Автор: Цыганова Мария Владимировна
учитель начальных классов МБОУ СШ №8 г. Ярцево Смоленской области
Конспект открытого классного часа на тему «Белая ворона ищет друзей»
Классный час «Белая ворона ищет друзей»
Цель: создать условия для формирования нравственного самосознания.
Задачи:
— сплотить классный коллектив по средствам игры;
— воспитать уважительное, доброжелательное отношение к людям;
Оборудование: компьютер, экран, проектор.
Материалы к классному часу: шапочки с надписью, ладошки в конвертах синего, желтого цвета и одна белого, карточки с заданием для групп, буквы ДОБРО
Ход классного часа:
- Приветствие. Мотивация.
Ребята, я рада всех вас приветствовать! Чтобы наше общение удалось — приготовьте хорошее настроение, желание высказаться, позитивный настрой друг к другу.
— Вытяните вперед ладошки и представьте, как я кладу на них вам волшебный цветок добра, который согреет не только ваши руки, но и сердца и душу. Присаживайтесь за свои места.
— Эпиграфом нашего классного часа послужит высказывание Льва Николаевича Толстого: «Из всех наук, которые должен узнать человек, главнейшая есть наука о том, как жить делая как можно меньше зла и как можно больше добра».
Сейчас я предлагаю вам послушать одну старинную легенду(на слайде появляется изображение двух волков(фон) из притчи и текст притчи.)
— Вам понравилась легенда? А о чем она, ребята? Чему она учит?
Итак, кто догадался, о чем мы с вами сегодня будем говорить? В помощь вам одно задание. На доске рассыпались буквы. Соберите их и , и вы узнаете тему нашего классного часа. (буквы ДОБРО на доске)
Итак, тема нашего классного часа добро. Оно есть в каждом из нас. Давайте вместе дадим определение слову добро. (На доске прикреплено слово добро, а у детей на партах карточки с синонимами к слову добро. Дети поочередно выходят к доске и прикрепляют их под словом. Это будут слова: порядочность, честность, правдивость, справедливость, трудолюбие, дисциплинированность.
— Суть всех этих понятий сводится к одному – нужно быть отзывчивым, милосердным, терпимым к тем, кто тебя окружает.
— Все внимание на экран. (На экране появляется картинка белой вороны в окружении черных.)
— Ребята, что не так на этой картинке? Что привлекает ваше внимание? (белая ворона) А кто такая белая ворона? Ответ на этот вопрос мы найдем с вами открыв конверты, лежащие у вас на партах.(Дети открывают конверты) Выньте предмет из конверта. Это ладонь. Теперь сгруппируйтесь по цвету ваших ладоней. (на партах лежат сигнальные кружки с тем же цветом что и ладони – синие и желтые.)
— Все сгруппировались? (нет) Один человек остался вне группы, т.к. его ладонь другого цвета. Он(она) белая ворона.
Белой вороной можно назвать того, кто резко выделяется на фоне коллектива своим поведением или внешним видом. (ребенок с белой ладонью присаживается на стул у доски, либо за отдельно стоящую парту).
— Давайте узнаем, какие чувства испытывает «Белая ворона» (Ребенку задают вопрос, какие чувства испытал?) Я одинок (одинока).
Разберемся с вами, когда же, в каких ситуациях человек может остаться один (беседа с детьми, на слайде поочереди выплывают слова новенький в коллективе, нет друзей, врожденные физические дефекты)
— Так вот, ребята, очень часто к такому человеку в обществе приклеивается ярлык «Белая ворона», что означает не из нашего мира, не такой как все.
— Как вы думаете, хорошо ли быть «Белой вороной», в первую очередь, среди своих одноклассников? Чтобы ответить на мой вопрос , надо сыграть в одну очень интересную игру. Игра называется «Ярлыки» (детям надевают шапочки с надписью «хороший друг», «хорошо играет на гитаре», «Любит петь песни», «всегда поддержит», «берет чужое», водящему задаются вопросы: Кого бы из присутствующих ты позвал на день рождение? С кем бы пошел в поход? Кого бы взял с собой в путешествие? Потом ребенку с ярлыком «берет чужое» задается вопрос, что ты испытывал, когда тебя не выбирали? Одиночество, отчаянье)
— Присаживайтесь за парты ребята, каждый в свою группу. (белую ворону посадить в одну из групп). Я предлагаю вам поработать в группах. У вас на партах лежат карточки с пропущенным словом, ваша задача вставить одно из предложных слов в каждое предложение, чтоб оно подходило по смыслу. (пока дети готовятся, включить песню «Дружба крепкая не сломается»)
— Проверим, что же у вас получилось. (дети зачитывают полученные предложения)
Ребята, давайте сформулируем золотое правило, которого мы всегда должны придерживаться: «Относись к другим так, как хочешь, что бы они относились к тебе» (вывести на слайд)
— А сейчас возьмите свои бумажные ладошки, в центре напишите слово я, а на пальчиках напишите свои положительные качества.(работа детей)
— Кто из вас написал слово добрый, поднимите вверх руку. Молодцы, что считаете себя добрыми, отзывчивыми, внимательными.
— А сейчас я попрошу команды встать выйти ко мне и встать в два круга. (белую ворону поставить во 2 круг) Первая команда, для вас задание следующее, опустите руки, де держитесь за руки и прогнитесь назад на столько на сколько это возможно, чтобы не упасть. Хорошо. Легко ли было выполнить задание?(нет) Почему?(боялись упасть)
Вторая команда вам задание такое же, но вы должны обнять друг друза, как бы образуя цепочку за спинами и попробовать прогнуться назад. Сложно было выполнить задание?(нет) Почему? (одноклассники поддерживали друг друга, каждый знал что друг поддержит.)
— Посмотрите, ребята, а ведь именно тот, кому в начале урока достался ярлык «Белой вороны» оказался на самом деле настоящим другом, который поддержал своих одноклассников. Можем ли мы вешать ярлык на человека, не узнав, какой он на самом деле, а только лишь по внешним признакам? (нет). Каждый ли человек может быть добрым? (да, в каждом живет доброта). Да верно, доброта живет в каждом из нас, нужно просто разглядеть ее.
— Я благодарю вас, ребята, за теплый, доверительный разговор, за добрые и умные мысли, за творческое отношение к работе.
Встаньте в один большой круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх, положите на свои ладони свою ладошку добра. Почувствуйте, как вы становитесь честнее, правдивее, трудолюбивее, порядочнее.
Мысленно поместите хорошее настроение внутрь, в свое сердце. Почувствуйте, как хорошо становится у вас на душе. Мы соединили все доброе, что было в нас в одно целое. Спасибо. Всего вам всем доброго. Присаживайтесь.
