в психическом и умственном развитии. Необходимо так же понимать что физическое воспитания  на начальном этапе выступает как объединяющий фактор комплексного развития учащихся совместно с умственными, психическими способностями.

В условиях ФГОС важным компонентов является развитие у обучающихся познавательных потребностей, где физической культуре отводится немаловажная роль через сближение по смысловому содержанию  с другими предметами образовательного процесса. При проведении уроков физической культуры  необходимо акцентировать внимание на значении физических упражнений для организма, а также отдельных частей и систем, причем необходимо говорить не в общем об физических упражнениях, а конкретно о каждом. Огромное значение на уроках физической культуры является развитие функциональных возможностей организма обучающихся поэтому необходимо на каждом уроке проводить упражнения направленные на основные части тела: плечевой пояс, верхние конечности, туловища, нижних конечности, особенно это актуально в условиях введения  федерального комплекса ГТО. Необходимо понимать чем разносторонне подготовлен младший школьник тем эффективней будет дальнейшее обучение в среднем и старшем звене и достижения определенных результатов в сдачи норм ГТО и оценки качеств обучающихся. Но и конечно нельзя забывать о психологической составляющей в младшем возрасте где на первое место ставится игра 

Ожидаемый результат:

всесторонне подготовленного обучающегося

устойчивая мотивация на здоровый образ жизни

успешная сдача тестирования и норм ГТО

развитие развивающей -познавательной учебной деятельности

формирование личности обладающей высоким уровнем здоровья